《答谢中书书》PPT课件

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1、答谢中书书陶弘景 答 谢 中 书 书南 朝 陶 弘 景 泰 山 之 雄 峻 答 谢 中 书 书 黄 山 之 幽 奇 答 谢 中 书 书 匡 庐 之 韶 秀 峨 嵋 之 清 凉 黄 河 之 浑 茫 长 江 之 浩 渺 西 湖 之 妩 媚 洱 海 之 绚 丽 南 北 朝 时 ， 因 政 局 动 荡 ， 矛 盾 尖 锐 ， 不 少 文 人往 往 遁 迹 山 林 ， 从 自 然 美 中 寻 求 精 神 上 的 解 脱 。 因而 他 们 在 书 信 中 常 常 描 山 绘 水 ， 表 明 自 己 所 好 ， 并作 为 对 友 人 的 安 慰 ， 如 吴 均 的 与 顾 章 节 与 朱元 思 书 、 陶

2、弘 景 的 答 谢 中 书 书 都 属 于 此 类 。这 类 作 品 虽 没 有 表 现 积 极 进 步 的 政 治 观 点 ， 但 却 以其 高 超 的 艺 术 笔 力 ， 创 作 了 具 有 相 当 美 学 价 值 的 精品 ， 具 有 较 高 的 鉴 赏 意 义 。 介绍作者 陶 弘 景 ， 字 通 明 ， 自 号华 阳 隐 居 。 南 朝 齐 梁 间 文 学家 、 道 教 思 想 家 、 医 学 家 。好 读 书 ， 喜 道 术 。 遍 游 名 山大 川 。 陶 弘 景 一 生 纵 情 山 水 ，修 身 养 性 ， 留 下 许 多 经 典 作品 ， 有 华 阳 陶 隐 居 集 等 。

3、陶 弘 景 ： 字 通 明 ， 号 华阳 隐 居 ， 丹 阳 人 。 南 朝 时 人 。有 陶 隐 居 集 。 曾 担 任 诸 王的 侍 读 ， 因 看 透 了 浑 浊 的 人 世 ，“ 虽 在 朱 门 ， 闭 影 不 交 外 物 ，唯 以 披 阅 为 务 。 ” （ 南 史 ）后 隐 居 句 曲 山 ， 可 是 “ 国 家 每有 吉 凶 征 讨 大 事 ， 无 不 前 以 咨询 ， 月 中 常 有 数 信 ， 时 人 谓 山 中 宰 相 ” 。理 解 题 目 ：给 一 个 姓 谢 的 任 职 中 书的 朋 友 的 书 信 。 题 解 答 回 复谢 中 书 谢 徵 ,作 者 的 朋 友书 书

4、信 。 古 人 的 书 信 ， 又 叫 “ 尺 牍 ” 或 “ 信 札 ” ， 是 一 种 应 用 性 文 体 。 整体把握之朗读答 谢 中 书 书陶 弘 景山 川 /之 美 ， 古 来 /共 谈 。高 峰 /入 云 ， 清 流 /见 底 。两 岸 /石 壁 ， 五 色 /交 辉 。青 林 /翠 竹 ， 四 时 /俱 备 。晓 雾 /将 歇 ， 猿 鸟 /乱 鸣 ；夕 日 /欲 颓 ， 沉 鳞 /竞 跃 。实 是 /欲 界 之 仙 都 。自 /康 乐 以 来 ， 未 复 有 /能与 （ y） 其 奇 者 。 整体把握之朗读答 谢 中 书 书陶 弘 景山 川 /之 美 ， 古 来 /共 谈 。高

5、 峰 /入 云 ， 清 流 /见 底 。两 岸 /石 壁 ， 五 色 /交 辉 。青 林 /翠 竹 ， 四 时 /俱 备 。晓 雾 /将 歇 ， 猿 鸟 /乱 鸣 ；夕 日 /欲 颓 ， 沉 鳞 /竞 跃 。实 是 /欲 界 之 仙 都 。自 /康 乐 以 来 ， 未 复 有 /能与 （ y） 其 奇 者 。 课 堂 检 测山 川 之 美 ， 古 来 共 谈 。 高 峰 入 云 ， 清流 见 底 。 两 岸 石 壁 ， 五 色 交 辉 。 青 林翠 竹 ， 四 时 俱 备 。 晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 乱鸣 ； 夕 日 欲 颓 ， 沉 鳞 竞 跃 。 实 是 欲 界之 仙 都 。 自 康 乐

