第一学期美术教研组工作总结2

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1、2X学年第一学期美术教研组工作总结 工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。202X学年第一学期美术教研组工作总结一文将为您指导如何写总结，以下的工作总结范文是由编为您整理而成，希望0X学年第一学期美术教研组工作总结内容帮助到您,欢迎您继续阅读我们为难您准备的综合教研组第一学期工作计划专题! 一学期匆匆而过,这学期我们美术组的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力贯彻新课改的理念,以学生为主体,教师为主导,为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会,通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中,我们全组老师努力学习转变教育观念,理清思路,站在新的教师角色位置感受

2、新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步,共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、加强理论学习，把握教改动向,积极开展叙事研究。 我们科组的老师努力通过各方面的学习,积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向,探讨叙事研究方式，认真撰写教育故事，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求,并在教学中把这些理念落实到实践中。 除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习,并征订了中国美术教育、少儿美术等专业杂志,课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育

3、教学论文，参加各级教学论文比赛。 二、强化集体备课,协同攻关。 本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合,一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短,从而有效地营造了课内课外的教研气氛,增强教师教学水平。其中，葛晶晶老师撰写的教学案例触摸一堂课获宁波市中小学美术教学案例评比一等奖。 三、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动。 老师每周组织开展一次兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好,组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在橱窗，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。在20

4、2年浙江省中小学生美术比赛中，6个学生合作的皱纹纸编织作品为奥运喝彩获得省一等奖、葛晶晶老师还获得省优秀指导教师的称号;在绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛中，获得2金银8铜的好成绩，葛晶晶老师也获得全国园丁一等奖称号。同时，学生作品多彩在宁海报中发表。四、建立新的课程理念,探索新型的教学模式,切实提高教学质量。 认真抓好课堂教学,通过改进课堂教学方式,注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见,引发学生的创造积极性,指导学生自主学习独立思考发现问题,变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习,实现创造

5、性的提出问题,解决问题,提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活,鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量。 五、认真完成学校布置的各项工作任务。 为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展,老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务,如学校环境布置、宣传栏设计、书写标语等等。 在美术教学中，美术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我们将会更加努力的工作,为学校的教学事业作出更大的贡献。 工作总结我推荐 20X2X学年第一学期体育教研组工作总结 龙岗一小学校体育工作在学校领导总体

6、布置和分管校长的正确领导下,坚持沿德、智、体全面发展的正确方向前行，明确“健康第一”的指导思想。紧紧围绕体育教学、训练工作来具体实施，全神贯注抓好课堂教学,业余训练，使我校体育工作得到长足的发展,既丰富了校园文化生活又增强了师生的身体素质，同时也健全了学校体育教学制度。在全组人员齐心合力、团结协作下圆满地完成了学期初所定计划。回顾本学期体育组的工作，在平稳中发生着变化，在理性中绽放激情。具体如下: 一.重视日常工作，回归理性教育。 本学期本组教师都按要求上了组内研究课,课后大家一起议课，评课，进行课后反思。教研氛围非常浓厚,达到了研究课的目的，大家都受益非浅。从常规检查中可以看出老师们的备课更

7、认真,教学设计更合理，课堂教学更生动活泼，教学效果也有一定提高。工作作风严谨，教学效果显著。学生在课内、课外的各项活动中不仅锻炼了身体，增强了体质，也学到了过硬的体育技能，培养了意志品质和团队精神。目前体育课已成为我校学生最喜爱的学科之一。 二.在学习中工作,在工作中研究 进一步深入贯彻新课程的新理念，从思想上认识到课改的重要性和必要性。 1、注重教学方法的改进 根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。学习中如果能力悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要”。所以，我们组教师在安排教学内容时考虑

