关于中学思想政治课教学设计方案.doc

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1、关于中学思想政治课教学设计方案中学学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。接下来是关于中学思想政治课教学设计方案的文章，希望能帮助到大家!中学思想政治课教学设计方案1教学目的本课是全书的起始课和理论根底。通过教学，使学生初步懂得马克思的劳动价值论，理解商品、货币、价值规律等方面的根本知识，为学习和理解_有中国特色社会理论、特别是社会市场经济理论打下理论根底，也为以后各课的学习作好知识上的准备。详细要求知识要求识记以下知识：商品经济的根本含义、存在条件和类型。货币的职能。人民币的主币和辅币;世界

2、上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。理解以下知识：商品的含义;商品与物品、商品与劳动产品的区别和联络。商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。商品的价值量由社会必要劳动时间决定。商品的价值量与社会消费率成反比。价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。价值规律的根本内容、表现形式、在商品经济中的作用。初步运用所学知识分析p 以下问题;结合现实中人们对货币的不同看法，从货币的起和本质说明正确认识货币的作用。用价值规律的有关知识，分析p 说明商品消费者必须不断进步劳动消费率。才能要求教学过程中着重培养学生由详细到抽象、透过现象看本质的抽象思维才能;由

3、判断符合规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理才能;运用根本理论，分析p 现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联络实际的才能。思想觉悟要求通过教学，使学生树立优胜劣汰的竞争意识、时间观念、效率观念，以适应社会市场经济的要求。同时，在商品经济的大潮中正确认识和对待货币的作用，破除“金钱万能论”。中学思想政治课教学设计方案2(一)知识目的1、知道经济往来结算中常用的信誉工具：信誉卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信誉工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信誉工具知识，联络实际谈谈信誉工具在现代经济生活中的作用(二)才能目的1、通过演绎信誉卡、支票、汇

4、票等几种信誉工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信誉工具的好处，增强学生参与经济生活的才能。(三)情感、态度与价值观目的通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点:信誉工具外汇教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的开展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的开展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声答复。学生答复：信誉卡、借记卡、灵通卡等教

5、师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信誉工具和外汇”这一框。(二)进展新课1、信誉工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式?2、你在生活中接触或使用过什么样的信誉工具?3、对使用信誉工具有什么感受?学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极考虑，然后展开讨论，发表见解，答复以下问题教师活动：总结学生答复的提问，继续设问：什么是信誉卡?如何使用?学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极考虑，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，答复以下问题教师活动：聆听学生答复，进展点评，并总结

6、：两种结算方式：现金结算和转帐结算信誉卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信誉凭证。使用信誉卡消费更加简便、使用、高效与平安。我们应该学会使用信誉卡。(理解常用信誉卡的使用)教师活动：出示一张支票(复印单)这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么?它有什么作用?学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道(3)支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单

7、位开出，收款人凭票到银行支取现金。教师活动：如今我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢?是否仍用支票结算?学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此根底上教师进展归纳总结(4)汇票支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，防止了长途携带现金的不便和风险。2、外汇教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我方案去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗?学生活动：学生就教师提出的问题去阅读教材;然后展开讨论，并答

8、复教师总结：(1)含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储藏是一个国家国际储藏的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、归还对外债务等。在经济生活中大家要理解外汇的特征(以外国货币表示;可自由兑换)以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。(2)汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率学生活动：考虑P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：(3)人民币外汇牌价：我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。假设

9、用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高;反之，那么说明外汇汇率跌落。教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动?我国在美国、_等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值?学生活动：学生就教师提出的问题去阅读教材;然后展开讨论，并答复(4)保持人民币币值稳定的意义教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀(或紧缩)率的差异、经济增长率、利率程度、国家货币_的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。外汇在国家经济开展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易;可以影响国际资本的流动方向和数量;可以影响国内物价程度;影响外汇储

10、藏的实际价值等。因为外汇在国家经济开展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速安康开展，具有重要意义。(三)课堂总结、点评这节课我们重点学习信誉工具、外汇和汇率的有关知识。深化理解这些概念，弄清它们之间的区别和联络，是进一步学习经济生活知识的根底。也是大家参与经济生活的重要根底，有利于进步大家参与经济生活才能。本节学习了信誉卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根据新课程目的要求，要把握住信誉卡和外汇这两个重点，引导学生考虑、讨论、理解。涉及的相关链接知识让学生理解即可，不可以展开。教学中注意双向互动，让学

11、生在积极考虑与讨论中，在社会理论中，自主探究、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析p ，增强参与经济生活的才能，切忌机械记忆。中学思想政治课教学设计方案3教学目的：知识目的：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。才能目的：进步自主学习、抑制困难和辨证思维的才能，并学会用法律维护自身权利。情感、态度、价值观目的：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而可以喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会，进一步激发学生主动

12、学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。教学重点和难点重点：引导学生辨证得客观地对待学习中的苦与乐，并可以正确对待。难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。教学方法：事例分析p 法; 讲解法;谈话法;讨论法教学过程(一) 导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?3.世界上有几大洲?几大洋?4. Whats your name? How old are you?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也可以在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课

13、堂、电视、课外书)无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到如今都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。(二)新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。朱熹<四时读书乐你从中读到了什么?你觉得我们的学习又是怎样的呢?引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦

14、呢?2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，互相交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力抑制，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。让我们一起喊出“快乐学习吧!”3.当我们坐在亮堂的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。A .多媒体出示我要读书的图片资料(见课件)讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。3.请大家谈谈我们如今的学习生活和学习环境。B.看相关链接的内容：中华人民共和国义务教育法对青少

