高三毕业班物理教学计划2023.doc

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1、高三毕业班物理教学方案2023经常制订工作方案，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作方案，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。接下来是关于高三毕业班物理教学方案的文章，希望能帮助到大家!高三毕业班物理教学方案1一、情况分析p (一)教材分析p ：高中前两年已经根本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由延边大学出版社出版的世纪金榜高中物理新课标全程复习方略作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20_年浙江省普通高考考试说明为根据

2、编写，作为本学年参考用，本学期拟定完本钱书的第一至第十三章的第一轮复习。(二)学情分析p ：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对根底知识的求知_比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与教师互动，完成教学任务。2、对根底知识的掌握：高三(10)为理科重点班，相对来说物理根底较好些。高三(9)班是理科普通班，学习才能有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对根本知识的掌握不够结实，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的根本问题，所以对知识的理解和掌握有待地进步。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的才能很差

3、，学生解决问题的技能还有待进步。二、教学目的与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步进步解决问题的技能。详细地说：1、知识方面，应到达纯熟掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联络也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析p 问题和解决问题的才能，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生纯熟掌握根本的解题方法，从而进步学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中

4、陶冶自己的情操，从而到达全面育人的目的。三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质进步，对每一位学生负责的根本点出发，根据各层次学生详细情况，制定恰当的教学目的，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到开展和进步。2、抓好根底，培养才能。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综才能测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好根底知识，根本技能和根本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析p 物理过程、独立解决物理问题的才能。3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要

5、障碍，在此根底上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学进步课堂教学效率，减轻学生负担。四、教学时间安排12周：物理必修(一)(必考模块)第一章运动的描绘 匀变速直线运动的研究34周：物理必修(一)(必考模块)第二章互相作用56周：物理必修(一)(必考模块)第三章牛顿运动定律78周：物理必修(二)(必考模块)第四章曲线运动 万有引力与航天910周：物理必修(二)(必考模块)第五章机械能及其守恒定律1112周：选修3-1(必考模块)第六章静电场1314周：选修3-1(必考模块)第七章恒定电流1516周：选修3-1(必考模块)第

6、八章磁场1718周：选修3-2(必考模块)第九章电磁感应1920周：选修3-2(必考模块)第十章交变电流 传感器2122周：选修3-4(选考模块)第十一章机械振动与机械波五、阶段教学要求：1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾(1)优化教学过程(2)优化教学方法(3)合理安排时间，方案安排时间(4)不减进度，把握难度2、 通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，到达过去高考第一轮复习的程度。(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化(2)认识根本概念，对联络严密、容易混淆的概念进展正确区分(3)对根本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、 在选修课教

7、学中，一定将必修课的内容结合和联络起来必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的要学好物理，必需要形成知识构造常采用的方法有：(1)复习必修知识，而引入选修课题(2)学习过程中加强知识间的联络(3)章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的开展趋势，应采取的措施(1)加强根底,进步才能根底根底知识，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能(理科综合考试目的)理解才能，推理才能，设计完成实验的才能，获取知识的才能，分析p 综合才能。命题指导思想以才能测试为主导，考察考生所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析p

8、、解决实际问题的才能。(2)加强联络实际，扩大学生视野实在落实“理论联络实际”的教学原那么;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。(3)加强实验教学物理实验的六大功能：丰富感性认识，进步学习兴趣;打破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探究精神;培养观察才能，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。(4)适当做一些信息题(进步审题才能和建模才能)(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)高三毕业班物理教学方案2本方案制定的目的：(1)培养学生对中学物理根底知识(根本物理现象、根本概念、根本规律等)的理解、理解、掌握及应用。(2)

9、培养学生的观察、实验才能;思维才能(包括理解才能、判断才能、分析p 综合才能获取、处理信息的才能;运用物理知识解决简单的实际问题的才能以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的才能。(3)争取在20_年高考中获得优异的成绩。一：教学进度：二：进步教学质量，进步学习效率的几点措施1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾(1)优化教学过程(2)优化教学方法(3)合理安排时间，方案安排时间(4)不减进度，把握难度2、 通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，到达过去高考第一轮复习的程度。(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化(2)认识根本概念，对联络严密、容易混淆的概念进展