8、到这点。这样的教学安排极力地挖掘学生潜在的体育意识,达到激发兴趣,主动参与的目的。 2、注重师生感情的培养 体育组教师积极参与学生的活动,与学生合作,竞争,游戏。教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习模仿的机会;二则能够拉近学生与老师的感情距离,学生喜欢了你，也就等于喜欢上了体育课。 3、注重德育教育的渗透 体育与健康课程是一门使学生学会生存、获取健康知识，掌握健身方法,养成文明的生活方式和习惯，培养协作和竞争意识,形成勇敢顽强，拼搏进取等精神和意志品质的重要途径。我们体育教师利用体育课堂对学生进行友谊竞争、和谐合作、互助互勉等进行德育教育渗透。 4、注重教

9、学评价的多元化 在学期末的评价上我们组不是按传统的评价方法而是根据学生的课堂表现、体育理论知识、体育技能对学生体育成绩进行综合性的评价。宗旨:关注体育弱势的成长和体育特长生的德育良性化,做到评价灵活性、系统性、综合性。 通过本组全体体育教师在教学实践中不断地学习、思考与总结,能真实地感受到大家教学水平和科研能力有了很大程度的提高。 三.在多姿多彩的活动中，绽放激情。 （一)抓好业余训练 注重学校基础体育与竞技体育协调发展，组织建立了男子篮球队,田径队,体育教师能坚持课余训练,有计划有目标，侧重于训练与教学矛盾的协调,如学生的文化成绩、上课时间、任课教师、家长之间的矛盾。我校学生男子篮球代表队在

10、22年12月0日日参加202X年“奥鑫管业杯”大足县中小学生男子篮球比赛中蝉联冠军。 （二)抓好群体工作 1、1年9月2226日,体育组全体教师对学校体质监测得一千多名学生进行身体素质测查。 、1年10月,成功举办了全校学生参与的“龙岗一小冬季越野赛”暨全国亿万学生长跑启动仪式。 3、0年11月28日12月日,圆满承办县教职工篮球比赛第四场地的各场比赛工作。 、10年12月2日23日,圆满承办县中小学学生篮球比赛第四场地的各场比赛工作。 5、0年11月1月，一至六年级成功开展了跳绳、踢毽、拔河、障碍赛、趣味篮球等年级比赛。 四、在成绩中反思 “踏实工作，诚实待人”是我们体育组全体成员的工作宗旨

11、。回顾本学期,我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成绩,得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到，在工作繁重的情况下,如何激发所有老师们的工作热情;如何开展学科整合等都是我们还应深入思考的问题。 不过随着学校软硬件环境的进一步改善,展望下一学期,我们有理由相信多姿多彩的体育组一定能以更加优秀的表现，为龙岗一小这所百年老校争光添彩。 202X20X学年第一学期小学英语教研组工作总结 我校于今年月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师,其中专职教师4名，兼职教师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下: 一、加强统一认识,落实“教书育人”的思

12、想 每学期初,全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班,比较吃苦。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作,要善于洞察每位教师的心态,统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想,一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。 二、加强理论学习,落实“英语课程标准”的精神 在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要,我们认真学习了“英语课程标准”,改变了过去以“教师为中

13、心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。 三、加强集体备课,落实“最优化”的教学设计 坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为,我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革,要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习,备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓

14、励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时,同年级组成员对组内规定的课题分散备课,写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论,并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”,即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。 四、落实是落实课堂教学常规,体现学生的自主学习 为适应时代的需要,为圆满完成小学英语的教学目的,达到英语课程标准的要求,根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规,其宗旨是教师上课时要精神饱满,要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，

15、引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法,生动活泼地进行外语教学,充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。 五、严格执行计划,使教研活动开展到位 教研组要严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气;教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课;要求新教师要上好一堂公开课,老教师要为新教师上好一堂示范课,以老促新,以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨,使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学

16、要求更加浅显,教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法,使得组内每一位英语教师更加自觉学习,相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚,由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。 六、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作 虽然我们组的老师都是英语教师，上课都使用英语,很少使用普通话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语教师积极响应学校组织的各项说普通话、写规范字、写规范文的工作的活动,包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等等。 七、课题组成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位 由我校独立承担的课题优化课堂教学设计的个案研究已进入正式试验阶段，本教研

