小学班主任工作经验交流材料（二）

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1、小学班主任工作经历交流材料二小学班主任工作经历交流材料二。小学班主任工作经历交流材料二刚刚听了几位班主任介绍的工作经历，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经历，值得我们每位老师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。一、意识当老师就要当班主任，这已经成为大多数老师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高，在老师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听家长、长辈、甚至校长，往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。因此，班主任的作用

2、是非常大的，地位是非常高的。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这消除了我们科任老师管理班级事务的积极性。正副班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任老师要积极争取当正副班主任，让自己融入整个集体管理当中。二、素质当班主任要有丰富的管理经历，还要有与时俱进、务实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，通过自学、交流进步自己的理论程度，丰富工作经历，今天的班主任工作交流会就是一次很好的学习时机。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、符

3、合时代要求的管理形式，提升我们的管理程度。在此，我代表我们全体班主任老师向刘校长建议，多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参观学习，有时机时多请教育专家为我们的老师做讲座。三、方法黄泥巴糊灶，各师各教，每位班主任老师都有自己管理的一套，从老师们的交流中，我感受到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。班队干部培养有两大好处，一是可以锻炼学生，培养他们的才能，二是可以加强班风建立。可以说学生在小学阶段是最正确锻炼时机，小学阶段时间长，时机多，从小锻炼能进步他们的自信心，对他们在初中、高中、大学阶段的开展能打下坚实的根底。励志 有些老师和家长出于关心学生的良好愿望，担忧学生当班干部会影响学习，

4、不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩进步，因为学生当干部后自尊心、自信心进步了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师假如真的喜欢这个学生，认为他有才能，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，老师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好扶与放，就是首先要他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道干部说的话就是老师说的话，让他们能管、敢管。班集体的管理，活动是最正确媒体。通过开展丰富多

5、彩的的活动，能增强班集体的凝聚力，培养学生全面开展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光积极参与学校组织安排的各类活动，还自己创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都积极参与其中。四、责任班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们双才小学的老师特别是班主任老师具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，因此，我相信我们学校的班主任工作会越做越好。一分耕耘，一分收获，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。最后，感谢几位主讲班主任老师的精彩演讲，也感谢全体班主任老师的辛苦劳动，希望大家在以后的工作中合作愉快，谢谢大家！小学班主任工作经历交

6、流材料小学班主任工作经历交流材料各位领导，各位老师：下午好！两个字来形容我如今的心情忐忑。作为一名教龄缺乏2年，当班主任不到2个月的年轻老师，我真的没有什么经历可以谈，只能把这2个月来我在班主任工作中遇到的问题，困难以及自己解决问题的一些体会和各位老师聊一聊，抛砖引玉，望能得到各位领导、各位老师，尤其是富有经历的班主任老师的指导。很多老师都知道，我接手的五三班，是在同年级里相比拟最差的一个班，接到主任的安排时我畏难过，初出茅庐的我一下子接了个烫手的芋头，该如何是好？上学期教了他们半年，对学生有了一定的理解，班上特别拔尖的学生少，大局部学生行为习惯差、思想散漫，大局部孩子不知道学习的意义是什么，

7、偏偏这一群孩子又都比拟聪明，聪明没用到正道上，都爱耍点小聪明，想尽一切方法偷懒，想尽一切方法躲过老师布置的任务，想尽一切方法给老师找事做。半年的接触，挫败感已经让我焦虑不堪了。要谢谢学校领导的信任，谢谢办公室同事的鼓励，也因为湖南人天生的霸蛮心理，我心底其实也不相信就搞不定这48个小孩。古语云，知己知彼，百战不殆，我已经处于战争的优势，于是制定了如下策略：一、针对问题症结、有的放矢1、首先建立信任感，后进生都是更希望被老师关注的。这学期第一天进教室，我就撒了一个好心的谎话，我严肃地对他们说：开学初，彭老师的工作面临着选择，是继续教成绩优秀的四班？还是选择相对落后的三班？我毫不犹豫的选择了三班，

8、虽然知道选择三班意味着更加繁重的工作，可是我相信你们凭借努力一定能超过四班，一定会让我以你们为荣很动情地向学生表白了心意，从孩子们专注的表情我能感觉到我和他们的间隔 缩小了。听到有几个孩子小声说着，老师，我不会让你绝望的。当时心中窃喜。从后来的周记当中，孩子们因为我这一次告白，喜欢上了我。2、树立明确的目的根据上学期对孩子们的理解，我给每一个孩子都配了一名对手，并且告诉他们，只要略微努力一点就能超过对手，帮孩子们建立自信。趁热打铁，我让每个人都根据自己的实际情况写了这个学期的学习方案，引导他们设定短期目的，和长期目的比方你要在哪一次考试当中打多少分，也完全可以嚣张地说，这学期，我要打败谁谁谁。