6、 以 来 ， 未 复 有 能 与 其奇 者 。的 都 消 散坠 落 水 中 的 鱼 人 间不 再 欣 赏 它 们 的 美 丽 景 色 答 谢 中 书 书山 川 之 美 ， 古 来 共 谈 。高 峰 入 云 ， 清 流 见 底 。两 岸 石 壁 ， 五 色 交 辉 。青 林 翠 竹 ， 四 时 俱 备 。晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 乱 鸣 ；夕 日 欲 颓 ， 沉 鳞 竞 跃 。实 是 欲 界 之 仙 都 。自 康 乐 以 来 ，未 复 有 能 与 其 奇 者 。 交 相 辉 映 全 、 都季 节坠 落 潜 游 在 水 中的 鱼 欣 赏消 散整体把握之字义 山 川 之 美 ， 古 来 共 谈 。

7、 高 峰 入 云 ， 清 流 见 底 。 两 岸 石 壁 ， 五 色 交 辉 。 青 林 翠 竹 ， 四 时 俱 备 。 晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 乱 鸣 ；夕 日 欲 颓 ， 沉 鳞 竞 跃 。 实 是 欲 界 之 仙 都 。 自 康 乐 以 来 ， 未 复 有 能 与 其 奇 者 。 译一译山 川 景 色 的 美 丽 ， 自 古 以 来 就 是 文 人 雅 士 共 同 赞 叹 的 啊 。巍 峨 的 山 峰 耸 入 云 端 ， 明 净 的 溪 流 清 澈 见 底 。两 岸 的 石 壁 ， 色 彩 斑 斓 ， 交 相 辉 映 。青 葱 的 林 木 ， 翠 绿 的 竹 丛 ， 四 季 长 存

8、。清 晨 的 薄 雾 将 要 消 散 的 时 候 ， 传 来 猿 、 鸟 此 起 彼 伏 的 鸣 叫 声 ；太 阳 快 要 落 山 了 ， 潜 游 在 水 中 的 鱼 儿 争 相 跳 出 水 面 。这 实 在 是 人 间 仙 境 。 从 谢 灵 运 以 来 ， 就 再 也 没 有 能 欣 赏这 奇 异 景 色 的 人 了 。 山 川 景 色 的 美 丽 ， 自 古 以 来 就 是 文 人 雅 士 共同 赞 叹 的 啊 。 巍 峨 的 山 峰 耸 入 云 端 ， 明 净 的 溪 流清 澈 见 底 。 两 岸 的 石 壁 色 彩 斑 斓 ， 交 相 辉 映 。 青葱 的 林 木 ， 翠 绿 的 竹

9、 丛 ， 四 季 长 存 。 清 晨 的 薄 雾将 要 消 散 的 时 候 ， 传 来 猿 、 鸟 此 起 彼 伏 的 鸣 叫 声 ；夕 阳 快 要 落 山 的 时 候 ， 潜 游 在 水 中 的 鱼 儿 争 相 跳出 水 面 。 这 里 实 在 是 人 间 的 仙 境 啊 。 自 从 南 朝 的谢 灵 运 以 来 ， 就 再 也 没 有 人 能 够 欣 赏 这 种 奇 丽 景色 了 。 总 领 全 文 的 一 句 话是 什 么 ？山 川 之 美 ， 古 来 共 谈 。全 文 围 绕 哪 个 字 展 开 ？美 品味美点语 言 美结 构 美意 境 美情 感 美 语言美 四字骈句 整饬生动 清丽明

10、朗 高 峰 入 云 ， 清 流 见 底 。 两 岸 石 壁 ， 五 色 交 辉 。青 林 翠 竹 ， 四 时 俱 备 。 晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 乱 鸣 ；夕 日 欲 颓 ， 沉 鳞 竞 跃 。结 构 ： 总 -分 -总品一品 结构美细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？ 首尾部分起到什么作用？ 首尾呼应 层次分明 品 一 品 意 境 美 以 声 衬 静 、 借 景 抒 情 山 水 相 映 之 美 色 彩 配 合 之 美晨 昏 变 化 之 美 动 静 相 衬 之 美品 一 品 意 境 美 你 能 选 择 一 个 角 度 ， 说 说 文 章 意 境 美 体 现 在 哪里 ？ 动静相衬之美