17、组确定了子课题优化英语课堂教学活动的设计,为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划,期末实事求是地进行总结，围绕主题,注重过程的研究,研究应不离学生，不离课堂，但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究，是每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写教育论文,以课题研究为契机促进课堂教学的改革。 八、教研组配合教导处，使教学业务检查到位 教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查,要指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范

18、性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题,达成一致意见。 九、注重资料积累，资料管理要到位 教研组平时要注重活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳，上交给教科室和教导处。 我校英语教研组才刚刚诞生，它是小学的新兴产物，到底如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广大英语教师不断地在实践中探索。 2X年第一学期教研组工作总结 我们语文教研组虽然成员不多，但是在校长室苏校长的领导下,以及在教务处陈主任的指导下,我们语文教研组按计划开展了各项教研活动。 回顾本学期的工作，教研组的每一位成员都是兢兢业业，踏踏实实。根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契

19、机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手，有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量。 1、学习新课标，转变教师的教育观念。本学期我们全组教师继续开展“一人一课”的全员赛课活动，进行切实有效的学习教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重并尊重学生的需要,培养学生的自学能力。 2、创造机会让语文老师参加各级各类的继续教育和外出听课学习活动。让教师能在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术

20、,回校后立即和其他语文老师进行交流、分享,进行再次学习。 3、本学期采用电子备课形式。在备课中教师能重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视教后反思，从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。 4、语文教师能积极参加各级各类的教育教学评比活动,能积极主动参与教科研究，不断提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。 5、本学期语文组老师在参加县里的相关活动中也取得了不错的成绩。在全县教师全员读书活动中,吴*老师撰写的有感于克拉克的“大爱之上”和孔*老师撰写的为什么活着这两篇读后感在教师发展中心主办的平阳教师22X年第4期上发表。参加县“教

21、学反思”评比活动中，孔*老师的对接生活,感悟文本获得二等奖，吴*老师的太阳是大家的，课堂是学生的和刘*老师的美文美读也都获得三等奖。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实、认真地工作,以后还将在教科研、教学实践上做文章，争取多出成绩，出好成绩。 不足之处： 、今后的教学中，要在精心研究教材的基础上根据本班学生的特点，设计教案,提高学生的学习积极性,促进学生自主学习，力求当堂掌握。 、进一步统一思想，认清形势,争取让教学能上一个新的台阶 第一学期教研组工作总结 光阴似箭,日月如梭。不知不觉这一学期又过去了，回顾本学期的工作,语文教研组在校领导的指导下，全组教师坚持教育、

22、教学理论的学习,积极参加并开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现就本学期语文教研组所做的工作及成绩，问题与不足作具体分析: 一、工作与成绩 （一)、找准突破口，夯实常规教学 本学期，语文教研组根据学校教学管理制度和考核细则,认真执行月考核制度，采取定期检查的办法扎实抓好常规教学检查,为防止差生导致教学质量提不起来这一实际情况，也为了不放弃一个差生，教研组将备课、考试、培辅、反思四个环节作为突破口,夯实常规教学 1、备课。要求课前备课，严禁不做准备进课堂。推门听课要求上课老师拿出教案。实行写教案和课本随记双备课的方法,帮助教师真正做到不备课不进课堂。

23、 2、考试。对于常规的期中期末考试,进一步严肃了考试纪律,要求考出学生真实成绩。考后写试卷分析，召开质量分析会议，找到学生出现问题的原因,切实提出解决方案。毕业班下班学期实行月考制度，进一步加强毕业班管理。 、培辅。坚持培优工作，狠抓辅差任务。由于家庭环境原因，辅导学困生一直是我校传统。本学期一如既往，要求各班语文教师做好辅导学困生的计划、记录和总结，并撰写上交到教研组。同时,借助考试对各班学困生进步情况进行了解。 4、反思。鼓励老师们做反思型教师。要求每位老师每课时有反思，月月上交十篇教学日记。其反思面拓宽为可写教学中的事，可写案例、片段，还可摘抄文章片段，书写阅读某篇文章后的感想等。根据检