9、孩子们当堂写完后，我没有收上来，而是一张一张地贴在教室后面的板报上，展出了一个星期，让每个人都去看看别人的目的是什么，当孩子看到别的同学要打败他的话，心里自然不服气，这样利用孩子的好胜心，让他们感受到无处不在的挑战。3、建立有效的竞争机制有了竞争对手后，我在班级设定了pK台，pK范围主要是平时的表现、如家庭作业、背书、听写、考试成绩，和对手去比，超过对手的加星星，再在全班比，每次考试在全班第一名的加星星，上90分的加星星等等。4、建立有效的奖惩制度每一个月都会对pK台进展一次总结，评选出pK之星，对星星个数多的前三名，且在班干部的纪律、卫生、作业登记本上没有被记一次的孩子，实行奖励。除了物质上

10、的奖励，我还会把每次的pK之星飞信发给全班的孩子的家长，精神上鼓励获胜者，鞭策暂时落后者。5、精选班干部这次的班干部我指定了班干部的核心人物、班长、副班长，卫生委员，因为这三个孩子被之前的老师训练得非常好，其他的职位全部都是竞选，让每个孩子都参与到班级建立当中来。树立班干部威信，赏罚清楚。每个月班干部无条件多得一颗星，但是但凡违背纪律，班干部一定会受到更加严厉的惩罚。班主任 班干部各司其职，我给他们每个人准备了一个本子，记下当天的情况，落实问责制度培养责任心；安插电子眼，每节课，但凡被老师点名的学生都会被班干部记下来，除此之外我会临时安排一个卧底进展记录，所以根本上每堂课，孩子们的表现情况，我

11、都很清楚，所以每节课他们根本上都在我的监视范围之内。6、标准言行三班的孩子讲脏话成习惯，孩子们自己可能没有意识到错误以及问题的严重性，我跟他们灌输了这些思想：一个人的言行反映出一个人的素质，对自己的言行举止负责任，等等，让他们形成意识。随后我就跟他们立下规矩，但凡身边有讲脏话的同学，任何人都可以直接来告诉我，孩子们之间互相监视，比我去苦口婆心讲一百遍要好得多。加强播送操的训练，培养集体意识，；倡导相对安静的课间休息方式。7、总结出现问题了一定要及时总结，开学第一个月，每一天放学前我都会出如今教室里，对一天的情况做一个总结，把被记黑的学生留下来再教育。第二个月，因为本子上被记的名字越来越少，于是

12、我就开场一个星期总结一至两次。我个人觉得不要轻易让孩子好了伤疤忘了疼，但也不能紧咬着孩子的过错不放，及时看到孩子的进步。二、众人拾柴火焰高1、和科任老师及时沟通、因为我们都有着共同的目的，因为48个孩子是我们共同拥有的孩子。所以我会及时去理解孩子在各科课上、作业等情况，班上出现了问题都会告诉科任老师，跟他们商量对策，调整管理策略。2、争取家长的理解和支持记得刚入行的时候，我师傅问过我一道数学题，5加2等于多少？当时不知道其中的含义，后来才明白，只有有效的家校沟通才能让这个数字不是0，而是大于7。我明白了家庭教育的重要性。于是有情况我会及时和家长获得联络。记得彭校跟我说过，家访这期间，是获得信任

13、的最好时机，于是我又利用家访对孩子们做了一个更深化的理解，和家长的间隔 也拉近了，在这里要真心的谢谢裴老师、晓漫，总是二话不说陪我去家访，常常到晚上十一点钟才回宿舍，因为三班换老师比拟多，所以在和家长沟通时，我会给科任老师树立威信，让他们相信我们这支团队的作战力量。在和家长的沟通间，偶然我会摆出问题，家长群策群力，让家长参与到管理中来；适时表扬积极配合的家长，其实每个人都是希望被肯定的。收到一条表扬别的家长的信息，我就不信其别人会无动于衷。记得黄龙的家长曾经 说：老师，我感觉到你比我们做家长的都更关心孩子。嘉宇的妈妈说：你们三科老师的努力，我相信每个家长都会感谢的。虽然只是随口一说，但是我心底

14、却觉得温暖。3、同伴影响也许有些老师知道，三班的每个孩子都一个浙江温岭市的朋友，利用语文教学第一单元的习作练习，我在教育论坛上和浙江温岭市的一个班级开展了手拉手的活动，活动内容很简单就是保持通信，之前我对那个班的孩子有了一定理解，所以我知道他们会给我们带来什么。是的，是新颖，是震撼！我仍然记得孩子们收到第一封信时的情景，每个人都欣喜假设狂，都在赞扬他的朋友书写是如何漂亮，句子是多么优美，他们也迫不及待地回信，我觉得我的目的到达了。写信的过程其实就是一个学习的过程。三、攻城为下，攻心为上1、交流形式多样来自真心每下课的时候我都会在教室多待一会，拉几个孩子一起聊一聊，翻一翻他们正看的书，和他们套点

