部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作课件

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1、部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 上面上面 满分作文满分作文 中天津考生中天津考生梦中的田园梦中的田园通过想象通过想象世界与现实的对比，世界与现实的对比，“大题小作大题小作”，收到了，收到了“小中见大小中见大”的效果，诠释了话题，写出了好文章。的效果，诠释了话题，写出了好文章。“话题作文话题作文”，就，就是指以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选是指以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。这类作文题表面上一般不含有观点，内容材写出的文章。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。话题作文其实只上不予限制，形式上往往也是

2、体裁不限。话题作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。取材范围和表达方式的作文形式。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 写好话题作文，除合理运用本专题前七讲所讲的方写好话题作文，除合理运用本专题前七讲所讲的方法技巧外，还要注意话题作文的法技巧外，还要注意话题作文的“四审四审”“”“三法三法”。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作一、一、“四审四审”：部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(一一)审材料，领

3、悟命题意图审材料，领悟命题意图 话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些又是对作文的提示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。审题时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，审题时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，要吃准命题意图材料，需抓住关键问题和词句。要吃准命题意图材料，需抓住关键问题和词句。话题材话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接地点名或暗示料中有一些关键的问题和

4、词句，直接或间接地点名或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。善于抓住了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。如：上构思立意。如：部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 每到每到“五一五一”、“十一十一”等旅游黄金周，人们纷纷离等旅游黄金周，人们纷纷离开喧嚣的城市，前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、开喧嚣的城市，前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、水乡、牧场水乡、牧场而那些长期生活在景区的人们，根本不觉而那些长期生活在景区的人们，根本不觉得本地有多

5、少值得流连的景致，格外羡慕城市生活的丰富得本地有多少值得流连的景致，格外羡慕城市生活的丰富与便捷与便捷由此看来，熟悉的地方似乎没有风景。由此看来，熟悉的地方似乎没有风景。其实，世间万象，又何止旅游如此呢？请以其实，世间万象，又何止旅游如此呢？请以“风景风景”为话题写一篇作文。为话题写一篇作文。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 材料中的这句话材料中的这句话“熟悉的地方似乎没有风景熟悉的地方似乎没有风景”极为关键，极为关键，它是一把钥匙，可以开启审题立意之门，引导我们找准命题者它是一把钥匙，可以开启审题立意之门，引导我们找准命题者的命题所在。结合材料开头的叙述，我们不难得出结论：

6、熟悉的命题所在。结合材料开头的叙述，我们不难得出结论：熟悉的地方也有风景。既然如此，那么，是什么原因导致我们没有的地方也有风景。既然如此，那么，是什么原因导致我们没有发现身边的发现身边的“风景风景”呢？是熟悉，是因为熟悉而产生的麻木，呢？是熟悉，是因为熟悉而产生的麻木，是熟悉蒙蔽了我们的是熟悉蒙蔽了我们的“眼睛眼睛”，使我们没有发现身边，使我们没有发现身边“风景风景”的美丽，没有珍惜自己所拥有的的美丽，没有珍惜自己所拥有的“风景风景”的价值。由此可见，的价值。由此可见，把握关键语句对审题立意是多么重要。我们在面对一则材料时，把握关键语句对审题立意是多么重要。我们在面对一则材料时，一定要有意识地

7、去寻找其中的关键语句。一定要有意识地去寻找其中的关键语句。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(二二)审提示语，明确思维方向审提示语，明确思维方向 而而“世间万象，又何止旅游如此呢世间万象，又何止旅游如此呢”这一提示语指明对这一提示语指明对“风景风景”一词意义的理解不能只局限在它的表面含义上。其一词意义的理解不能只局限在它的表面含义上。其实，这里的实，这里的“风景风景”已具有了象征意义，象征世间所有的美已具有了象征意义，象征世间所有的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直好事物，比如亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直以来默默的付出，等等。从话题作文的材料特点