24、查结果及收取材料,可见老师们的反思更实在了,更有真情实感了。 在将以上四个反面作为突破口的基础上，常规教学管理的其他反面也毫不放松。如一学期听课数不少于1节;每人每学期上一节语文公开课，一节活动公开课并评议等。本学期，教导处从逐月的常规教学检查中欣慰地看到，语文老师们的常规教学各环节已不断改进，不断完善。 （二)、抓住一条线，丰富教学教研 本学期，教研组紧紧围绕两课三会这一条主线来开展教学教研活动。 二课即一节语文公开课,一节语文活动课。语文公开课是各语文老师根据教研组制定的时间安排，在期中考试之前每人上一节交流课。内容从各年级教材中选取。语文活动课是我校特色活动。各班级根据自身情况,制定本学

25、期的活动内容以开拓学生的知识面,提高课外阅读能力，并提出一节向语文组教师展示。 两课之后教研组及时开展教研活动讨论交流,指出有点提出不足，在交流中让老师们共同进步。我们规定,交流前上课老师需要说课,说明自己的安排意图和设计亮点,让听课老师的评议更有针对性。 三会即期中质量分析会、期末质量分析会和毕业班教学会议。通过三会达到了集思广益，总结经验，改进措施，不断完善的目的。 (三）、寻求新渠道,落实校本培训 问渠哪得清如许,为有源头活水来，教师如果不学习,教研活动就会成本无本之木,无源之水。为加强修养，提高素质,我们配合教导处开展各项学习工作。从集体备课、家长开放研讨课、名师上课学习、读书心得交流

26、、听专家讲座、期中、期末质量分析会等不同方式来开展。通过一次次学习，促进了教师们专业化成长,提高了全体语文老师的业务水平,发展了所有老师们的整体素质。 二、问题与不足 1、教学与教研并重却不能并抓。教研工作是我校一项薄弱环节。因为缺少相应的指导和人员力量。我们的教研工作基本停留在上两节公开课上，缺乏课题研究。 2、辅导后进生工作缺少关注的确实措施,检查模糊。 三、相应措施 1、课题研究工作需要教导处带领，提出适合我校的课题研究，不求大求精。学校要给予相应的支持，比如指导教师如何进行课题研究。 、辅差工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上,可以让教研组协助教导处统计各班辅差对象,并

27、加以跟踪，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反馈等多途经监管各语文老师的辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况，以提高辅差工作的实效性。 不管怎样,在过去的这个学期里，我们付出了自己的努力,也体会着成长的快乐。成功有乐趣，失败更有收获！回头看看，那路途留下的都是美丽的足迹！展望下学期,我们将在这坚实的基础上再接再厉、求真务实、锐意进取、开拓创新,让我们洑水镇小语文教学质量再上一个台阶！更好的和孩子们一块快乐的学习语文! 202X202学年第一学期教研组工作总结 一、指导思想 我校的办学理念是：尊重人性,和谐育人，创造适合师生发展的教育,让每个人成为最好的自己。这是我校

28、一直不变的指导思想和追求目标。为此，我和我的组员们，将向着做最好的自己努力，辛勤工作,不断超越自己。一个学期即将结束,我们也圆满地完成了教育教学任务。 二、专题研究 1、专题的提出 九年制义务教育全日制小学语文教学大纲对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上,本学期制定了通过多种途径,培养学生语言表达能力的专题研究。 2、实施方案 （）创设情境，培养学生语言表达能力 低年级的学生由于知识和经验的贫乏,抽象思维能力差，有些事情不亲身经历,便很难说清楚、讲明白。根据学生的这一特点,在教学中有