15、近乎。上网交流，我组建了一个班级群，周末的时候会跟孩子们在网上聊聊，有时候看他们的QQ签名，会知道他们在想什么，听他们聊天知道他们热衷什么，组建了群后，当发现了个别孩子上网时间非常久，立即飞信给家长。没事的时候会在班级群里写日志，针对班上的一些事情发表自己的看法，孩子们也会跟贴来说说自己的感受。冷战、有一次，班上两个学生被老师派班干部送到办公室来，我当时气急了，因为上午也发生了同样的事情，中午才再三强调过的纪律，话音刚落，又犯了。我把他们带到教室，一句话也没说，板着面孔，布置完作业就走了，孩子们突然不知道怎么回事了，而我不解释头也不回的走了。晚上回家，看到QQ上好几个孩子都给我发来了抱歉信，都

16、劝说我不要放弃他们，据说那些惹我生气的孩子被大家狠狠地谴责了。看完以后，心底很感动，这一群孩子，终于长大了一点点，他们在乎我的感受，他们期望我的关注。在那个星期的周记里，我看到洗海明这个孩子考试几乎从来没及格过在作文中写道，假如没考出好成绩，会觉得自己很没有用，对不起彭老师。当时，我发现也许这就是我想要的吧。四、不断学习、自我反思对于一个完全没有班主任经历的年轻老师，学习是成长必要的条件。1、多向有经历的老师请教，真的要谢谢给予我帮助的前辈们，每次我去问他们的时候，总是会耐心地为我解答，给我指点迷津。2、网络资的利用，学习的方式是多样的，平时我去逛逛论坛，学习别人的经历。3、写工作博客雁过留痕

17、，受薛瑞萍老师的影响，把自己每天的工作写一写，不仅可以发现出问题，还给自己留下了一笔珍贵的回忆。以上是我这两个月的一些做法，有很多问题，我仍然还没找到出路，恳请各位老师能为我指点迷津，比方说1、难以抑制的向全班发火，不想成为咆哮型的老师，假如在班级像泼妇一样，回到家里我必然会像一个怨妇，纠结着，我怎么可以这样呢？我怎么可以以这种方式去说我的学生呢？2急躁，处女座的我，很希望凡事都像我希望的那样进展，可是学生是变化开展着的，问题总是层出不穷，当事与愿违时，我会很急躁，又容易沮丧。最后我想说，班主任的工作其实就是在打一场战斗，是一场持久战，最后的结局是双赢。啰嗦了这么久，耽误大家的时间了，谢谢！班

18、主任工作经历交流材料班主任工作经历交流材料各位老师，下午好！相信在座老师的班工作经历都是一本厚厚的历史书，我觉得自己在这方面还是一本薄薄的小册子。在此，我只希望抛出自己的砖，来引出各位老师的玉。下面说说自己最近尝试的的几个小做法。1.重用平民百姓，他们当中，不乏做事细心、有耐心、负责人的人。而那些明星学生，身兼数职，往往对老师交待的小事，顾不上来。比方，五位图书管理员，都不是班级或学校的干部，也不是社团的活泼分子，但，我从他们清扫卫生的细节中和平常口头交待的任务完成情况而看，他们都是很有责任心的人，果然，他们把班里的图书角管理得很好：认真记录同学们的借阅情况、检查书本的整洁与否，每天放学后整理

19、好图书，及时向我汇报违背借书规那么的同学。2.期末评语：每个学期的学生评语，对我而言，都是个艰巨的工作！而且，我带这班学生两年了，对每个学生一共写了三次评语了，写评语写到词穷的状态。通过卢主任的建议，我偶然翻看班主任之友，里面介绍了个方法，就是让学生来评价学生，说起来，也类似邹老师尝试的我欣赏你的方法。这周的班会课上，我给每个学生发了张心形纸张，每个同学至少写两位他们心目中欣赏的同学，其中一位是同桌，要写出欣赏的原因，并要举例说明。结果，学生们都很感兴趣，交上来的纸张都写满了他们心目中欣赏的同学的优点。结果，透过同学们的字迹，我看到了一个个既熟悉又生疏的学生，生疏的是他们不曾在我面前表现出来，

20、而在同学当中展现出来的、真实、丰富的自己！比方，张顺喜同学的评语接下来，我打算先整理好每个同学收到的评语，展示给他们看。然后，加上自己的评价，形成每个学生的评语！3. 重视学生的作业登记本。虽然高年级了，但是，还严格要求学生记录好每科的作业，然后，抽查几个学生的作业登记本检查，以催促学生们每天都要认真抄写好作业。这样，就保证了家长检查作业有根据，而且，本班学生的作业上交情况也是令科任老师们都满意的！说到学生的学习习惯，比方，完成作业、上交作业、上课纪律等方面，我觉得也是有赖于之前的历届班主任姜老师、黄老师、何老师共同培养起来的良好学习习惯。我深深地感到，从低、中年段抓起来的学习习惯，对整个班级

