初中七年级语文寒假作业答案大全.doc

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1、初中七年级语文寒假作业答案大全七年级语文寒假作业答案1【快乐_】1. 目 深 兔 腹 火 语2. 锦上添花 画饼充饥 动如脱兔 精卫填海 缘木求鱼 削足适履3. 毛 骨 毛骨悚然 马 首 _ 身 先 身先士卒 喜形 喜形于色2【现代文阅读】1. 凯利医生帮病人付清了所有的医疗费。2. 好人自有好报。滴水之恩，当涌泉相报。34略【谜语故事】巾【你知道吗】三国演义 狂人日记 尝试集3【古文阅读】1.(1)小时候聪明伶俐，长大了不一定很好。(2)李元礼和宾客们没有一个人不对他称奇的。2.孔融让梨 3.略【语文游艺宫】中 月 寺 更 多 朝 几 同【快乐_】1.(1)藕花 (2)稻花 (3)桃花 (4

2、)杏花(5)荷花 (6)菜花 (7)桂花 (8)黄花2.(1)坐 (2)供 (3)白胜 (4)迎春 (5)重庆 (7)高瞻远瞩 (8)晴天霹雳3. 财主：岁岁逢春好，不倒霉;年年倒运少，有余财。祝枝山：岁岁逢春，好不倒霉;年年倒运，少有余财。4【诗歌欣赏】除夕春节诗柏绿椒红事事新， 爆竹声中一岁除， 断送古今惟岁月，昏昏腊酒又迎年。隔篱灯影贺年人。 春风送暖人屠苏。 谁知羲仲寅宾日，已是共工缺陷天。三茅钟动西窗晓， 千门万户瞳瞳日， 桐待凤鸣心不死，泽因龙起腹难坚。诗鬓无端又一春。 总把新桃换旧符。 寒灰自分终消歇，赖有诗兵斗火田。【练一练】1. A2. 解 ji xi 省 shng xng

3、给 gi j 假 ji ji朝cho zho 畜 ch x 强 qing qing 弹 tn dn 组词略3. xin xin h xi h h ln lnzhun zhun sh sh jn jn li li5【现代文阅读】1.(1)chn 认识了过去的错误和罪过而感觉痛心。(2)chng 像所希望的那样得到满足。2.指理想。 比喻。 形象通俗，增强了文章的浪漫色彩和兴趣性。【谜语故事】鲜【快乐_】1.(1)山山惟落晖 (2)黄河入海流 (3)青山郭外斜 (4)明月松间照(5)影入平羌江水流 (6)唯见长江天际流 (7)不尽长江滚滚来 (8)两岸青山相对出2.(1)鲁提辖 (2)诸葛亮 (3

4、)贾宝玉6【古文阅读】1.(1)擅长 (2)有人 (3)你 (4)当帽子戴2. 麻鞋是为了穿它的，但是越国人却赤脚走路;生绢(做的帽子)是为了戴它的，但越国人习惯披散头发。3.略【语文游艺宫】林 杜 张 孟 闵 刘【练一练】1. 现了原形 2.知音难觅 3.吃亏全在大意 4.不同凡响 5.直来直去 6.名声在外7【练一练】1. 截 首 拜 头 铤 趾 销 厉 睫 计2. (1)ku 睁打眼睛注视着 (2)o 哀鸣声 (3)h 山谷 (4)ci 设计、筹划(5)zh 烧，烤 (6)ku 耳聋3.(1)F I (2) G E (3)J L (4)A K (5)B D (6)H C【谜语故事】 杲

5、杳 十八日8【现代文阅读】1(1)指代转基因拟南芥。(2)指代草(或拟南芥)能在火星上成活。2.个头矮。生长周期短。基因被破译。具有“报告基因”。3.土壤数据采样。改良土壤。移栽幼苗。护理生长。4.“令人冲动”的原因是：假设这项实验成功，就可在火星上生成氧气，从而是人类登临火星变成事实;“令人生疑”的原因是：火星昼夜温差悬殊，温度极低，土壤贫瘠，植物难以成活。【练一练】1.B 2 AD3. x x ju cu tin du su xi qing shu p chng9【诗歌欣赏】1.停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。2.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下3.秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归4.秋风萧瑟