29、意识地让学生亲身去实践,创设情境，培养学生的语言表达能力。 教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机,设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思考,从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求教师熟悉教材,掌握教材的结构和知识的内在联系,充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发,既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。 如在上北京一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里是怎样的虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、

30、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出,同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。 （2）积累好词佳句,培养学生语言表达能力 学生不能用规范准确的语言表自己的所思所想,主要是积累的词汇量不够,教师平时要注意引导学生积累,以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的好词佳句本记录下来,每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍（知识在课外),阅读的范围和内容不限，尊重 其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做到学以致用。教师随时抽查他们的阅读情况，给予适当的点评与指导，这样

31、反复的读、记、背，使学生经常受到语境的熏陶、感染，达到厚积而薄发。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣，增加了知识面。使学生的在写作过程中的表达更加的准确、清楚。 (3)仿照课文例子，培养学生语言表达能力 语文课文中的内容,有很多句式值得学生去积累、仿写。通过这样的训练,可以使学生的表达有条有理。如黄山奇石一课,文中详细介绍了猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都这些奇石,可以引导学生仿照课文的语句，说说天狗望月,仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发学生说话的兴趣,培养学生语言表达的能力。 在平时的课堂教学中,经常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上,让学生仿照课文的

32、内容进行说句子的训练,如:我会变一课中,有时候,有时候。坐井观天一课中,我一，就。这些句式的练习,能够很好的培养学生的语言表达能力。 （4)上好口语交际课,培养学生的语言表达能力 在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠

33、正,一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。 在口语交际课中进行听听说说的训练,有利于培养学生认真听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。如保护有益的动物一课，可引导学生将思路引向生活,启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样保护有益的小动物,再在小组中进行讨论交流。当某个同学自述时,要求其他同学们认真听，还可提出问题，学生在这种双方互动的交流中，锻炼了口语交际能力，培养了良好的听说态度。 再如,教学口语交际应该听谁的，教学时，可以先抛出质疑的问题：你认为老爷爷应该听谁说的为什么这样学生的话匣子就会打开，说出自己的看法,然后再让学生

34、自己想想办法，解决问题，如果遇到这种事,你会怎们做想好了之后,继而鼓励他们续编这个故事，或者按自己的想法重新编骑驴的故事，演一演。这样,通过质疑、续编故事、表演等多种形式培养了学生说话的能力,让他们爱说，会说。 （)通过指导学生的习作,培养学生的语言表达能力 学生升入二年级，尝试写日记。由于是起步阶段,要做到写前有指导，写后有欣赏、评析。为了不加重学生的负担,每周写一篇。 由于是刚刚开始写日记，学生对日记的格式和内容都比较陌生,所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求,开始几周,教师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观察秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等每次批改日记之后都要有讲

35、评，分出等级,并朗读写得好的同学的作业,让学生评价,积累好词、佳句。 另外,我们本学期还指导写了5篇看图写话。精心挑选图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如秋天；有观察动物的,如观猴山;有动脑筋想办法的,如帮助小白兔过河;有培养好品质的,如贪玩的小猪;也有关于生活常识编故事的类的小猴开饭店。每次看图写话的指导,教师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的感受，避免千篇一律。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。 通过指导学生的习作,使学生把自己的口语话的语言上升到书面语言，内容更加丰富、语言更加精彩，培养学生的语言表达能力。 三、业

36、务学习方面，立足校本研究,科研教研一体化。 只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究,才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感,使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时,也要体现教研组研究的课题特色，听课评课时,要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。 每周三下午坚持组内研讨,做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题,扎实单元备课，以课例为载体,做到一课三讲,探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元,所选择的课例是识字课识

37、字五,在教学中采用不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯,把语文课堂向课外延伸,激发了学生学习语文的兴趣。另外,在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题,及时记录，总结经验、教训，提高教学水平。 四、加强理论学习，更新教育观念 理论学习,是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念,支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展,改善教师的知识结构,提高专业水平和丰富文化积淀,不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化

