创建绿色校园自评报告 2

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1、创建绿色校园自评报告 打造绿色学校 构建绿色教育 川底中学 一、学校概况 川底中学位于钟灵毓秀的岳圣山下,源远流长的长河西畔，始建于196年。学校占地面积700平方米,建筑面积9980平方米，有庄严典雅的教学大楼，整齐划一的学生公寓,别致舒适的教工宿舍，宽敞明亮的学生餐厅和现代化的塑胶跑道及操场，是莘莘学子励志求学成才发展的理想乐园。 学校现有教学班个，学生0人,教职工72人，其中专任教师54人，专任教师中达大学本科学历的人占55,中级以上职称占专任教师的33.3%,现有国家级园丁教师1名,省骨干教师名，省学科带头人1名,省教学能手1名,市明星教师1名,市骨干教师名,市学科带头人1名，市教学能

2、手名,县名教师3名,县学科带头人3名,县教学能手名，市县级模范教师、模范班主任、教学新秀等28人,教师队伍稳定,师资力量雄厚。 近年来,在各级政府的关怀支持和指导下，根据山西省义务教育标准化建设的要求,我校进行了大规模的改扩建，学校陆续建成了德育室、物理实验室、物理实验仪器室、生化实验室、生化实验仪器室、图书室、阅览室、微机室、语音室、美术室、音乐室、体育器材室、医疗室、警务室等一系列标准的功能室,班班都配置了多媒体教学设备,教学仪器和电教设备达到类标准，建成了覆盖全校的校园局域网。20X年我校又装备了远程教育设施,拥有远程教育接收室、远程教育播放室各一个,并和校园网接通。实现了“天地”连网,

3、资源共享,为提高教育教学质量奠定了良好基础。 我校坚持全面推进素质教育,以现代化技术教育为龙头，以培养合格加特长人才为宗旨，以科学发展观统领全局，办学效益明显提高。近几年来先后被评为“泽州县管理规范学校”、“泽州县现代教育技术先进学校”、“晋城市文明学校”、“晋城市平安校园”、“晋城市学校工作先进单位”,“晋城市和谐校园”“晋城市绿色校园”、“晋城市校园安全稳定工作先进单位”。 我校十分重视开展环境教育,构建绿色课堂和建设绿色学校工作，特别是加强积极探索环境教育和绿色教育教学的新思路、新方法,提高学生现代文明素质和环境、学习意识,普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用,使学生自觉养

4、成热爱环境、保护环境、热爱学习的绿色行为。开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校,培养全校师生的环保绿色素养,是一种契机，也是一种希望,它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。在培养学生环保绿色观念,构建绿色课堂和建设绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作,并且取得了显著的成绩。 二、工作开展情况 在我校被评为市级绿色学校以后,我校坚持以绿色学校建设和“一三六三”问题导学绿色课堂构建为契机，进一步推进环境教育，造就爱环境、爱学习、爱学校的新一代公民，促进学校的可持续发展。制订开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校规划,并按照规划开展了切实有效的创建

5、工作。 （一）统一认识，全面动员 川底中学从建校到现在，由一所普通农村初中学校发展成为现在示范性初中学校,总结经验主要靠的是创建，是创建激励着全校师生员工的信心，是创建增强了大家的凝聚力,是创建创造了奇迹。因此学校为了进一步深化素质教育,进一步推动精神文明建设和校园文化建设，以实现学校提出的建设目标家园、花园、乐园,也为了学校以后的可持续发展,还是选择创建，以创建省级绿色学校和构建绿色课堂为契机，绿化学校的办学理念、管理理念,绿化教育教学过程,绿化学校的生态环境、校园文化，绿化全体师生员工的行为方式。统一思想认识，提出一个主题：“增强环境意识，深入素质教育，构建绿色课堂，打造绿色学校,开展绿色

6、教育，提高办学品位”。 首先,利用国旗下讲话,常作“增强环保意识,构建绿色课堂和建设绿色学校的工作要求,按照绿色学校标准,号召全校师生行动起来,从我做起,从现在做起,从争创“绿色办公室”、“绿色寝室”、“绿色班级”“绿色课堂”做起,为了我们共同生存的地球，从节约能源做起，从节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食做起；为了我们生存的环境,要求每个学生最大限度地减少污染，不乱丢废弃物。 其次,利用寒暑假教职工培训学习期间，组织教职工学习认识构建绿色课堂,打造绿色学校，构建绿色教育的重要意义,认识构建绿色课堂,打造绿色学校,构建绿色教育是深化环境教育，推进素质教育的必由之路;是规范师生行为习惯，全面提升