6、天气凉，草木摇落露为霜5.榈庭多落叶，慨然知已秋6.迢迢新秋夕，亭亭月将圆7.芙蓉露下落，杨柳月中疏8.寒城一以眺，平楚正苍然【古文阅读】1. su shn x zh2.(1)曾经 (2)疑问助词，呢 (3)所以 (4)愿望3.吾方下钓时故易取也。此题可以从不同角度答复。如：虚心好学，不要不懂装懂;做任何事情都不能蛮干，应遵循其规律等等【快乐_】1.(1)周瑜、黄盖 (2)司马昭 (3)徐蔗 (4)林冲 (5)猪八戒 (6)刘备(7)李逵23略10【练一练】1.(1)辅 (2)即 (3)圆 (4)汹2.寥 竣 安 讴 敞 邸 刻 牍3.(1)各各 (2)悠 (3)尊 (4)生【谜语故事】口11

7、【现代文阅读】1.枯树开满鲜花。 枯枝与牵牛花复活2.枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤。 牵牛花，把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。3.拟人。 表达了对枯树和柔藤和谐的生活在一起的生命现象的赞美。4. 无论什麽时候，结合总是最好的。它可以使一切都成功。【快乐_】1. 这是一副拆字对联：上联中，东二点实际上是冻字，西三点是洒字;下联中，横七刀是切字，竖八刀是分字。2.海水zho cho，zho zho cho, zho zho落;海水cho，zho zho cho, zho cho zho 落初中一年级上册语文寒假作业答案1、古诗四首(潮平两岸阔，风正一帆悬。)(海日生残夜，江春入旧年。)(乡

8、书何处达?归雁洛阳边。)(海日生残夜，江春入旧年。)(潮平两岸阔，风正一帆悬。)(海日生残夜，江春入旧年。)(乡书何处达?归雁洛阳边。)(海日生残夜，江春入旧年。)2、 (几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。)(乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。)(几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。)(乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。)(水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。)(几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。)(最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。)(孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。)(乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。)(几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。)(几处早莺争暖树，谁家

9、新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。)3、(夕阳西下， 断肠人在天涯)(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。)(夕阳西下，断肠人在天涯。)(夕阳西下，断肠人在天涯。)(夕阳西下，断肠人在天涯。)4、 (水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。)(日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里。)(日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里。)(东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。)(日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里。)(日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里。)(幸甚至哉，歌以咏志。)(东临碣石，以观沧海。)5、 知之为知之，

10、不知为不知，是知也。 人不知而不愠，不亦君子乎? 择其善者而从之，其不善者而改之。 有朋自远方来，不亦乐乎? 己所不欲，勿施于人。 人不知而不愠， 学而不思那么罔，思而不学那么殆。 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 任重而道远。 仁以为己任。死而后已。己所不欲，勿施于人。择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉。温故而知新，三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。择其善者而从之，其不善者而改之。七年级上册语文寒假作业答案一、 根底字词痣 m m shi fn 磕 瞌 嗑 b chen二、文学常识魏巍，散文家，小说家，回忆忆散文三、1.不由得;

11、2. 牵挂;3. 援助一、指出“小学时候的女教师蔡芸芝先生”是“最使我难忘的”教师。表现蔡教师对“我”和同学们的挚爱，抒发“我”和同学们对蔡教师的热爱之情。写因转学而与蔡教师分别，充满了可惜和依恋之情。二、七件小事：假生气;教跳舞;观蜜蜂;教读诗;看写字;排纠纷;梦寻师;顺序：从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期。我的教师问题评价单根底稳固:B;阅读提升1.B;A 2.时间：暑假一个夏季的夜里; 地点：家里人物：我和母亲 起因：我喜欢教师经过：在睡梦中迷迷糊糊的时候，我爬起来要去找蔡教师，被母亲喊住。结果：母亲把我拉回来，劝说了一会，我睡熟悉了。3.B4. 蔡教师!我不知道你当时是不是觉察