8、看，提示语以来默默的付出，等等。从话题作文的材料特点看，提示语往往处在中间部位，即情境材料之后、话题之前，往往是议往往处在中间部位，即情境材料之后、话题之前，往往是议论性文字，由前面的情境材料引申到现实生活，谈它对我们论性文字，由前面的情境材料引申到现实生活，谈它对我们的启示。我们把目光集中在这里，自然不难发的启示。我们把目光集中在这里，自然不难发部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作现它对立意有导向作用，再结合话题与材料，就可准确立现它对立意有导向作用，再结合话题与材料，就可准确立意了。如上面作文的立意便是：我们要善于发现身边的美意了。如上面作文的立意便是：我们要善于发现身边的美

9、好，或珍惜自己所拥有的身边的美好事物。如果不注意材好，或珍惜自己所拥有的身边的美好事物。如果不注意材料关键语句和提示语，只把目光盯住料关键语句和提示语，只把目光盯住“风景风景”这个话题，这个话题，再由此生发联想，凡是与风景有关的便写进作文，极有可再由此生发联想，凡是与风景有关的便写进作文，极有可能跑题，造成不可挽回的失误。能跑题，造成不可挽回的失误。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(三三)审话题，避免脱离命题范围审话题，避免脱离命题范围 材料是话题产生的基础，话题又对材料的内涵加以揭材料是话题产生的基础，话题又对材料的内涵加以揭示。在审话题时，要辨清话题的形式。示。在审话题时

10、，要辨清话题的形式。1 1话题是独词类形式话题是独词类形式 独词类话题作文，是指所给话题是一个词，围绕这个独词类话题作文，是指所给话题是一个词，围绕这个词展开思路的作文。比如词展开思路的作文。比如20032003年上海卷以年上海卷以“杂杂”为话题，为话题，20052005年江西卷以年江西卷以“脸脸”为话题。这样的题目通常有这样的为话题。这样的题目通常有这样的特点：一是所给的话题开放性很强，限制很少；二是话题特点：一是所给的话题开放性很强，限制很少；二是话题所涉及的内容多带有一定的象征意义。不可否认，独词话所涉及的内容多带有一定的象征意义。不可否认，独词话部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何

11、写好话题作题作文因其少修饰限制，为考生充分展现自己的才华提供题作文因其少修饰限制，为考生充分展现自己的才华提供了较为广阔的空间；但又往往让考生在写作的时候会产生了较为广阔的空间；但又往往让考生在写作的时候会产生无处下手的困惑。所以相比较其他话题而言，独词型话题无处下手的困惑。所以相比较其他话题而言，独词型话题作文更注重我们在写作之前的审题。独词话题作文的审题，作文更注重我们在写作之前的审题。独词话题作文的审题，我们可从以下方面着手。我们可从以下方面着手。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 首先，要辨明话题词性。独词话题的词性，以名词和首先，要辨明话题词性。独词话题的词性，以名词

12、和动词居多，形容词、代词和副词也有。词性不同，话题的动词居多，形容词、代词和副词也有。词性不同，话题的性质也就不同。话题性质也就不同。话题“忙忙”(2004(2004年上海卷年上海卷)是形容词，是形容词，“脸脸”(2005(2005年江西卷年江西卷)是名词，而话题是名词，而话题“读读”(2006(2006年安徽卷年安徽卷)是动词。辨明词性是我们对独词型话题审题的前提。只有是动词。辨明词性是我们对独词型话题审题的前提。只有辨明了词性，我们才能进一步认清话题的内涵。而话题内辨明了词性，我们才能进一步认清话题的内涵。而话题内涵既有字面的含义，又多有比喻、象征意味。常见的涵既有字面的含义，又多有比喻、

13、象征意味。常见的“门门”“”“翅膀翅膀”“”“路路”等，都是如此。如等，都是如此。如“杂杂”既可以指事物既可以指事物的杂乱，也可以指情感的复杂多变，还可以指形势矛盾的的杂乱，也可以指情感的复杂多变，还可以指形势矛盾的繁杂。明确了话题的内涵，我们才能写出既切合题意，又繁杂。明确了话题的内涵，我们才能写出既切合题意，又有独特之处的文章。有独特之处的文章。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 其次，要扩展话题内容。独词类话题往往不直接表示其次，要扩展话题内容。独词类话题往往不直接表示观点，其意义的外延大，所以埋伏着写空写虚的危险。因观点，其意义的外延大，所以埋伏着写空写虚的危险。因此，