10、正确区分(3)对根本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、 为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的开展趋势，应采取的措施(1)加强根底,进步才能根底根底知识，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能(理科综合考试目的)理解才能，推理才能，设计完成实验的才能，获取知识的才能，分析p 综合才能。命题指导思想以才能测试为主导，考察考生所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析p 、解决实际问题的才能。(2)加强联络实际，扩大学生视野实在落实理论联络实际的教学原那么;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联络实际。(3)加强实验教学物理实

11、验的六大功能：丰富感性认识，进步学习兴趣;打破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探究精神;培养观察才能，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。(4)适当做一些信息题(进步审题才能和建模才能)高三毕业班物理教学方案3高三一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对才能的培养进步起着重要作用。为增强复习的方案性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨根底上，结合本年级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作方案如下：一、一轮复习的指导思想一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实根底，联络实际，关注高考。一轮复习要抓好学科根底知识的

12、落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重根本概念根本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联络，弄清它们的本质，会运用他们分析p 解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识构造，把学科知识和学科才能严密结合起来，进步学科内部的综合才能。复习中强化解决问题的根本方法，增强学生承受信息、处理信息、解决实际问题的才能。二、一轮复习的根本任务1、知识方面：完成知识的完好性、准确性及单元范围内的系统性。2、才能方面：加强理解才能、推理才能、实验才能、分析p 综合才能及运用物理工具解决物理问题的才能的培养，并突出学科内综合才能的培养。三、一轮复习的主要

13、环节：读、讲、练、考、评、补。1、抓好各环节落实，注重实效。第一轮复习各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进展，各环节要目的明确，确保实效，施行中层层推进，环环相扣。读是在学生对考纲要求、知识构造掌握的根底上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，到达知识在头脑中的再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。讲是教师在学生对根底知识已初步掌握的根底上，理解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，抑制重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的

14、联络，注意对思想、方法、物理模型等进展归类，逐步培养学生的知识迁移才能。练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进展改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移才能。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，全面练，重点讲。练习题要有所挑选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握稳固知识，进步学生物理学科才能和培养学生创新意识为目的，防止训练盲目拔高，与学生实际程度脱节。考是教师理解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试才能所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考察高考要求的知识点，每单元至少要进展一次检测。评是高三复习中重

15、要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为打破口，要分析p 错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。补就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进展补偿性测试。2、合理安排各环节时间，进步课堂教学效果。根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，表达学为主体、教为主导的原那么。学生读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时，讲评一般安排1-2课时。3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极考虑，总结归纳，掌握方法，进步才能，要鼓励学生多提

16、问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。四、一轮复习中加强对目的学生的培养(尖子生、边缘生)1、思想上要高度重视，充分认识到目的学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目的学生培养落到实处。2、 对目的学生进展学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析p 每个目的学生的知识程度和个性差异，帮助目的学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，进步目的学生的学习效率。3、对目的学生的成绩与才能提出明确要求，使目的学生复习物理有明确的奋斗目的，逐步进步物理学科才能。4、个别辅导，因材施教，发现目的学生在复习中存在的问题，并及时分

17、析p 解决，通过个别辅导理解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。5、建立目的学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步进步。五、一轮复习中防止出现以下几个问题：1、复习无方案，复习程序乱。一般表现为：时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。复习无稳定的程序，学生无所适从。2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。3、对高考要求把握不准。其表现为：个别知

18、识点挖得过深、过难。训练题目过程理想化，且过于繁、难。4、解题不少，才能不高。其表现为：就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进展提炼、归纳，就难以形成才能，思想方法就难以灵敏迁移。题目重复过多，增加学生负担，效率不高。高三物理组所有教师，决心把各个环节落到实处，加强集体备课，采取有效措施，搞好一轮复习。高三毕业班物理教学方案4高三不仅仅是学生的重要阶段同时也是教师教学的重要阶段，教师需要根据学生学情以及各种详细情况，制定一个合理的高三物理教学工作方案。学生如何去学，如何去提升自己分析p 才能解决才能的问题。下面是一位高中教师的因材施教以有效复习为原那么的

19、高三物理教学工作方案。一、学生根本情况分析p 1、本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识程度参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。2、高三第一轮复习选用的复习教材，用三

