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1、七年级语文学案设计主备人： 张海凤 辅备人： 李芃莘 曹云飞 陈建军 班级： 学生： 课题济南的冬天课时第二课时学习目标1、 体会文中语言的准确性；2、 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。3、 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。重点难点1、 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。流程学 习 内 容备 注 自主预习交流展示我的课堂我做主 本文是一篇情景交融的优美的写景散文，本节课我们来品味本文优美的语言，学习作者抓住景物特征对景物展开描写的手法，分析修辞手法在写景中的作用。请同学们结合上节课的内
2、容，阅读课文回答下列问题：1、“济南的冬天是没有风声的”，可不可以去掉“声”字，为什么？不可以 去掉就是“没有风”了，不符合常理。如果不去更能说明济南冬天的温和2、第二节中“请闭上眼睛想”这句话的作用是什么？找出文中与此相似的地方 创设情境，引导读者进入作者所描绘的境界第3、5节的“看吧”3、在写这些景物时，许多词用得很准确，阅读第三节请找出并体会这些词的准确性山上的矮松-顶-白花的位置和形状山尖色彩-镶-一道银边围在蓝天边缘的景象山坡的草色-露-像一件带水纹的花衣山腰的雪色-羞-在微黄的阳光中微微露出点粉色4、“反倒在绿萍上冒着点热气”中的“点”用的很准确，为什么？更加突出水的“温”，去掉后
3、就是“冒着热气”，这是“热”不是“温”5、第二节中“晒”“睡”“醒”运用了什么修辞手法，有什么好处？文中运用修辞手法的地方有很多，请画出来，并说说他们的好处。 拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉和意味，也洋溢着对济南的冬天的无限喜爱之情流程学 习 内 容备 注达标测评拓展延伸相信自己，我能行6、济南的冬天和春在写法上有什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。 都通过几幅具体生动的画面来表现特征；都运用了拟人和比喻的修辞手法。7、假如你是一位导游，冬季带领游客来游济南，追随老舍的足迹，设计一下导游词。 从历史、地理环境、气候特点以及与其有联系的几位名人（李清照、辛弃疾），介绍冬景收获与困惑有反思方能进步 3
12济南的冬天2师