14、我们要对话题展开联想，将独词话题扩展成短语或句此，我们要对话题展开联想，将独词话题扩展成短语或句子，进行有效的限制，宽题窄做。这有利于思路的打开，子，进行有效的限制，宽题窄做。这有利于思路的打开，有助于鲜明主题的确立。扩展话题，我们可以采取化大为有助于鲜明主题的确立。扩展话题，我们可以采取化大为小、化虚为实的方法。如小、化虚为实的方法。如“反思反思”，我们可以这样扩展：，我们可以这样扩展：反思什么，如何反思，反思中要注意什么，为什么反思，反思什么，如何反思，反思中要注意什么，为什么反思，不反思会怎么样。这样做，我们就可以找到某个适合自己不反思会怎么样。这样做，我们就可以找到某个适合自己的一个点

15、进行写作。的一个点进行写作。“借借”“”“快乐快乐”“”“追求追求”等话题都可等话题都可部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作以这样写。在延伸扩展的时候我们还可以抓特点相关联想，以这样写。在延伸扩展的时候我们还可以抓特点相关联想，化实为虚。如话题化实为虚。如话题“石头石头”“”“路路”“”“桥桥”等。如等。如“锁锁”，最，最容易让我们想到容易让我们想到“心锁心锁”，即自我封闭、自我禁锢。还可以，即自我封闭、自我禁锢。还可以大到闭关锁国、改革开放等。而大到闭关锁国、改革开放等。而“锁锁”常与常与“钥匙钥匙”联系在联系在一起，所以又可想到在生活中，要打开一起，所以又可想到在生活中，要打

16、开“锁锁”，就必须有适，就必须有适配的钥匙。在审题时要多方思考，多向思维，多角度联想，配的钥匙。在审题时要多方思考，多向思维，多角度联想，不可拘泥于浅层表面，而要深入挖掘，写出深度。不可拘泥于浅层表面，而要深入挖掘，写出深度。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作2 2话题是短语形式话题是短语形式(1)(1)偏正结构：偏正结构的偏正结构：偏正结构的“题眼题眼”往往是定语或状语。即往往是定语或状语。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。如如“生存的智慧生存的智慧”这一话题，内容在这一话题，内容在“智慧智慧”的基础上，的基础上

17、，只能限定于写只能限定于写“生存生存”方面的。即在方面的。即在“生存生存”这方面你这方面你如何展现你的如何展现你的“智慧智慧”。(2)(2)动宾结构：动宾结构的动宾结构：动宾结构的“题眼题眼”往往是谓语。即宾语是往往是谓语。即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。如文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。如“战胜战胜诱惑诱惑”这一话题，这一话题，“诱惑诱惑”只是文章限定了你写作的范只是文章限定了你写作的范围与对象。而文章的重点应该放在围与对象。而文章的重点应该放在“战胜战胜”上，要写出上，要写出为什么要战胜、怎样战胜。为什么要战胜、怎样战胜。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好

18、话题作(3)(3)主谓结构：主谓结构的短语话题的主旨、精神或题眼往主谓结构：主谓结构的短语话题的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。如往在谓语动词上。如“我能我能”这一话题，把握住这一话题，把握住“能能”，“我我”只是说明必须从自身出发，但是在文中一定要体现只是说明必须从自身出发，但是在文中一定要体现“能能”做的事，或者说通过写你是如何地做的，如何冲破做的事，或者说通过写你是如何地做的，如何冲破重重的困难，最终体现我重重的困难，最终体现我“能能”的。的。(4)(4)并列结构：并列结构重点应分析两者之间的关系。如并列结构：并列结构重点应分析两者之间的关系。如“走与停走与停”这一话题，走是停的目的，

19、停是为走积蓄力量、这一话题，走是停的目的，停是为走积蓄力量、调整正确的方向，必须把两者结合起来考虑。不能只写其调整正确的方向，必须把两者结合起来考虑。不能只写其一方面的内容。一方面的内容。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作3 3话题是句子形式话题是句子形式这个句子或直接就是一个观点，或隐含一个观点，如这个句子或直接就是一个观点，或隐含一个观点，如“不要轻易说不要轻易说不不”。对于观点型的标题，文章只。对于观点型的标题，文章只需说透道理即可；对于隐晦型的标题，文章必须把寓需说透道理即可；对于隐晦型的标题，文章必须把寓意转化为对应的观点。作文题意转化为对应的观点。作文题“我终于笑了