7、学校办学的品位,促进学校的可持续发展和推进精神文明建设的重要途径。 第三,由学生会、团委出面向老师、同学提出倡仪。（1)维护校园卫生,不随地乱丢果皮纸屑；(2)多使用手帕，不使用面巾纸;()节约水资源，随手关上水龙头;（4)爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭；(5）节约用电，不开无人灯、白日灯；(6）注意垃圾分类,废电池投入回收箱；()节约能源,不使用一次性饭盒和一次性筷。(8）探索“一三六三”问题导学绿色课堂,挖掘学生自主学习元素。 （二）分工落实,各司其职 经过多个层次的动员工作,大家思想认识得到了统一，于是各个部门、处室根据学校的实施意见，各自制订工作实施细则，认真落实创建计划。 1政教处、团委、

8、学生会,以思想道德建设和精神文明建设为主线，结合养成教育、法制教育、禁毒教育，交通安全教育,从以下几个方面展开了工作：（)加强宣传力度,充分利用橱窗、专栏、黑板报、校报、校园网等阵地,宣传开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校的目的和意义,调动师生的参与积极性。学生会提出倡仪，每一个学生从我做起，从身边小事做起,积极投身于创建活动;（）规范学生的行为习惯,增强学生的节约意识;（3）养成良好的文明卫生习惯,不随便乱丢废弃物，不乱倒剩菜剩饭；(4)修订了班级管理条例，展开了构建“绿色班级”的活动;(5)修订宿舍管理条例,开展“绿色寝室”评比活动。通过这些活动，提高了学校德育教育的有效性和实效性。

9、 2.教务处以环境教育和“一三六三”问题导学绿色课堂构建为主题,结合健康教育,推进素质教育。（）学科渗透深化环境教育,引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题；（2）与健康教育相结合,教育学生懂得关爱自然，尊重生命，远离毒品注重安全;（）以综合实践活动为载体,鼓励学生积极参与社区组织的环境调查、环保宣传和监督活动,让学生在实践活动中感受、体验、内化；（）以“一三六三”问题导学绿色课堂构建为依托，全面进行课程和课堂改革，真正使教育教学做到以人为本,以学为先,充分调动学生学习的自主性。 .后勤处以节约能源为中心,结合校园绿化和净化，不断地完善节能制度建设和校园文化建设：()修订了各项管理目

10、标,实施节能和环保;(2)向全校师生发出了“爱护学校公物，开展节水、节电、节能活动”倡议书；(3）增设垃圾箱，分类收集处理垃圾；（4）改换水龙头，分室安装电表，落实节电、节水措施;(5）科学合理地进行校园的绿化、美化，最大限度地绿化校园,认真做好花草树木的病虫防治；()饮水机专人管理、节约用水;（7)抓好饮食饮水安全和公共卫生，不留卫生死角;（8)合理配制好办公室、教室等活动场所的电灯,确保师生用眼卫生安全;（9)开展了“节水型单位”创建活动，已通过市级验收，正在积极申报省级“节水型单位”。 .教研室制定了环境教育、构建绿色课堂和建设绿色学校课题，认真开展课题研究和校本课程的开发，鼓励教师参与

11、县、市组织的有关环境教育、构建绿色课堂和建设绿色学校的主题活动,并做好课题的结题工作。 （三）加大投入,硬件到位 物质文明建设是精神文明建设的有力保证。为了真正地实现节电、节水、节能等环保措施落实到位，学校在经济上进行大量的投入，以确保硬件到位。 1.投资十多万元改造学生宿舍的供水系统并全部改换了节水龙头。并投巨资在宿舍安装了便于学生喝到干净、安全的热水的净水机。 .宿舍楼、教学楼、办公楼全部安装电表分项控制,进行经济核算。 3.路灯、亮化工程等实行节能和自动控制，以节约用电。 4.积极开展三个一活动，分类收集处理垃圾，确保校园卫生整洁。 .学生开展“纸片不落地,教室不设桶”活动,增强师生的个