38、地提升教师的教学水平和教育科研能力。 五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。 理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，打造书香校园工程,让教师养成热爱读书的习惯,用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操,积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。 我们坚持边学习、边实践、边反思的原则，不断推进课改的实施，建立立足于校本的学习型组织,激发教师自学热情,不断提高自身的理论修养和业务水平。重视教师的读书工作，假期中,校长鼓励每位老师为自己买元的

39、书籍,这个学习认真研读，要求认真做好读书摘抄，随时记录心得体会,期末写读书总结。倡导每一位教师让读书成为习惯。 六、收获与反思 教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是，对于教材的把握方面,还有待于提高，学生的朗读能力还要加强重点指导,做到不唱读、不喊读,争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中,还要互相学习、互相帮助,取长补短,不断创新。 022X学年第一学期体育教研组工作总结 龙岗一小学校体育工作在学校领导总体布置和分管校长的正确领导下，坚持沿德、智、体全面发展的正确方向前行，明确“健康第一

40、”的指导思想。紧紧围绕体育教学、训练工作来具体实施,全神贯注抓好课堂教学，业余训练,使我校体育工作得到长足的发展，既丰富了校园文化生活又增强了师生的身体素质,同时也健全了学校体育教学制度。在全组人员齐心合力、团结协作下圆满地完成了学期初所定计划。回顾本学期体育组的工作,在平稳中发生着变化,在理性中绽放激情。具体如下： 一 重视日常工作，回归理性教育。 本学期本组教师都按要求上了组内研究课，课后大家一起议课，评课,进行课后反思。教研氛围非常浓厚，达到了研究课的目的,大家都受益非浅。从常规检查中可以看出老师们的备课更认真,教学设计更合理，课堂教学更生动活泼，教学效果也有一定提高。工作作风严谨，教学

41、效果显著。学生在课内、课外的各项活动中不仅锻炼了身体，增强了体质,也学到了过硬的体育技能,培养了意志品质和团队精神。目前体育课已成为我校学生最喜爱的学科之一。 二. 在学习中工作，在工作中研究 进一步深入贯彻新课程的新理念，从思想上认识到课改的重要性和必要性。 1、注重教学方法的改进 根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。学习中如果能力悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要”。所以，我们组教师在安排教学内容时考虑到这点。这样的教学安排极力地挖掘学生潜在的体育意识，达到激发兴趣，主动参与的目的

42、。 2、注重师生感情的培养 体育组教师积极参与学生的活动,与学生合作,竞争,游戏。教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习模仿的机会；二则能够拉近学生与老师的感情距离,学生喜欢了你，也就等于喜欢上了体育课。 3、注重德育教育的渗透 体育与健康课程是一门使学生学会生存、获取健康知识,掌握健身方法,养成文明的生活方式和习惯，培养协作和竞争意识,形成勇敢顽强，拼搏进取等精神和意志品质的重要途径。我们体育教师利用体育课堂对学生进行友谊竞争、和谐合作、互助互勉等进行德育教育渗透。 4、注重教学评价的多元化 在学期末的评价上我们组不是按传统的评价方法而是根据学生的课堂表现

43、、体育理论知识、体育技能对学生体育成绩进行综合性的评价。宗旨：关注体育弱势的成长和体育特长生的德育良性化，做到评价灵活性、系统性、综合性。 通过本组全体体育教师在教学实践中不断地学习、思考与总结，能真实地感受到大家教学水平和科研能力有了很大程度的提高。 三. 在多姿多彩的活动中,绽放激情。 (一)抓好业余训练 注重学校基础体育与竞技体育协调发展，组织建立了男子篮球队，田径队，体育教师能坚持课余训练，有计划有目标，侧重于训练与教学矛盾的协调,如学生的文化成绩、上课时间、任课教师、家长之间的矛盾。我校学生男子篮球代表队在22X年12月20日2日参加202X年“奥鑫管业杯”大足县中小学生男子篮球比赛