20、我终于笑了”，我们，我们衡量各方，找出重点。可以划分为衡量各方，找出重点。可以划分为“我我”、“终于终于”、“笑笑”和和“了了”四个部分。四个部分。“我我”表明这篇文章表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果写果写“他他”或者某人，则是偏题。或者某人，则是偏题。“终于终于”是最后的是最后的意思，表明写的文意思，表明写的文部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。“笑笑”表表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写明文章内容的性质是高

21、兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了了”是一个过去是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历时态的标志词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历过的了。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是过的了。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于终于”，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层含意，就难获取高分。含意，就难获取高分。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(四四)审要求，做到心中有数。审要求，做到心中有数。这里指的是显性要求，比如文体、字数等

22、要求。这里指的是显性要求，比如文体、字数等要求。二、二、“三法三法”审题立意，二者是密切相连的，审题是立意的前提，审题立意，二者是密切相连的，审题是立意的前提，先审题后立意。审好了题，立意需要一定的方法：先审题后立意。审好了题，立意需要一定的方法：部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(一一)化大为小法化大为小法 有些话题作文，话题的范围很大，可以表现多个主题。有些话题作文，话题的范围很大，可以表现多个主题。面对这一类话题，学生难以把握方向，较难落笔。可以用面对这一类话题，学生难以把握方向，较难落笔。可以用“化大为小化大为小”的方法来解决难题。把宽泛的话题转换成若的方法来解决难题。

23、把宽泛的话题转换成若干个干个“小话题小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作“希望希望”这个话题，这个话题，“希望希望”的外延是很广的，可以有许的外延是很广的，可以有许多种，有成年人的希望、未成年人的希望；有老人的希望、多种，有成年人的希望、未成年人的希望；有老人的希望、年轻人的希望年轻人的希望此时就要懂得化大为小，从小处着眼，此时就要懂得化大为小，从小处着眼，可以把话题分割为：孩子的希望，家长的希望。转化为一

24、可以把话题分割为：孩子的希望，家长的希望。转化为一个孩子对素质教育的渴望个孩子对素质教育的渴望(对父母理解自己的渴望对父母理解自己的渴望)，父母，父母望子望子(女女)成龙成龙(凤凤)的心情。选取自己体验最深的一点来谈，的心情。选取自己体验最深的一点来谈，谈深谈透，文章就集中，且有深度。谈深谈透，文章就集中，且有深度。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(二二)以小见大法以小见大法 有些话题作文，材料比较具体，话题范围较小，学有些话题作文，材料比较具体，话题范围较小，学生如果着眼于一景一物或一事一理之中，则思维难以拓生如果着眼于一景一物或一事一理之中，则思维难以拓展，难以下笔。此时

25、，需要学生大胆链接，从大处着眼，展，难以下笔。此时，需要学生大胆链接，从大处着眼，以小见大，拓宽思路。如：以小见大，拓宽思路。如：部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 子硕问墨子道：子硕问墨子道：“从事正义的事业，哪件事最为重从事正义的事业，哪件事最为重要？要？”墨子说：墨子说：“好比筑墙一样，能捣土就捣土，能填土好比筑墙一样，能捣土就捣土，能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。从事正义的事就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。从事正义的事业也一样，能辩论就辩论，能讲解就讲解，能干具体事就业也一样，能辩论就辩论，能讲解就讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业也就完成了

26、。干具体事，这样，正义的事业也就完成了。”请以请以“做好做好自己能做的事自己能做的事”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 这个话题材料比较容易懂，话题范围比较小，学生做这个话题材料比较容易懂，话题范围比较小，学生做这样的题一般是不会跑题的，可如果就事论事，文章的思这样的题一般是不会跑题的，可如果就事论事，文章的思路就会狭窄，显得不够深度。可以把这个具体的话题，与路就会狭窄，显得不够深度。可以把这个具体的话题，与社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有社会意义的社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有社会意义的主旨。可以从主旨。可以从“个人修养