12、人和集体荣誉感。 6.投资数万元，改善锅炉和食堂的设施设备，减少燃气对空气的污染。 7.上课铃声全部是电脑自动化操作，铃声也是温馨的提示和柔和的音乐。 (四)开展丰富多彩的环境教育活动，让创绿工作蕴涵在实践活动中 实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域,开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台,使环境知识与环保行为有机结合起来。 开展主题班会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校德育处开展了“向陋习告别,与文明握手”、“关注环境，珍爱生命”等主 题班会，从活动中学生们懂得了珍爱生命，关爱家园、保护环境，从我做起；每学期的环

13、保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀;尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品,既培养了环保意识,又锻炼了学生动手和创新能力。 2.抓住植树节、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。 3利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容；校园电视台、广播站等宣传阵地均增强了学生的情感体验。 4.蓬勃开展环保实践周和四星级班级、五星级宿舍、“环保卫士”等评比。为了加强对学生卫生习惯的监督管理,我们采取班级监督员上岗值勤,对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入百分评比考核,作为四星级班级评选的重要

14、依据; .将“环保假日青年志愿者”活动引向深入。我们坚信,将环保教育带进家庭,辐射社区，才是绿色学校创建工作的根本意义所在。于是我校坚定不移地把“环保假日青年志愿者”活动作为创建工作的一个切入点。几年来,假日青年志愿者走出校门，走入社会，如敬老院、烈士陵园、火车站,泽州公园等；擦洗社区非法小广告,清扫卫生死角，拣拾垃圾,清除“白色污染”;浇灌路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖;向社会人士发出环保倡议书,使人人行动起来，保护环境卫生。学生们特别是学生们围绕环境污染收集了大量信息,深入开展了调查研究,提出了合理化建议，赢得了广泛的社会赞誉,为维护社区形象贡献了自己的力量。 6组织学

15、生参观白马寺公园,凤凰岭公园等，使学生了解环境与人类的密切关系，体会到保护环境的重要性,同时也激发了学生的主人翁精神，使他们从小就树立“保护环境,人人有责”的思想观念,增强保护环境的意识,自觉地关注、保护环境。 .邀请专家指导。请市县环保部门和省市科协专家来校举办讲座和培训班。22X年我校先后请县市环保专家和省科协专家来校举办环境专题讲座、环境监测培训等，提高了师生环保素养。 8.坚持开展了“三个一”活动。捡起一张废纸看是小事,实则意义深刻,它可以促进良好行为习惯的养成,能自觉培养良好的公德意识。如今,我校学生的乱扔、乱倒习惯有很大改善,环保意识有了明显增强，献爱心成就感愈来愈炽热。 (五)深

16、入开展课程课堂改革，尊重生命，绿色升学。 教育，原本有更幸福的行走方式。但是，幸福止于教育，尤其是初中教育,则成了一种奢望。时间+汗水的“血拼”方式让今天的初中教育严重异化,让中考被妖魔化。在升学数字持续攀升的背后，是被扼杀的原本应倍加呵护的生命。 今天的初中教育，或许走得太急切,太功利，以至于迷失了教育的方向，忘记了我们到底要培养什么样的人。当教育开始疏离“人”越来越远时,便没了“体温”和“脉动”。 我们认为,教育应该呵护孩子自主发展。教育需要真正回到人本、学本、生本上,从学生出发,认识学生,研究基于人的天性、权益、尊严、兴趣等。教育,不仅仅需要赢得分数,赢得升学率，更要赢得学生的身体、生活

17、和精神成长，赢得生命的独立和发展。 我们认为,初中教育作为基础教育,是培养学生自主发展能力的关键阶段。课改,是国家意志，是社会需要，是时代呼唤，是教育本质的回归，是教育人的良知选择。为此,我们共同倡议:发起成立一个基于共同愿景和共同价值观的协作组织“中国绿色初中共同体”，旨在集结更多有教育理想和改革动力的同道者,“课改聚义,搂抱发展,相互借道,共同成长”，让“绿色”重新定义初中教育的发展方式，建立学生的绿色动力体系,营造绿色的教育环境，实现人的健康协调发展和绿色升学。 绿色中学，不是标新，而是回归。绿色,意味着生态、低碳、环保、生命,让教育真正回归常识,尊重常识,促进“新学校、新教师”的成长，