20、维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较详细的解答，假设教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;根底知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。缺乏：部分例题、练习的难度过大，不太适宜本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。二、工作目的每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能;学生具有一定的分析p 问题和解决问题的才能，对一些常见的计算题目，可以较为明晰地进展解答;学生能运用所的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步;三、教学研究积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理

21、论和方法，讨论有关的教学问题，互相学习，互相促进。多听课，汲取别人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适宜本校高三学生复惯用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力进步自我的专业程度。高三毕业班物理教学方案5新的一学年已经开始，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在20_年的高考中获得优异的成绩，本学期在上学年高三教学工作的根底上总结经历、改善缺乏，现拟定本学期教学工作方案如下：一、指导思想以学校工作方案和杨校长狠抓常规，坚持改革，实现新跨越为指导，深化领悟普通高中物理课程标准(实验)，进一步认识物理课程的

22、性质，领会物理课程根本理念，理解物理新课程设计的根本思路。通过学习物理课程总目的和详细目的，使我们的物理教学工作更科学化、标准化、详细化。认真学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理论及经历，从进步学生全面素质、对每一个学生负责的根本点出发，根据学生的实际情况，制定恰当的教学方案与目的要求，使每一个学生在高中阶段都能得到开展和进步，顺利完成高中教学任务。二、目的及任务1、实验班高110班乔阳阳、刘壮、江俊儒、郑宏宇、孙松松物理成绩达90分以上。2、普通班高111班白明明、刘旭红、陈泳丹

23、，高112班王福、李秀秀、曹婷婷物理成绩达80分以上。3、高考高110、111、112班力争到达学校下达的指标。4、期末物理实验考察达100%。5、培养学生自主学习才能。讲授新课前一定要让学生先预习，找出自己疑惑的地方，并做好记录;对学有余力的学生，要鼓励其超前学习，自主复习，充分挖掘他们主动探究知识的潜力。本学期力争让高110班100%的学生、高111、112班80%的学生学会自学，及自主复习。6、周周清、月考实验班15名达95分以上，610名达90分以上，实验班均分达80分以上，普通班达70分以上。7、严格贯彻导学稿自主课堂教学形式，深化汲取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字

24、教学方针的精华，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。8、编出高质量的导学稿。本学期仍严格按照学校的要求做好导学稿的编写工作，认真研究课标、考纲，吃透教材，力求准确把握好知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。事迹材料9、认真及时地做好导学稿修改工作，努力做到全批全改。注意听取学生的意见，及时理解学生的学习情况，并有针对性的做好培优辅差工作。10、坚持听课，每月听课八节以上，注意学习同组教师教学中的优点及经历，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学形式有机结合起来，进步课堂的实效性。11、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深化研究近3

25、年来兄弟省市的高考题，特别是宁夏新课改以来四年的高考题和20_年全国新课标试题，探究新课程改革下高考的方向。12、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习研究中学物理教学参考这本刊物，并写好教学随笔。13、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业程度和素质得到进步。14、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的根底上限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做的看光盘或录像。15、认真反思每节课的优点和缺乏，写好教学工作日记。三

26、、复习进度安排表1、高三物理总复习分为三个阶段2、第一阶段复习章节课时安考察报告排四、复习策略1、立足课本，面向全体学生，着眼根底，循序渐进。全面、系统、完好地复习所有必考的知识点，重视根本概念、根本规律及其根本解题方法与技巧等根底知识的复习，要电工工作总结做到重点突出、覆盖面广。2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的新课标高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。4、加强方法教学和标准教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生才能的培养，使之可以灵敏运用根本

27、知识分析p 和解决问题，可以进展实验设计，进步实验才能。从而进步学生的综合素质。5、关注高考信息，随时理解最新动态，适当调整教学方案。6、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进展反响，让学生学得开心，学有所成。五、详细措施1、充分发挥备课组的优势，严格按照学校的要求编写导学稿，吃透课标、研透考纲，将教材、复习资料进展优化整合，编写出高质量的导学稿。2、认真上好每节课，严格按照导学稿的流程教学，将自主课堂教学形式中的各环节落到实处，充分发挥学生的主体性，采用交流、讨论、点拨等教学手段来挖掘学生的潜力，上出高质量的课。3、导学稿的修改要做到及时准确，全批全改，对尖子生要做