27、个人修养”的角度切入，谈人的自律、素的角度切入，谈人的自律、素养、责任心在事业成就和社会繁荣中的重要作用。也可以养、责任心在事业成就和社会繁荣中的重要作用。也可以从从“社会分工不同，个人必须各司其职社会分工不同，个人必须各司其职”角度切入，谈社角度切入，谈社会的发展中，对人的才能的要求。会的发展中，对人的才能的要求。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(三三)虚实互化法虚实互化法 有的作文话题是具有象征意义的物体。据有的作文话题是具有象征意义的物体。据“实实”写写来，就事论事，不但思路拓展不开，而且立意层次较低。来，就事论事，不但思路拓展不开，而且立意层次较低。但是，在立意时，如

28、果化实为虚，展开联想和想象，跳但是，在立意时，如果化实为虚，展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借出材料的束缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借助虚拟的助虚拟的“形象形象”来表达中心。就可以迅速地打开思路。来表达中心。就可以迅速地打开思路。“肩膀肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过扩展的办法来确定立意，在式。实指时，我们可以通过扩展的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语。它前面添加必要的定语。如如“父亲的肩膀父亲的肩膀”，部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作写一曲亲情的颂歌。

29、写一曲亲情的颂歌。如果如果“肩膀肩膀”虚指，则要理清它虚虚指，则要理清它虚的内涵。比如：的内涵。比如：依靠；依靠；承担责任承担责任(“(“身肩重任身肩重任”“”“铁铁肩担道义，妙手著文章肩担道义，妙手著文章”)；团结协作团结协作(“(“并肩作战并肩作战”)；基础基础(英国科学家牛顿说过英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”)。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作一、技法专练一、技法专练1 1阅读下面的文字，按要求做题。阅读下面的文字，按要求做题

30、。人活着，最要紧的是寻觅到那片代表着生命绿色人活着，最要紧的是寻觅到那片代表着生命绿色和人类希望的丛林，然后选一高高的枝头站在那里观和人类希望的丛林，然后选一高高的枝头站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界 这可真是一种心境爽朗的精神风貌，也是一种豁这可真是一种心境爽朗的精神风貌，也是一种豁达潇洒的人生态度。达潇洒的人生态度。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作请以请以“站在高处站在高处”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。边的故事，抒发你的真情实感，也

31、可以阐明你的思想观点。请先写出你的审题立意。请先写出你的审题立意。我的审题立意：我的审题立意：_部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作参考示例：参考示例：每一个地方都有高处，每一个领域都有高处，每每一个地方都有高处，每一个领域都有高处，每一个人生都有高处，每一个高处都有不同的景致。所以这个一个人生都有高处，每一个高处都有不同的景致。所以这个题目具有很大的普适性，写作空间大，写作包容度宽广，能题目具有很大的普适性，写作空间大，写作包容度宽广，能激发考生的写作热情，让所有考生有话可说。但是，不论你激发考生的写作热情，让所有考生有话可说。但是，不论你如何立意，都应该写出如何立意，都应该写

32、出“你你”对高处的真实而深刻的感受，对高处的真实而深刻的感受，写出对生活、人生的理解。文章的切入角度多，你可以从人写出对生活、人生的理解。文章的切入角度多，你可以从人与历史的角度切入，写人类文明的演进与发展；你可以从人与历史的角度切入，写人类文明的演进与发展；你可以从人与自然的角度切入，写自然环境的消逝与保护；你可以从人与自然的角度切入，写自然环境的消逝与保护；你可以从人与人的关系角度切入，写出对人性与人伦的独到见解；你还与人的关系角度切入，写出对人性与人伦的独到见解；你还可以从人与自我的关系切入，写出个体成长的真实历程。写可以从人与自我的关系切入，写出个体成长的真实历程。写作时应注意多重开掘