12、，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!展示华夏文化的魅力问题导读单自学内容根底字词梳理T y kn pn din chng j tio zhu xi遴 抉 萦 魄 幻 匠 轩 就 成 融 熔 彰初步感知一、 略二、 贝聿铭是一位极具创造精神的爱国的世界顶级建筑大师三、 A展示华夏文化的魅力问题评价单根底稳固 B阅读提升1. 前者指的是迷信的关于建筑布局给运势带来的影响，后者指的是一系列建筑布局的合理性，即建筑要和周围的自然环境和谐。2. 香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用，也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。3. 因为“一贯”是一向如此，从未改变的意思，它在句中突出强

13、调了贝聿铭工作作风一向认真、细致，不独在设计香山饭店时如此，所以不能去掉。贝聿铭认真、细致的工作作风表现为屡次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林赵普参考答案4. 自学内容一、读课文，借助工具书理解课文内容。注音：箧( qi ) 牍( d ) 缀( zhu ) 卒( z ) 论语( ln )二、请指出以下加点词的意思。1.寡( 少 )学术，及( 等到 )为( 做 )相2.晚年手不释( 放下 )卷( 书 )3.虽( 虽然 )多忌克4.而能以( 把 )天下事为( 当做 )己任5.尝( 曾经 )奏荐某人为( 做 )某官6.普明日复( 又 )奏其人7.普颜色( 脸色 )不变8.太祖乃( 才 )悟，卒

14、( 终于 )用其人初步感知本文写了赵普的哪两件事?表现了一个什么中心?1.晚年勤奋读书 2.为国推荐人才中心：赵普能以天下事为己任赵普问题评价单内容探究一、文章围绕“赵普能以天下事为己任”的中心，选择了晚年勤奋读书、为国推荐人才 两件事。二、在详细的叙事中细节描写是本文最大的特色，人物的举手投足间尽显其品质。写赵普刻苦读书，描写的“手不释卷”的细节，一个“阖”字说明排除一切干扰，专心读书，见决心之大;奏荐人才，“普颜色不变，跪而拾之以归”的细节描写，更是彰显出赵普不惧龙威，为国推荐人才的决心。三、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么?你能从赵普的学习活动中获得什么启示?主要是爱国之心，勤奋

15、读书，忠于国家。 假设想学习，就必须集中心思，不管什么时候都可以。四、假设把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的开展吗?为什么?肯定或否认都可以，自圆其说即可。五、古今中外，你所理解的名人中，还有谁曾经像赵普这样勤奋好学的?还有谁曾经像赵普这样为了国家力荐人才、无私无畏、提携后代的?匡衡、苏秦、孔子等，萧何、魏征、房玄龄等。请翻译以下句子，说说原句与译句有何不同，并在【】中注明原句句式特点：1.太祖常劝(之)以读书【状语后置】宋太祖经常拿读书这件事来劝告他。2.读读之竟日【状语后置】整天读书。3.普明日复奏(荐)其人【省略句】赵普第二天又上奏推荐那个人。4.碎裂奏牍掷(于)地【省略句】(宋太祖)撕碎奏牍扔在地上。第一单元“诵读欣赏”问题导读单答案一、 根底字词。Chn q li qng ch qinkn rng ts su gu二、 文学常识。常建，唐;杜甫，唐，子美，杜工部集;柯岩一、令人杂念顿消;环境的极静极美，诗人内心的旨趣。二、自叙;抒情;实写;相像;描绘得壮阔而又生动;三、人格力量;精神影响;热爱周总理。第 16 页 共 16 页