21、形成良好的学风具有重要的作用。反思本学期的班工作，也有待改良的地方：1.与学生心灵的交流不够，也提醒过自己，六年级的小孩，不能纯粹的要求和命令。而应该让他们心悦诚服地承受老师所说的话！而心灵的沟通那么是缩短师生间隔 的好方法！比方，跟班干部们一起茶话会，会让他们更加团结地为班集体效劳；跟一些特殊分子聊聊天，也许也能渐渐转变他们！最近一次的国旗下演讲，本来可以通过这个契机，鼓励学生积极参与班集体活动的热情。不过，实在是忙着自己的其他事情，让我匆匆地指定了3位优生演讲。这样一来，既没有调动其他学生参与，也让指定的优生觉得反而是个命令，而不是一项荣耀的任务！2.关注负面的行为多，少留意了正面行为。其

22、实，可以通过渲染正面行为，来减少负面行为的发生。比方，邹老师的爱心卡、温度计、好事罐，都可以借鉴使用的3.班级管理方面，少了些更新，大局部沿用之前的形式。听说带一个班的时间长了话，学生已经熟悉了班主任的管理形式，假如不适当来点更新的形式，管理的效果不如一开场时的有效！所以，在班工作安排的人选、处理班里状况的方法上，要适当更新并学习其他老师高效的做法！记得杨校在校会上解释过这句话：应该让我们的每一位学生都是安康快乐包括平安、习惯良好、积极向上、学业优良、兴趣广泛、学有特长的阳光少年儿童。学业优良不是第一的，而是在校园里安康快乐地成长，养成良好的行为和学习习惯，有个积极的人生态度是的，我希望自己所

23、带班级的学生可以安康成长、快乐学习，希望他们能像向日葵那样，始终追随着阳光的方向。小学班主任工作经历交流发言材料小学工作发言材料一尊敬的各位领导、老师：大家好！说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。咱们的“班主任工作经历交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日繁忙的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，考虑一下，总结一下。俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么方法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了

24、一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱茏，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联络到一起，并确立了班级：做好我自己，强大班集体。在此情感根底上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树荣耀榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己快乐，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，

25、因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但务实。班里一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有仁慈，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停顿”三秒钟，再说出您的“谆谆教导”.班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿

26、烂的笑容，有委屈的泪水-学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。喜欢汪国真的一句诗，不知大家是否喜欢，但假如走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！谢谢大家！小学班主任工作经历交流发言材料二尊敬的各位领导，各位老师：大家好！非常荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定根底的。

27、我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开场，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句，如：一二三四

28、，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。注重细节教育，把学生要做的事指导到位。研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开场，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考虑学生的认知才能，在老师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学消费生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，比方清扫卫生时洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到

29、水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。如今再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，清扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组清楚，便于修改，

30、便于发放。学生通过观察、模拟很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的进步。如今，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。三、教育以表扬为主，多给予学生表扬。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”.一年级学生的思维比拟单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子答复以下问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生清扫的好，哪个孩子帮助了别人。例如

31、，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，那么更要表扬：“某某同学很注意观察，他看出来黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级效劳。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子树立了典范，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。四、正确处理学生爱告状的小缺点。小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在讲课，就会有学生

32、举手告状。比方谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担忧不为学生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理方法是：1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率进步了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和醒悟的时机。我把批评留在每天下午放学的时候，完成了教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。总之，班主任

33、工作就是细节决定成败！假如可以踏踏实实地把每一个细节做好，班主任工作必定可以做好。以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出珍贵意见。谢谢大家！小学班主任工作经历交流发言材料三无私的奉献 真心的关爱关注“留守儿童”恒口小学 韩荣媚尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！首先感谢学校为我们提供这样一个交流的平台，让我有时机向各位学习，在班级管理方面，我还在探究中，经历谈不上，现将我在关注留守儿童方面的一些做法在这里谈谈，谨以此抛砖引玉，敬请各位批评指正。随着外出务工人员的逐年增长，社会上的留守儿童也越来越多。留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点。我校地处城乡结合部，我班

34、百分之七十的学生父母在外打工，其中的一大局部“留守儿童”在身体发育、智力程度、学习成绩、思想品质和心理素质等方面的综合表现，明显差于其他儿童，主要表如今以下方面： l情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡。多数家长之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过白己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有长进。但大局部人的希望最后都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子”.因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打 或经常回家看孩子，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而对正处于身心迅速开