33、层次，写出深度和广度来。作时应注意多重开掘层次，写出深度和广度来。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作2 2阅读下面的小诗，按要求做题。阅读下面的小诗，按要求做题。小花问道：小花问道：“我要怎样地对你唱，怎样地崇拜你我要怎样地对你唱，怎样地崇拜你呢，太阳呀？呢，太阳呀？”太阳答道：太阳答道：“只要用你的纯朴的、简朴的沉默。只要用你的纯朴的、简朴的沉默。”泰戈尔泰戈尔 部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作以上材料中小花与太阳的问答，可引发你的哪些思考？请以上材料中小花与太阳的问答，可引发你的哪些思考？请以以“小花的境界小花的境界”为话题作文，请先写出你的审题立意。为话

34、题作文，请先写出你的审题立意。我的审题立意：我的审题立意：_部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作参考示例：参考示例：泰戈尔在诗句中通过对无名小花的礼赞，来倡导泰戈尔在诗句中通过对无名小花的礼赞，来倡导一种为创造美好生活而默默献身的人生精神。像那无名的小一种为创造美好生活而默默献身的人生精神。像那无名的小花，比起萧萧的树叶来，它没有那暴风雨般的声响，而是以花，比起萧萧的树叶来，它没有那暴风雨般的声响，而是以它质朴、华丽的沉默，显示出内在的美，装点着大千世界，它质朴、华丽的沉默，显示出内在的美，装点着大千世界，给人们带来芬芳。人们不会因为那富丽堂皇的牡丹和绚丽多给人们带来芬芳。人们不

35、会因为那富丽堂皇的牡丹和绚丽多彩的菊花，而去鄙视无名的小花。小花自有小花的性格，小彩的菊花，而去鄙视无名的小花。小花自有小花的性格，小花自有小花的芬芳，她纯洁、简朴、沉静，不就是那默默地花自有小花的芬芳，她纯洁、简朴、沉静，不就是那默默地为人生而献身的精神体现么？为人生而献身的精神体现么？“小花的境界小花的境界”实际上就是平实际上就是平凡的、朴素的、默默奉献的境界，它凡的、朴素的、默默奉献的境界，它“无愧于它所生长的伟无愧于它所生长的伟部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作大世界大世界”，它的内在价值永远显示出人性的光辉。成千上，它的内在价值永远显示出人性的光辉。成千上万的奥运志愿

36、者，为万的奥运志愿者，为“神七神七”升天而呕心沥血的科技工作升天而呕心沥血的科技工作者，者，“一支教鞭，两袖清风一支教鞭，两袖清风”的教师，都具有这种境界。的教师，都具有这种境界。只要拓展思路，联系实际，深入挖掘，文章就能写出广度只要拓展思路，联系实际，深入挖掘，文章就能写出广度和深度。和深度。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作3 3阅读下面文字，按要求做题。阅读下面文字，按要求做题。宁静的山是心灵的绘画，宁静的水是灵魂的诗篇，宁宁静的山是心灵的绘画，宁静的水是灵魂的诗篇，宁静的夜是精神的书籍。静是一种品德，是三省吾身后静的夜是精神的书籍。静是一种品德，是三省吾身后的人生独悟；

37、静，是一种修为的人生独悟；静，是一种修为 ，是潮起潮落后的生，是潮起潮落后的生活本真。静是一种享受，是人与人之间心灵默契下的活本真。静是一种享受，是人与人之间心灵默契下的和谐安详。和谐安详。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作请以请以“静静”为话题，先写出审题，然后运用为话题，先写出审题，然后运用“化大为小化大为小”法确定立意。法确定立意。我的审题立意：我的审题立意：_部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作参考示例：参考示例：审题：审题：这个材料，主要起什么作用？限制性这个材料，主要起什么作用？限制性在哪？提示我们写作的几个角度？静是一种品德，静是在哪？提示我们写作的

38、几个角度？静是一种品德，静是一种修为，静是一种享受。可以找一个自己熟悉有话可一种修为，静是一种享受。可以找一个自己熟悉有话可说的角度去写。以说的角度去写。以“静静”为话题作文，相当宽泛，给了为话题作文，相当宽泛，给了广阔的写作空间。广阔的写作空间。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 立意：围绕立意：围绕“静静”，可以，可以“化大为小化大为小”组成一些词组成一些词语语“安静、冷静、宁静、寂静、平静、幽静安静、冷静、宁静、寂静、平静、幽静”，写作时，写作时就可以围绕其中的一方面或几方面来展开。组词后如果就可以围绕其中的一方面或几方面来展开。组词后如果还过于宽泛笼统，再还过于宽泛笼统