44、中蝉联冠军。 （二)抓好群体工作 1、0年月226日,体育组全体教师对学校体质监测得一千多名学生进行身体素质测查。 2、10年10月24，成功举办了全校学生参与的“龙岗一小冬季越野赛”暨全国亿万学生长跑启动仪式。 、10年11月28日12月3日，圆满承办县教职工篮球比赛第四场地的各场比赛工作。 4、10年12月20日23日,圆满承办县中小学学生篮球比赛第四场地的各场比赛工作。 5、10年11月12月,一至六年级成功开展了跳绳、踢毽、拔河、障碍赛、趣味篮球等年级比赛。 四、在成绩中反思 “踏实工作，诚实待人”是我们体育组全体成员的工作宗旨。回顾本学期,我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不

45、少的成绩,得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到，在工作繁重的情况下，如何激发所有老师们的工作热情；如何开展学科整合等都是我们还应深入思考的问题。 不过随着学校软硬件环境的进一步改善,展望下一学期,我们有理由相信多姿多彩的体育组一定能以更加优秀的表现，为龙岗一小这所百年老校争光添彩。 202X学年度第一学期教研组工作总结 一、指导思想 我校的办学理念是：尊重人性,和谐育人,创造适合师生发展的教育,让每个人成为最好的自己。这是我校一直不变的指导思想和追求目标。为此,我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，辛勤工作,不断超越自己。一个学期即将结束，我们也圆满地完成了教育教学任务。 二、专题研

46、究 1、专题的提出 九年制义务教育全日制小学语文教学大纲对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律,在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研究。 2、实施方案 (1)创设情境，培养学生语言表达能力 低年级的学生由于知识和经验的贫乏，抽象思维能力差,有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。根据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去实践，创设情境，培养学生的语言表达能力。 教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机,设计的问题

47、对于学生有一定的难度,但只要通过努力可以解决的,它往往会引起学生的好奇而思考,从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材的结构和知识的内在联系,充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。 如在上北京一文时,设计了几个小问题开场:你知道北京在哪里?是怎样的？虽然北京离我们很远，但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍,所以，问题一提出,同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流,稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。 (2）积累好词

48、佳句，培养学生语言表达能力 学生不能用规范准确的语言表自己的所思所想,主要是积累的词汇量不够,教师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本”记录下来,每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍（知识在课外）,阅读的范围和内容不限,尊重 其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做到学以致用。教师随时抽查他们的阅读情况，给予适当的点评与指导，这样反复的读、记、背，使学生经常受到语境的熏陶、感染，达到“厚积而薄发”。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣，增加了知识面。使学生的在写作过程中

49、的表达更加的准确、清楚。 （3)仿照课文例子,培养学生语言表达能力 语文课文中的内容,有很多句式值得学生去积累、仿写。通过这样的训练，可以使学生的表达有条有理。如黄山奇石一课，文中详细介绍了“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”这些奇石，可以引导学生仿照课文的语句，说说天狗望月,仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发学生说话的兴趣,培养学生语言表达的能力。 在平时的课堂教学中，经常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上,让学生仿照课文的内容进行说句子的训练，如：我会变一课中,（ ）有时候（ )，有时候( ）。坐井观天一课中，我一（），就( ）。这些句式的练习,能

50、够很好的培养学生的语言表达能力。 （4）上好口语交际课,培养学生的语言表达能力 在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。 在再如,教学口语交际“应该听

51、谁的”,教学时，可以先抛出质疑的问题:你认为老爷爷应该听谁说的？为什么?这样学生的话匣子就会打开，说出自己的看法，然后再让学生自己想想办法,解决问题,“如果遇到这种事,你会怎们做”想好了之后，继而鼓励他们续编这个故事，或者按自己的想法重新编骑驴的故事，演一演。这样，通过质疑、续编故事、表演等多种形式培养了学生说话的能力,让他们爱说,会说。 （）通过指导学生的习作,培养学生的语言表达能力 学生升入二年级，尝试写日记。由于是起步阶段,要做到写前有指导，写后有欣赏、评析。为了不加重学生的负担,每周写一篇。 由于是刚刚开始写日记，学生对日记的格式和内容都比较陌生，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和