35、展时期的儿童，因缺乏对是非的判断才能，一旦从父母那里得不到正确的教育，就很容易从其他渠道染上一些不良习惯、越轨行为等。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。 2过分溺爱、放纵，导致学习观念淡泊，学习成绩低下。“留守儿童”的临时监护人大多仅局限于让“留守儿童”吃饱穿暖之类的浅层关心上，无法尽到对孩子的教育责任，故“留守儿童”的学习成绩大都不好，厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生。我们班，有47 %的“留守儿童”学习成绩较差，41%的“留守儿童”学习成绩中等偏下，仅有2 %的学习成绩优秀。孩子在远离父母的日子里，由于临时监护人监护得不够，出现了学习观念淡薄，从不想学到厌学，学习成绩明显下降的情况。针

36、对以上情况，我是从以下几个方面来做的：1.关注“留守儿童”的思想，做他们的知心朋友作为班主任，我时刻关注“留守儿童”的思想动态，全面地理解和掌握其各方面的情况。如：个人根本情况、代管人的根本情况、父母外出务工的去向及联络 等方面做到知情，并对每位“留守儿童”的家庭构成、亲属、学习和生活情况等做到心中有数。除此以外，我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给父母打 报喜等活动，鼓励孩子与他们的父母沟通交流，让孩子承受父母的祝福或向父母倾诉心中的委屈。2.关注“留守儿童”的心理，做他们心灵的引领人我经常在班级开展一些充满人文关心的集体活动。从情感上打动他们。激起他们心中情感的涟漪。如开展 “一帮

37、一”结对子活动。“学习雷锋，献爱心”的活动，小组合办“手抄报”的活动，借助于文学，美学、音乐等对他们进展美育教育，陶冶他们的性情。使他们的心胸开阔起来。从而，以积极乐观的人生态度对待生活，克制生活中遇到的种种困难。3.关注“留守儿童”的生活，做他们生活的贴心人父母长期在外，给“留守儿童”生活上带来一定的困难，虽然有其他亲友照顾，但也有不周到之处，例如：我们班的张某某，父母一直在外打工，他一直由爷爷奶奶照顾。前年，由于奶奶生病，爷爷每天都要照顾卧病在床的奶奶，无暇顾及到他，他的学习成绩迅速下降，经常不按时完成作业，并且个人卫生极差，身上常常散发出一股臭味儿。坐在他周围的学生私下向我反映，都要求调

38、换座位，而他自己却一无所知，丝毫没有感觉到同学们的反响。面对这一情况，我先找他理解了他最近的生活情况，并帮他分析p 臭味产生的原因；然后，教给他解决的方法；最后，我又通过QQ联络了他的爸爸妈妈，将孩子的情况及时的反响给他们，希望他们多和孩子沟通，多关心孩子的学习与生活。后来，我又时常提醒他要认真学习，注意个人卫生。渐渐地，我发现这个孩子的学习情况和卫生情况都在一点儿一点儿的好转。上学期，他还主动要求担任我们班的劳动委员，工作认真负责。期末，我班学生推选他为学校的“环保小卫士”.同时，他期末考试的成绩也到达了要求。由此可见，老师在生活上关心帮助“留守儿童”,不仅可以解除他们的后顾之忧，还可以使他

39、们全身心地投人到学习中来。4.解开心灵的“疙瘩”我常常用班会和课余时间，与“留守儿童”进展谈心，及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开心灵的“疙瘩”.如：我们班的周某某，她一直是一个品学兼优的好孩子。可是这学期刚开学不久，我就发现她上课没精神，情绪不高，不爱发言，比以前沉默了不少，好似有什么心事。于是，我利用课余时间找她谈了几次心，才理解到：由于老家盖房，妈妈一直呆在老家，将她寄放在一位阿姨家。突然住在别人家，她感到不适应，觉得自己很孤独，尤其是晚上一个人睡觉时，心里很害怕，常常失眠。听了她的心里话，我对她进展了抚慰和耐心地劝导。并通过 联络了她的妈妈，将孩子在校情况告知了她，她

40、的妈妈得知孩子的情况后，迅速处理好家庭事务，很快地回到了孩子的身边。周唯唯又恢复到以前的样子，在课堂上又能看到她精彩的表现。从这件事中，让我深深的感到，作为班主任要及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开他们心灵的“疙瘩”,让他们心灵的大门向春天翻开。总之，关心、保护每一个“留守儿童”,是我们每一位班主任应尽的责任和义务，没有爱就没有教育，爱学生是老师必须具备的美德。能得到老师的关爱，是每个学生最起码的心理要求，老师要用真挚的爱心，启迪该子们的心灵，无私的奉献，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康快乐的成长。小学班主任工作经历交流材料范文小学工作材料用心播种希望的种子鄂伦春旗诺敏二