39、，再“化大为小化大为小”、“化虚为实化虚为实”。组。组词之后再结合现实，把短语扩展成句子。如词之后再结合现实，把短语扩展成句子。如“宁静宁静”：大自然的宁静、心灵的宁静、宁静也是一种美、学习要大自然的宁静、心灵的宁静、宁静也是一种美、学习要有一颗宁静的心等等。有一颗宁静的心等等。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作二、模拟考场二、模拟考场阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。“让让”是活跃在人们口头上的一个常见词：家庭中，小是活跃在人们口头上的一个常见词：家庭中，小孩相争，大人会嘱咐他们孩相争，大人会嘱咐他们“让一让让一让”；大街上，为了顺利；大街上，为了顺利地

40、出行，行人高呼地出行，行人高呼“让一让让一让”；蔺相如以大局为重，避让；蔺相如以大局为重，避让 廉颇，传为美谈；晋文公以信义为先，退避三舍，成为佳廉颇，传为美谈；晋文公以信义为先，退避三舍，成为佳话话 请以请以“让让”为话题，写一篇为话题，写一篇800800字左右的作文，立意自字左右的作文，立意自定，文体自选，题目自拟。定，文体自选，题目自拟。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 试题价值试题价值 “让让”是一种智慧，是一门哲学，是一种智慧，是一门哲学，“让让”体现了深体现了深奥的人生哲理。关注人生，思考人生，抒写人生的感悟奥的人生哲理。关注人生，思考人生，抒写人生的感悟感受，是

41、高考作文的一个方向。该作文题采用了话题的感受，是高考作文的一个方向。该作文题采用了话题的方式，给学生无限的思考空间。对于写作水平较差的学方式，给学生无限的思考空间。对于写作水平较差的学生来说，不会无话可说；对于能力较好的学生，也比较生来说，不会无话可说；对于能力较好的学生，也比较容易写出佳作。作文题中的材料是一个导向，它引导学容易写出佳作。作文题中的材料是一个导向，它引导学生关注自我与人生，也提醒学生，生活中的一事一物都生关注自我与人生，也提醒学生，生活中的一事一物都是值得我们思考的。是值得我们思考的。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 思路点拨思路点拨 “让让”，可以想到，可

42、以想到“谦让、忍让、避让、让步、让贤谦让、忍让、避让、让步、让贤”等。可以由古代等。可以由古代“让让”的典范想到今天不的典范想到今天不“让让”的尴尬；的尴尬；可以由人与人之间的可以由人与人之间的“让让”想到人与自然或动植物之间的想到人与自然或动植物之间的“让让”；可以由；可以由“谁让谁让”“”“让什么让什么”“”“怎样让怎样让”想到想到“让的结果让的结果”“”“让的原则让的原则”“”“让与被让让与被让”，等等。在众，等等。在众多思路中，学生应选择最佳的思路作为文章的主题。如：多思路中，学生应选择最佳的思路作为文章的主题。如：可以记叙可以记叙“让让”的一件事来表现亲情，可以赞美中华民族的一件事来

43、表现亲情，可以赞美中华民族“让让”的美德，可以议论该不该的美德，可以议论该不该“让让”主旨一定主旨一定部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作要健康、新颖、深刻。比如，确立要健康、新颖、深刻。比如，确立“让步，必须把握好让步，必须把握好度度”“”“过于谦让，只会坐失良机过于谦让，只会坐失良机”等观点就很突出。等观点就很突出。同时，一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最同时，一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭的素材，进行精心构思，以至成文。易驾驭的素材，进行精心构思，以至成文。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 参考例文参考例文 让，是美丽的让，是美丽