28、到面批面改，每次修改都要有等级、日期、批语，并要做好修改记录，以反响促教学。4、做好培优辅差工作，尤其是对尖子生的培养，要及时的理解这部分学生的学习情况，对有困惑或理解不透彻的地方要做好针对性的辅导。5、重视复习。复习中要将各章节知识点串联起来，形成知识网络。复习过的内容要屡次见面，这样学生才记忆得结实、理解得准确、运用得自如。同时对一些重点、考点的知识要进展训练，拔高。6、每次考试前都要教给学生应考的方法、及本卷须知，要求学生答题必须严谨、标准和完善，为此，教师在平时讲解习题时自身要做到语言精炼，板书标准，表述完好，言传身教，对学生的作业修改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的

29、要点和文字表达的标准，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中慎重操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三标准”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便进步学生高考答题的质量。7、每章节都小学生演讲稿要有单元测试，阅完卷后，根据学生答题情况，逐题分析p ，特别要“究错”题。让学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析p ，帮助他们解决学习中的困难。8、文科在念，理科在练。练习的过程是知识进一步认识、理解、稳固、升华的过程。所以

30、物理的教学重在练习。每天、每节课后都要给学生布置2-4道6的题进展有针对性的练习，这样学生才能将所学知识结实掌握，融会贯穿。9、每节课给学生2-3分的记忆时间，让学生把本节课所学知识在大脑中想象，记忆。尤其对一些概念、公式学校工作总结定理要牢记，使知识到达系统化、网络化、详细化。10、实验教学中，要让学生先明确实验的目的，要求，以及实验的本卷须知，然后再进展操作，操作的过程中教师要给予必要的指导，帮助。切忌不按实验步骤操作，胡乱动手，以期到达进步学生实验技能的目的。11、制定好实在可行的复习方案，详细如下：(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进根底知识复习工作1、在复习中应立足根底知识，通过透彻理

31、解，全面掌握根底知识，如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进展讨论;对定理或定律的理解，那么应引导学生从其实验根底、根本内容、公式形式、物理本质、适用条件等作全面的分析p 。2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生理解知识间的纵横联络，构建高中物理根底知识网络，形成完好的知识体系，使知识系统化、网络化;如复习力学知识时，要理解受力分析p 和运动学是整个力学的根底，而运动定律那么将原因(力)和效果(加速度)联络起来，为解决力学问题提供完好的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，那么从空间的观念开拓理解决力学问题的另外两条

32、途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进展训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵敏的习题。(二)围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点结合考试说明分析p 高考命题的规律，把握命题原那么和开展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;搜集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考察的侧重点，全卷考察的热点等。(三)精心讲解，严格训练，实在进步课内课外学习效率1、精心讲解，通过教

33、师引导对示范例题的分析p ，讨论和解答，“以题引路-借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易无视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。2、讲练结合，多让学生考虑，注意适当做一些有一定灵敏性、综合性、有助于进步分析p 问题、解决问题才能的好题。做到讲得透、练得精。(四)浸透方法，彰显技巧，努力构建物理学_体系1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进展物理方法的浸透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的浸透，提醒思想方法在知识互相联络、互相沟通中的作用。要让学

34、生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵敏的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。3、将课外试题与课本上试题进展对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。(五)针对训练，分类达标，确保进步学生适应考试才能1、加强审题才能的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析p 、独立决策、独立解题、独立检查、独立抑制困难等，培养学生独立解决和处理问题的才能。3、加强解题速度训练，每次训练90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;要求学

35、生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经历。4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题8(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵敏运用才能)和计算题(过程、模型、方法和才能)等不同类型题的题型分析p 、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。5、研究评分标准，加强学生答题标准化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，进步解题的标准性，增加得分点，考出更高分数。6、落实训练，稳固成果，全面提升学生应变抢分才能(1)由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率化;(2)会做的题可以得全分，熟悉高考评分细那么，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，标准答题，明晰无误;(3)不会做的题也要能得一局部分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完好地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要标准答题。第 26 页 共 26 页