18、用“新课堂”为“新学校”注入新希望，从而催生“新学生”的发展。 我们基于这样的共识: 教育即“人学”，富有人性,以人为本,尊重生命; 好学校是一方“池塘”，学校管理不是控制、囚禁、驯化，而是激励、唤醒、点燃,学校要有完整的课程体系和丰富多彩的学校生活； 教学要敢于变“教中心”为“学中心”，教要围绕学、服务学、促进学； 学生是“第一”教学资源,要敢于相信学生、解放学生、利用学生、发展学生; 好学生要身心健康，要富有担当精神，要具有一定的知识、技能; 教师不只是一个知识的“二传手”，他应该是一位专业发展者、学校生态的建构者、学习和生长的开发者和理想信念的播种者; 好课堂是一个生命场，它应尽可能抵达

19、这种目标知识的超市，生命的狂欢。 我校在课程课堂改革方面以“一三六三”问题导学课堂为模式做了以下六方面尝试: 1.坚持大单元教学。站在初中教学三年全局的高度统领设计，让学生学会整支曲或多支曲弹奏学习； 2深入开展学簇深度化建设。依照“学校管理学簇化”和“模块管理、等级评价”思路,构建了“校学生会学部学生会班委会学簇”和“校团委学部总支班团支部团小组”的自律组织体系,使学生积极参与学校、学部、学班、学簇的学习、纪律、生活、两操、活动以及学生日常行为管理日常化、规范化; 3.创新新型走班制教学。合理调动学生学习的主动性，执行“生走师不走”,共享优质教学资源，实现教育教学的最大优势化。 4.编制好高

20、质量的导学案，实现知识学生化、基础化、网络化； 5.打造好双学平台。充分利用好电子白板、博客、播客,实现所学知识的最大 网络化，让学生学会自主学习和网络学习； 6积极开展研究性学习和学部大活动。坚持兴趣是最好的老师，让学生在探索、研究和活动中展示自己的个性。 我们共同承诺。不把教育的问题归咎于体制，甚至一味地抱怨体制，因为我们每个人都是“体制”,积极转变观念,用行动改变自己;不抢生源、不挖“名师”，善待每一名师生，维护教育公平；拒绝虚假课改,崇尚学生主体和自然成长，准许学生有自己的时间和空间；尊重学生表达自己观点和参与学校管理的权利，让学校管理从人治走向法治，从法治走向自治。 我们共同坚信。初

21、中教育的春天就掌握在我们每个教育者的手中;行动是最高纲领，行动的意义永远大于“坐而论道”，改革只有下水,才知道水有多深,只有走在路上,才知道路有多远。只有每一位有良知和责任感的教育者都行动起来，中学教育才会变得美好,才会真正绽放生命的绿色。 三、存在的问题和不足 开展环境教育,构建绿色课堂和建设绿色学校我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的问题和不足,主要表现在以下几方面： 1.对环境教育绿色教育理论学习和研究不够。 2.对教师环境教育绿色教育的校本培训有待加强。 3在环境教育与活动过程中资料的积累还有待改进。 4.在设施设备改善，制度跟进等方面还有一定差距。 .在构建绿色课堂和开展绿色教育方

22、面还有许多值得完善的地方。 改进措施： 1加强师资配备和校本培训。 .结合学科教研开展环境教育和绿色教育有效途径的方法研究和探索。 3出台鼓励教师学习开展环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校理论、撰写研究论文的学校制度,激发教师的钻研热情。 4.进一步开展丰富多彩的学生活动，并以社团等组织方式,使教育活动经常化。 5.促进教师、学生创新，积极探索开展环境教育,构建绿色课堂和建设绿色学校的新途径。 总之,我校以深化环境教育，推进素质教育为主题,结合养成教育和精神文明建设，以提升办学品位为目标,切实有效地开展环境教育,构建绿色课堂和建设绿色学校工作，取得了较显著的成效，全校师生环保绿色素养得到了大

23、大提高，环境保护教育绿色宣传蔚然成风，环保绿色宣传、环保绿色实践、环保绿色监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外,无论在校内,还是校外,形成一种无处不在,无时不有的生动的开展环境教育,构建绿色课堂和建设绿色学校局面。但我们将在此基础上，认真总结经验，一如既往，以满腔的热忱深入开展环境教育，构建绿色课堂 和建设绿色学校教育活动,努力开辟适合中学生开展环境教育,构建绿色课堂和建设绿色学校的有效教育途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环境教育，构建绿色课堂和建设绿色学校开展更高层次、更丰富内涵、更好品味的活动,让校园充满绿色，让教育充满绿色,真正地为我们共有的家园地球充满绿色而努力。 第 12 页 共 12 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。