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1、一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面正中间。第1页/共21页二、候课：上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，值周班长提示“静息”，每个学生伏在课桌上“静息”，等待老师上课。第2页/共21页三、铃声响后：三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：问好：“老师，您好！老师，您好！”老师也鞠躬回礼：老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。学生再按照要求安静坐下。下课铃
2、声响起：老师宣布下课后，由班长喊下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立起立”，学生鞠躬说：，学生鞠躬说：“老师，再见！老师，再见！”，老师说：，老师说：“同同学们再见学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。第3页/共21页第4页/共21页第5页/共21页第6页/共21页第7页/共21页第8页/共21页第9页/共21页第10页/共21页第11页/共21页第12页/共21页第13页/共21页第14页/共21页四、举手发言：右手自然举起，四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。五指并拢向
3、上举直，肘部不离开桌面。五、坐姿、学会倾听：老师和同五、坐姿、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，左臂在下，学讲话时，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。直。第15页/共21页专心致志地听，积极思考，边听边专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。不随便或陈述、或补充、或更改。不随
4、便讲话，不做小动作。未得教师许可讲话，不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。不得离开座位和教室。第16页/共21页六六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不学习按照要求
5、停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。边思考边批注。第17页/共21页七七、语言表达：、语言表达：1 1、能说完整的话。、能说完整的话。2 2、自然、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用度诚恳。质疑时，学会用“为什么为什么”“”“我有一个问题：我有一个问题：”；请问；请问老师（或老师（或同学）等句式。回答问题时，学习用同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）我读了这段话知道了（明白了）”；“我是这样想的我是这样想的”“”“我体会到我体会
6、到”，“我还认为我还认为”；“我有不同意见我有不同意见”；“我补充我补充”；“我们小组的意见是我们小组的意见是”等句式。等句式。第18页/共21页八、握笔姿势：拇指、食指捏着，八、握笔姿势：拇指、食指捏着，三指、四指托着，小指往里藏着，三指、四指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。九、写字姿势：做到九、写字姿势：做到“三个一三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。手离笔尖一寸。第19页/共21页九、合作交流：听到老师九、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉有序，完成后用坐姿告诉老师。老师。第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页
小学生课堂常规要求