15、年的学习权利和义务作出了明确的规定。第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年承受义务教育的权利。第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，承受规定年限的义务教育。结合以上材料，你有什么启示?C.看漫画：放牛娃的理想说说你的感受(三)作业：根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。中学思想政治课教学设计方案4【三维目的】1.情感、态度、价值观目的：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与教师交往，建立和谐的师生关系。2.才能目的：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，进步与教师

16、进展积极沟通的才能;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的才能。3.知识目的：理解与教师交往与沟通的一些根本途径和技巧，理解教师工作的根本特点。【重点难点】理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。【学情分析p 】七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉悟、独立意识的增强和性心理的萌芽，会渐渐地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们安康成长中不可缺少的精神营养。和教师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更

17、轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经历的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到教师的表扬与批评，尤其是受到教师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔膜。【教学方法】采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和气氛，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往才能。【教学过程】一、歌曲导入1.学生欣赏歌曲：长大后我就成了你。2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法

18、。(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)二、心情故事说说你的故事：你印象最深的一位教师是谁?他(她)为什么给你留下了深化的印象?三、交流与沟通1.分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。我们不仅要理解教师对学生的期望，更要理解教师也可能出现过错，特别是当被教师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解教师的苦衷。2.小品：教师，你错怪了我。(故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学

19、传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条!”谁知被_发现了，马上批评了小王上课传纸条、随意讲话的行为。当时，小王同学有口难言，非常委屈)请你帮他出出主意：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家交流一下。3.课堂调查：受到过教师的批评和表扬的情况。(采用举手的方式)讨论：(1)教师对我们有哪些期望或要求?(2)我们该怎样对待教师的批评和表扬?师：有些同学说得很对，我们也要理解教师，教师对我们的批评表扬都表达出对我们的期望，我们不仅要理解这些，更要理解教师也可能出现某种过错，特别是当被教师批评或与教师之间

20、发生某种不愉快的事情时，要理解教师的苦衷，自觉反省自我，切不可对老师求全责备，更不应该怀恨在心。【课后作业】根底训练P15训练一【板书设计】教师 教师的职业特点批 正评 确正视师生矛盾 与 理表 解扬学生 学生自身特点【本卷须知】1.注意正面引导。2.分组讨论要注意对主题的提示。3.欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。4.注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。中学思想政治课教学设计方案5一、教学目的1.理解中国_的性质和宗旨，理解中国_是中国特色社会事业的指导核心。2.回忆中国_的奋斗历程，理解中国_和建立宏大成就带来的历史巨变。3. 感悟：没有_就没有_，只

21、有社会才能救中国，只有社会才能开展中国。二、教学重点和难点1.中国_的性质和宗旨、中国_的奋斗历程2.建立中国特色社会必须坚持中国_的指导三、教学方法讲授、提问、讨论交流、合作探究等多媒体课件四、教学过程导入:播放歌曲没有_就没有_新授：第一目 同唱一首歌(一)听完这首歌，你能感受到了什么?感悟1.没有_就没有_这首歌所反映的道理。表达了人们群众对中国_的高度赞誉和衷心拥护，提醒没有_就没有_这一历史结论和正确道理2.说说中国_党旗、国旗的红色旗面及图案的象征意义。红色象征_，金_党徽图案，象征中国_是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广阔人们群众的根本利益。国旗：大五星代表中国_，四颗星

22、代表亿万人民，紧紧围绕在党周围，团结一致。(二)中国_的性质、宗旨1.性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表着中国最广阔人民的根本利益。2.宗旨：全心全意为人民效劳(三)视频：近代中国1.中华民族的灿烂文明成果2.自_片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会3.中国人民不屈不挠的斗争4.1921年，中国_的诞生思 考：1.当时中国是一个怎样的社会?2.中国人民不屈不挠的斗争有哪些?第二目 寻访先辈的足迹(一)回忆近代中国前80年的历史砍头不要紧，只要真。杀了夏明翰，还有后来人!1.朗读_名言2.齐颂_七律 长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅

23、礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。3.交流：(1)说一说_这首诗所反映的历史事实(2)讨论：中国_在指导人民_的过程中的奋斗历程(二)党的丰功伟绩1.把马克思的普遍真理同中国的详细理论相结合，创立了_，开拓了符合中国实际的_道路，指导人民获得了_的成功。2.进展社会改造，全面确立社会根本制度。第三目 感悟历史巨变(一) 感悟：在社会建立过程中，党作出了一项什么重要的决定，从而使国家，人民逐渐富强起来? 改革开放视频从数字看开展(交通篇).swf从数字看开展(生活篇).swf1. _成立以来社会建立获得的宏大成就提示：从政治、经济、文化、人民生活、祖国统一等方面列举成就。(特别是改革开放以来的成就)经济: 长江三峡，青藏铁路，西部开发政治：民主自治，建立和谐社会文化：社会荣辱观，弘扬民族精神国家统一：_、澳门回归祖国消费力、综合国力、人民生活2.港澳回归：国家统一和民族团结日益稳固和开展(和平统一、_的根本方针)(二)结论：1.没有_就没有_、社会现代化建立必须坚持党的指导。2.只有社会才能救中国，只有社会才能开展中国，我们必须坚决社会信念，坚持走社会道路。3.改革开放是强国之路。归纳总结：略第 20 页 共 20 页