11、。 作 者 很 注 意 动 与 静 的 变 幻 与 配 搭 。一 是 形 体 的 动 与 静 ： 高 峰 为 静 ， 流 水 为 动 ；二 是 光 色 的 动 与 静 ： 林 青 竹 翠 为 静 ， 五 色交 辉 为 动 ；三 是 声 响 的 动 与 静 ： 日 出 雾 歇 为 静 ， 猿 鸟乱 鸣 为 动 ； 日 落 山 暝 为 静 ， 游 鱼 跃 水 为动 。 高 峰 入 云 ，清 流 见 底 。两 岸 石 壁 ，五 色 交 辉 。青 林 翠 竹 ，四 时 俱 备 。晓 雾 将 歇 ，猿 鸟 乱 鸣 ；夕 日 欲 颓 ，沉 鳞 竞 跃 。意境美静动山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美相衬之

12、美 课文理解写作思路：古来共谈山川之 高 峰 入 云清 流 见 底两 岸 石 壁 ， 五 色 交 辉 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 乱 鸣 ；夕 日 欲 颓 ， 沉 鳞 竞 跃 。（ 静 景 ） （ 动 景 ）美 自康乐以来青 林 翠 竹 ， 四 时 俱 备（ 仰 视 ）（ 俯 视 ） （ 平 视 ）总 领 写 景 抒 怀 品一品 情感美 王 国 维 说 ， 一 切 景 语皆 情 语 ， 意 思 是 景 物 描 写中 必 然 蕴 含 作 者 的 思 想 情感 ， 本 文 景 物 描 写 流 露 出作 者 怎 样 的 情 感 呢 ？ 哪 些句 子 直 接 抒 发 作

13、 者 的 情 感 ？沉 醉 山 水 的 愉 悦 之 情与 古 今 知 音 共 赏 美 景 的 得 意 感 。 康 乐 ： 南 朝 著 名 山水 诗 人 谢 灵 运 ， 他 18岁 时继 承 他 祖 父 的 爵 位 ， 被 封为 康 乐 公 。 谢 灵 运 是 中 国诗 歌 史 上 第 一 个 大 批 量 创作 山 水 诗 的 诗 人 ， 第 一 个以 山 水 作 为 诗 歌 主 要 描 写对 象 的 诗 人 。 他 的 诗 歌 的出 现 标 志 着 中 国 真 正 意 义上 的 山 水 诗 歌 的 形 成 。 因此 赢 得 了 中 国 山 水 诗 派开山鼻祖的 称 号 。 高 峰 入 云 。

14、山 川 之 美 ， 古 来 共 谈 。背诵课文 高 峰 入 云 ， 清 流 见 底 。背诵课文 两 岸 石 壁 ， 五 色 交 辉 。 青 林 翠 竹 ， 四 时 俱 备 青 林 翠 竹 ， 四 时 俱 备 。背诵课文 晓 雾 将 歇 ， 猿 鸟 乱 鸣 。背诵课文 夕 日 欲 颓 ， 沉 鳞 竞 跃 。背诵课文 本 文 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情 ?最 能 体 现 作 者 思 想 感 情 的 语 句 是 什 么 ? 思 考 ： 本 文 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情 ?最 能 体 现 作 者 思 想 感 情 的 语 句 是 什 么 ? 表 达 了 作 者

15、亲 近 自 然 归 隐 山 林 的 志 趣 ，及 能 够 和 古 今 山 水 知 音 比 肩 的 得 意 之 感 。 实 是 欲 界 之 仙 都 。 自 康 乐 以 来 ， 未 复有 能 与 其 奇 者 。 实 是 欲 界 之 仙 都 。 自 康 乐 以来 ， 未 复 有 能 与 其 奇 者 。 融 情 于 景 、 借 景 抒 情 的 写 作 方 法 常 见 于 古代 散 文 、 诗 歌 中 。 作 者 是 怎 样 描 绘 秀 美 的 山 川 景 色 的 ? 先 仰 视 “ 高 峰 入 云 ” ， 再 俯 视 “ 清流 见 底 ” ， 又 平 看 “ 两 岸 石壁 ” “ 青 林 翠 竹 ” ， 最 后 又 分“ 晓 ” “ 夕 ” 两 层 来 写 ， 一 句 一 景 ，次 第 井 然 。 同 时 注 意 了 色 彩 的 配 合 、晨 夕 的 变 化 ， 动 静 的 结 合 等 。