41、小 董文婷作为农猎区小学的班主任，应该培养孩子养成良好的品德行为习惯，让他们在成长的道路上学会做人，学会学习，学会独立生活是非常重要的。由于我所面对的是小学的孩子，他们的年龄比拟小，对他们就不单是靠语言文字教育，而是如何将教育活动浸透到每一日学习生活中去。下面我将谈谈我的几点做法：一、身教重于言教良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。小学是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的一生。俗话说得好：摵捌粕求樱蝗缱龀鲅柽融。孩子的特点可塑性大、模拟性强，而他们最初多半是从模拟父母开场的

42、。进入学校，老师就是他们的典范。特别是我们农猎区学校的孩子，大多数都住宿，每做一件事情都模拟老师。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为；要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一起清扫卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。老师是学生心目中的典范，在全面推进的今天，作为

43、老师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康成长的指导者和引路人。二、宽容、表扬重于惩罚我认为，环境可以对学生的心理产生不同的影响。假如一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；假如一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；假如一个学生生活在挖苦之中，他就学会了自卑；假如一个学生生活在表扬之中，他就学会了感谢；假如一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；假如一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待别人要宽容，学会开掘别人的闪光点，学会与别人友好相处。()假如我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远

44、都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承当起责任。爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课准备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，别人往往幸灾乐祸；假如表扬书本都准备好的同学，其他学生便会仿效，秩序井然。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存

45、在差异是不可防止的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的开展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我如今所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评。后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，渐渐的他承受了我，认识到自己的缺乏。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。三、耐心、知心重于批评教书育人是细活，需要的是耐心。假如遇事不冷静，爱冲动，假如事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会捞乒拮悠扑，从此走

46、下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面开展，就必须充分发扬民主作风，获得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。应该保护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人那就是我，一吐为快，指点迷津。因此，我就必须和学生交心，真正为学生着想。只要发现学生学习或是生活中的问题，我总是及时

47、找学生谈心。时间久了，学生信任我了，什么事情也愿意和我说了，把我看成了朋友。总之，我们应该创立一种新型的和谐的师生关系，学会换位考虑，让学生卸下心灵上的防护设备，真心的把老师当成他们的知心朋友。努力让学生因佩服你而喜欢你；因喜欢你而喜欢你的学科；因喜欢学科而喜欢学习；因喜欢学习，所以快乐幸福的成长小学副班主任工作经历交流材料小学副工作材料一一、博爱我们四1班就是一个家，我家有点大，21个女，21个娃，我是他们爸，她是他们妈！此处应该有掌声说实话，刚接触到小学教学我也很茫然！因为我以前接触的是初高中的教学。我认为小学老师就是多面手，不，是多面能手，琴、棋、书、画不所不晓、唱歌跳舞无所不能！所以，

48、幼儿教育教学是对我的极大挑战，因为我什么都不会啊，但我幸运的是遇到了她优秀的闵涛做我领导此处应该有掌声哈，我经常在有人无人的时候向她请教，她都无私的教我，就是没有手把手的教我，不然，我也更加优秀哦！虽然是副班，但我从来没有认为自己是副班，什么事情都当成自己的事情来做当然跳舞画画等只有让贤了哈。一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%.,老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的鼓励者和引路人，老师是警察是法官是城管讨人嫌哈是劳动模范是消费队长是家是医生是护士是护理洗头洗衣吹发编辫子是导师是爸

49、爸是妈妈是学生效仿学习的典范。同时班主任工作千头万绪，杂而要不乱，突发性偶发性，时刻面临许多新问题、新挑战。经济社会的深化变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要我们与时俱进，采取更加有力的措施，保障我们有更多的时间和精力理解学生、分析p 学生关注学生，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步但很多时候我们都被很多无效无益的无用的事情耽误了。博爱就是对每个孩子都是一视同仁，关心他们，保护他们，关注每个孩子的成长方为清华名师,每个孩子都像自己的孩子一样，其实比自己的孩子更胜老师们自己的孩子还没有时间去管他呢？！对不？对，还不鼓掌

50、！我看闵老师和张老师等作为老师是优秀的老师但确实是渎职的母亲，从来没有去看看关心一下他们自己的孩子上课的状态，穿衣吃饭的情况这都是给累的啊，倦怠了自己的孩子！我们就是学生的慈母严父，对儿子要培养敢担当，果敢的性格，对女儿要培养他们阴柔之美！严父才能出孝子，严师才能出高徒！我有个一个学生尺，对几个特别跳的学生从爱的角度适度的惩戒一下是必要的是适宜的，知道我们学生给那个尺子取的什么名字吗？正义之剑斩断陋习陋规的正义之剑从这个霸气名字可以折射出孩子们多么渴求上进。学生的事就是大事，就是自己的事！去年六月的一天晚上一个同学在寝室里洗澡的时候不小心滑倒了，伤到了，我知道后一边与家长联络一边送送学生到医院