44、的 让，不是懦弱，不是妥协，更不是退却，而是一种让，不是懦弱，不是妥协，更不是退却，而是一种宽广的胸襟，一种高贵的姿态，一种曲折的智慧。宽广的胸襟，一种高贵的姿态，一种曲折的智慧。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(一一)两千多年前，战国。两千多年前，战国。蔺相如远远看见廉颇的马车，赶紧叫车夫让开。手下蔺相如远远看见廉颇的马车，赶紧叫车夫让开。手下的人不解，以为相如怕廉颇。他淡淡一笑：的人不解，以为相如怕廉颇。他淡淡一笑：“我连秦王我连秦王都不怕，又怎会怕廉将军呢？不过如果我们不和，赵国就都不怕，又怎会怕廉将军呢？不过如果我们不和，赵国就有危险了。有危险了。”在个人恩怨和国家利

45、益面前，蔺相如心甘情在个人恩怨和国家利益面前，蔺相如心甘情愿地让了，这一让，成就了一段生死之交的友情，换来了愿地让了，这一让，成就了一段生死之交的友情，换来了赵国多年的辉煌。赵国多年的辉煌。适时的忍让，并不意味着软弱可欺。忍让，顾全的是适时的忍让，并不意味着软弱可欺。忍让，顾全的是大局，着眼的是未来，以柔克刚，以静制动，展示的是一大局，着眼的是未来，以柔克刚，以静制动，展示的是一种宽广的胸襟。种宽广的胸襟。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(二二)清朝，桐城。清朝，桐城。两个官宦人家挨得很近，争抢土地互不相让。其中一两个官宦人家挨得很近，争抢土地互不相让。其中一家人立刻写信给远

46、在京城的老爷，老爷来信道：家人立刻写信给远在京城的老爷，老爷来信道：“让他让他三尺又何妨。三尺又何妨。”家人一听，顿时恍悟，连忙让出三尺，那家人一听，顿时恍悟，连忙让出三尺，那家备受感动，也让出三尺，空出的地方就是流芳千古的家备受感动，也让出三尺，空出的地方就是流芳千古的“六尺巷六尺巷”。文明的谦让，似乎显得憨拙质朴，但你敬我一尺，我文明的谦让，似乎显得憨拙质朴，但你敬我一尺，我敬你一丈，却能给人以阳光般的温暖，雨露般的滋润。这敬你一丈，却能给人以阳光般的温暖，雨露般的滋润。这一让，表现了一种高贵的姿态。一让，表现了一种高贵的姿态。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作(三三)一九

47、四七年初，中原大地。一九四七年初，中原大地。中国共产党领导的华东部队在苏北七战七捷之后主中国共产党领导的华东部队在苏北七战七捷之后主动放弃苏北的根据地，大踏步地向北撤退，一直撤到山动放弃苏北的根据地，大踏步地向北撤退，一直撤到山东。这种撤退其实隐含了更大的目标，那就是集中优势东。这种撤退其实隐含了更大的目标，那就是集中优势兵力消灭敌人的主力部队。其结果是加快了解放战争的兵力消灭敌人的主力部队。其结果是加快了解放战争的进程，为夺取全国的胜利奠定了基础。进程，为夺取全国的胜利奠定了基础。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 林语堂曾说：林语堂曾说：“不争，乃大争。不争，乃大争。”面对

48、困难，退让面对困难，退让几步，不也是迈向成功的另一途径吗？避开强敌，寻找几步，不也是迈向成功的另一途径吗？避开强敌，寻找战机，以退为进，折射出了一种曲折的智慧。战机，以退为进，折射出了一种曲折的智慧。让，能叫对手成挚友，能化干戈为玉帛，能使柳暗让，能叫对手成挚友，能化干戈为玉帛，能使柳暗变花明，它是人类精神世界中一朵美丽的奇葩。变花明，它是人类精神世界中一朵美丽的奇葩。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作 点评点评 本文出彩之处在于运用了本文出彩之处在于运用了“蒙太奇蒙太奇”的手法，的手法，取材开阔，思接千载，开合有度。再加上行文流畅，文取材开阔，思接千载，开合有度。再加上行文流畅，文采飞扬，以及排比段的体态美、韵律美，给人以明快、采飞扬，以及排比段的体态美、韵律美，给人以明快、简洁、大气的感觉。若非平时博闻强记，语言不会这样简洁、大气的感觉。若非平时博闻强记，语言不会这样丰富，思考不会这样深邃。丰富，思考不会这样深邃。部分第十二单元写作升格时有幽花一树明如何写好话题作