52、要求，开始几周，教师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观察秋天的景色,写一件发生在你们家里的趣事等等每次批改日记之后都要有讲评,分出等级,并朗读写得好的同学的作业,让学生评价，积累好词、佳句。 另外,我们本学期还指导写了5篇看图写话。精心挑选图画内容。从图片的数量上来说,有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的,如秋天；有观察动物的，如观猴山；有动脑筋想办法的，如帮助小白兔过河;有培养好品质的，如贪玩的小猪;也有关于生活常识编故事的类的小猴开饭店。每次看图写话的指导,教师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的感受，避免千篇一律。学生的看图写话水平，都有了不同程度的

53、提高。 通过指导学生的习作,使学生把自己的口语话的语言上升到书面语言,内容更加丰富、语言更加精彩,培养学生的语言表达能力。 三、业务学习方面,立足校本研究，科研教研一体化。 只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感,使教师们走近教科研,喜欢教科研，投身教科研,强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时,也要体现教研组研究的课题特色,听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。 每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学

54、习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课,以课例为载体,做到“一课三讲”,探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元,所选择的课例是识字课识字五,在教学中采用不同的教学方法,指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文的兴趣。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总结经验、教训,提高教学水平。 四、加强理论学习,更新教育观念 理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念,支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世

55、界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构,提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。 五、营造浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。 理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育，打造“书香校园”工程,让教师养成热爱读书的习惯,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行，开阔视野,陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养,在教师中掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。 我们坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，不断推进课改的

56、实施,建立立足于校本的学习型组织，激发教师自学热情，不断提高自身的理论修养和业务水平。重视教师的读书工作,假期中，校长鼓励每位老师为自己买00元的书籍，这个学习认真研读，要求认真做好读书摘抄,随时记录心得体会，期末写读书总结。倡导每一位教师“让读书成为习惯”。 六、收获与反思 教学中，识字教学能够扎实、有效,学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高,学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是，对于教材的把握方面，还有待于提高，学生的朗读能力还要加强重点指导,做到不唱读、不喊读,争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中，还要互相学习、互相帮助,取长补短,不断创新。 202

57、年是幸福的一年，因为在这一年当中我们付出着,收获着，快乐着，进步着。即将到来的20X年我们同样会用心去面对,共同携手前行,用我们的全部热情来浇灌祖国的花朵。 20X202年第一学期美术教研组教学工作总结 一学年匆匆而过，这学年我们美术组的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念,以学生为主体,教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路,站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步,共同成长。现将本学期工作总结如下。

58、 、加强理论学习，把握教改动向，积极开展叙事研究。 我们科组的老师努力通过各方面的学习，继续开展在网络环境下开展美术教学的课题实验,做好实验的各种资料收集工作。积极开展教研活动,做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向,探讨叙事研究方式,认真撰写教育实践中的教学反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。 除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，积极制作课件。并征订了中国美术教育、少儿美术等专业杂志,课余时间经常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文,参加各级教学论文比赛。 学习

59、国家级教育专家陈大同的观课议课,讨论并思考怎样渗透教学中。 2、强化集体备课，协同攻关 本学年我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补,优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面,通过几教几评和听课评课制度,及时发现教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。 3、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动 老师每周二开展兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在橱窗，展示校园。激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。 、建立新的课程理念，探索新型的教学模式，切实提高教学质量 认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心,启发学生敢于想象和联想,敢于发表自己的意见,引发学生的创造积极性,指导学生自主学习独立思考发现问题,变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。狠练基本功,加强课堂演示,向0分要质量。以培养创新精神和实际能力为目标,使学生学会主动学习,实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活,鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索,用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量。 5、认真完成学校布置的各项工作任务 本学期我组开展了，面向全体学生在教学中渗透双创教育,为迎接市双创领导到