51、。给家长明确的说了孩子的受伤经过后，家长很感谢老师可以及时的送学生到医院。有时候，我们在上课的时候突然发现一个孩子从教室最后一桌爬到了前一桌，也许他并不是捣乱，而是看见自己的笔筒或者什么东西滚到了前排，我们站在他们的角度来看一个笔筒笔管甚至一块橡皮擦都是宝贝，都是大事！只是我们要关爱他们，给他们分析p 危害性，甚至给他们说，就是找不到，老师给你买一个最好说叫家长给买，但上课一定要专注于学习！有了爱心有了博爱才不会认为：上班、查班是苦差事，是累死人的活！二、跟紧紧跟跟紧班很重要，我们要是经常在办公室呆着，班里的情况不理解，空挡时间很容易出事故，就是有老师上课，我们也要经常去巡视，巡查，及时理解学

52、生的情况，获得第一手资料！不能只是停留在其他老师说第二手信息，只有第一手资料，学生才会心服口服！口服心不服，两眼直发绿，口服心也服，娃娃直接哭说明他认识到了错误，懊悔了。！抓关键，关键抓，关键时间，关键人物！比方：奖励，学期开场，大考之后，比方本次，本人在这就可以起到抛砖引玉作用！万事开头难，只有在学期开场的时候，对学生行为习惯要求好了，一开场就有了规矩，形成了良好的班纪班规，后面的工作就会轻松很多！对小学生来说，真的像一首歌唱的那样-陪着他们渐渐变老！真的是要陪着不是放羊，很多时候不是闵老师在班上就是我在班上，有很多时候我们两个都在班上守着孩子们！三、细节见微知著，注重细节，对于小学生来说真

53、的是少年不知愁滋味的懵懂少年，青葱儿童，他们对黑发不知勤学早，白首方悔读书迟很模糊，或者说根本就不知其义！不知愁滋味的就成了让老师感觉怪得有滋有味的，真成了我们的淘气包，捣蛋王！这都是由于他们的年龄特点决定了他们的认知程度，所以，我从细节开场处去管理孩子，潜移默化地去引导学生。大家都知道我们教室里的椅子很多容易撒架，原因就是小小的螺丝很容易掉，只要我们弯下腰，捡起螺丝上上没有改刀啊，但我们可以用钥匙啊！刚到学校的时候，有次我把掉的螺丝上好，然后用钥匙车了几下就把椅子修好了，当时很多学生就说：哇，杨老师好厉害哦！我当时就给孩子们说，杨老师厉害的地方多着呢！后来灯管不亮了，我检查一下，没有坏，只是

54、位置没有对正，我调了一下灯管的方位，就亮了！有的学生说的那个修灯具的爷爷都没有修好哦！前段时间的英语歌赛，有的学生甚至拿英语来考我，当我大声地给他们读了一遍，当然，只是跟着原来感觉读的哈，唐老师不要骂我把孩子带沟里了哈但孩子们马上就说，杨爸好厉害，我们中好多人都都认不到，读不来！这样孩子们从心底崇拜你这个老师了，那老师与他们沟通起来就会方便得多！所以，我们四1班的孩子不知道什么是排了个四个男孩是我的儿，10个女孩是我的女！有天上晚课，有个孩子始终要与别人交谈，我就给他幽默了一番：开除你给杨老师当儿子的资格，杨老师的儿子个个优秀，个个上进！我话还没有说，哪知道他居然伤伤心心的掉泪了！下晚自习的时

55、候，我抱着他给他讲了一通道理，他才释然！可见，孩子们对可以得到老师的关爱是多么渴求。孩子们关注了老师的细节，老师更关注他们的细节：比方饭后，个别孩子放餐具是抛，丢，摔好似是没有吃好，发脾气一般，弄出很响的声音！给孩子讲了道理后，绝大多数孩子知道轻拿轻放，但是还是有个别孩子一不注意就犯了坏缺点！我和小闵都要批评他，并要求他重新轻放，屡教不改的拿起餐盘绕盆子三圈，再放！从这些细节要求孩子们养成良好的行为习惯！为了使孩子们更容易养成良好的行为习惯，在闵领导的要求下，我给我们四1班的孩子们编了个行为准那么歌：一二三，要坐端。行动快，莫缓慢。多动脑，勿闲言。老师话，记心田。课余间，不疯撵。见老师，问声安

56、。厕所后，要洗手。课间操，作模范。多喝水，勤锻炼。乖孩子，样样冠。活蹦乱跳是孩子的天性，但课余间疯撵很容易出平安事故，只要有疯撵的现象我说课余间,肇事者就会立即说得出不疯撵!班主任工作是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任特别是副班主任，累中也有很多快乐。总的来说，在我们家领导和学校领导正确和英明的领导下，我们四1班有了更大的进步！小学班主任工作经历交流材料二众所周知，班主任工作是非常辛劳和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分开展，形成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。一、蹲下身交流，尊重和关心学生专家们

57、都说，班主任做的越久，老师本位心理就越来越严重。而克制它的最好方法就是心理置换,即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的目光、站在孩子的角度来对待题目，认真考虑事情发生的来龙往脉、来龙往脉；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是好心的，是成心的还是生理心理开展的自然现象.因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生同等相待。如，一开学我就和学生们一起制定了班级公约，既然是公约,就必须全班讨论，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也表达了老师对学生的尊重。在民主评选班干部时，我也尊重了学生的选择。作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深进的理解，如：为什么今天他忧

58、心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课留意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进展针对性地及时开展工作的条件，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。有一次，我们班的余嘉能同学，有两天作业竟然没做，上课也是心不在焉，与平时判假设两人。发现了这一变化，我及时和他进展谈心，方知他是由于妈妈和奶奶在家里发生争吵才导致情绪低落，提不起精神的。于是，我及时走访家长，后来，家庭矛盾缓和了，该生的情绪也稳定了，学习生活才逐步恢复了正常。再如我们班有几个学生，父母常年在外工作，平常家庭教育顾不上，这几个孩子成了老师头疼的对象。一次，我把这几个孩子

59、请到办公室，和颜悦色地说：最近老师碰到一个困难，一直解决不了。你们点子多，我想请你们帮我出出主意。紧接着，我让他们对当前班级的情况提出自己的看法，并向他们征求改良治理班级的意见。事后，令我惊奇的是，这几个淘气鬼竟然也开场关心、保护班集体，并具有了强烈的集体荣誉感。作为班主任，走近每个学生，与他们进展心与心的沟通是多么的重要！二、开释亲和力，感染和号召学生班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力自哪里？首先要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。学生刚到一个新学校里或刚分到一个新班，班主任是他们最亲近的人，所以对学生讲话要亲切，要讲究方法。一句机智幽默的话语，

60、有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的愉快、亲近，可谓声声进耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美。巴特尔说：爱和信任是一种伟大而神奇的气力，老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像所以，仪表、眼神、动作等仪态，固然无声，作用却非常神奇。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的间隔。比方，给热心为班级效劳的学生以赞许的目光；给出错误的学生以严厉而

61、慈祥的目光；给有困难的学生以关心的目光等。学生通过老师的察,理解到老师对他的关心、帮助和保护，会及时改正错误，进步学习的积极性，增强其克制困难的勇气和信心。三、助其成长，欣赏和宽容学生世上没有教不好的学生，就看你会不会运用欣赏教育这把开启学生心灵的金钥匙。欣赏教育以尊重、信任、宽容、鼓励为原那么，顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用欣赏的目光往对待他们，让他们在老师的欣赏中改正错误，这种欣赏将会在学生的生活中留下深深的烙印。苏霍姆林斯基说过：请记住成功的欢乐是一种宏大的精神

62、气力，它可以促进孩子好好学习的愿看。教学理论说明，很多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投进且布满自信，好胜心特别强。因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种才能的时机与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐，感受集体的热和，学会在竞争中合作，激发自身的潜能。比方，我让学生进展小组竞赛，内容包括纪律、做操、劳动、发言等，表现好就加星，一星期评选一次，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。班主任工作是平凡而繁琐的，只有在理论中才能探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。班主任假设给学生的心灵洒下灿烂的阳光，他们的笑脸就会更加纯真天真，他

63、们的明天就会更加光芒美妙！小学班主任经历交流材料三班主任，是班级工作的领导者，组织者和施行者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵安康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理才能。刚踏上教坛，我刚刚开场从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我谈一谈做班主任工作的一些体会：一、以身作那么，引导学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用

64、的阳光。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：孩子们，向我看齐！二、深深的爱，感动学生。感人心者，莫先乎情,学习中生活中，努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！我班的张昊天自我约束才能差，爱在班里出风头，课堂不认真听讲，好动，严厉的批评后，看着他满脸的委屈，我是又气又心疼！一次作文课上，题目是*,我想对你说，他看到题目在哪里发愣，非常钟过去了，他一字没写，老师走到他跟前，问他为什么不写呢？他没吱声，经我的点拨指导，他果然动笔写了，经过半小时的写作，我有意识的来到他面前。在他的作文里，他写的是真人真事，我把他的作文在班上向同学们读了一遍，我又对他的写作进展了评价，他很快乐，没想到他的作文竟得到了老师的夸奖，从此他的作文写作程度有了很大的进步，渐渐的也喜欢上了作文，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报，每当读到学生们发自真心的感谢时，我总有一种幸福的感觉充满心头