2018年高考作文复习策略(共93张PPT)

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1、全国卷作文命题梳理和备考 20122017全国卷作文题目的趋势1、严防套作2、体现热点3、渗透思辨 一、严防套作 【2012课标卷】 材料作文：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”考生根据材料自拟题目，写800字作文。 【2013年课标卷】 材料作文：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试这

2、时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文。 【2014课标1卷】 材料作文“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。 “印证式作文”

3、 特点和备考思路1、审题决定成败；2、题目没有对思考的深度提出限制；3、用材料印证观点正确（举例论证）；4、在无法用思考深度区分考生的前提下，文字是否优美，书写是否漂亮成了重要因素； 立意正确+事例新鲜+文字优美=高分 断言、重复、传染 是给群众洗脑的良方 立德树人 要培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣的同时，突出强调要使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。 创新精神（会思想）、实践能力（能作为）和社会责任感（有责任） 【2015课标全国1卷】 一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不

4、要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封信800字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。 任务驱动【2017课标1卷】 据近期一项对来华留学生（对象限定）的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词（内容限定）来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国（目的限定）。要求选好关键词，使之形成有机的关联（思考深度限定）；选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。 二、

5、紧跟热点 社会主义核心价值观中学生发展核心素养创新,协调,绿色,开放,共享五大发展理念 道路自信、理论自信、制度自信和文化自信 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 三、渗透思辨【2014山羊过独木桥】 材料关注点： 双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥 立意角度1：合作与共赢 这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 立意角度2： 规则的遵守和打破（简单的理解成突破和创新并不符合题意） 【2015年课标1卷】 女儿举报爸爸超速 立意角度：法律面前人人平等 论语子路：叶公语孔子曰：吾党有直躬者

6、，其父攘羊，而子证之。孔子曰：吾党之直者，异於是，父为子隐，子为父隐，直在其中矣。 “子为父隐”对还是错亨利.萨姆纳.梅茵：古代法从身份到契约 人们之间的关系并不是独立的个人，而是由一个个家族相联系的，在每一个家族中，当然也就存在着不同的分工，也就是所谓的家族身份。人不是独立的个人，而是由各种身份联系在一起。 不平衡 十九大报告：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 头部信息化时代，躯干工业化时代，双腿双脚停留在农耕时代。 “女儿是否应该举报父亲”：情和理的冲突，是应然和既然的冲突，是中国现代化过程中的必然矛盾。 【2016年全国1卷】漫画奖惩之

7、后第一层分析： 得了100分就得到亲吻，考了55分则遭到一记耳光。对比很鲜明，一望而知。某些概括力不强的考生，可能立论仅限于这一层次，把矛头指向打耳光的家长，对此等野蛮的行径给予批判。 第二层分析： 对61分的表扬，应该是对其进步的肯定，这是应该鼓励的；而对98分的耳光应该是对其退步的惩罚？ 事物起始阶段都有发展空间，但到一定高度后，其提升空间就会越来越狭小，甚至会出现某种情况下的“后退”。 学业的进展，不可能是直线前进的，应该是曲折甚至是螺旋式上升的，漫画讽刺的就是对学业进步的机械愚蠢的偏见。这样机械式的奖惩恰恰是对未成年人求知欲和好奇心的破坏。 第三层分析： 漫画是教育内容，讽刺教育了领域

8、里的现象，但这种机械式的评价仅仅出现在教育领域吗？这种机械的“进步观”是否以更隐蔽、危害也更大的方式出现在其它领域？GDP崇拜、KPI考核 【2017年全国1卷】 一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 “有机”二字是任务指令中的关键词。12个关键词，有意义的组合方式有上百种，但是真正“有机联系”却未必好找，这直接考验考生的思维品质。 这道题的妙处在于，数百个组合都是对的，这就避免了 “审题决定成败”的局面。但是没有对错，却有水平高低。关键词之间的联系不应该是显而易见的，应该体现出智慧加工的结果，这就是思维的品质的力量。 选择中

9、华美食、长城、京剧的组合 ，展现中国的传统文化，这些关键词之间是平行组合； 选择长城和移动支付：前一个代表中国悠久的历史，后一个代表中国在新时代中的无限生机好，两个关键词之间是对比组合； 选择长城与新丝绸之路：前一个代表古老中国的保守与封闭，后一个代表今天中国的包容和开放，两个关键词之间构成对比和递进组合。 任务驱动式作文特点总结1、防止套作；2、紧跟热点；3、渗透思辨 结论：材料开会式的印证式作文写法不适应新的考察方式。 作文备考建议道术兼及有道而无术则失于空泛；有术而无道则失于偏狭。有道而无术则殆；有术而无道则溺。 什么是作文 写作者将自己有组织的想法用书面语传递给预设读者的过程。（1）想

10、法言之有物（2）组织言之有序（3）读者言之有体（4）书面语言之有文 作文教学的原则1、先“言之有物”，后“言之有文”，不要过分追求文辞，甚至“以辞害物”；2、修改先于新作；3、提供“典型文”而非“范文”，给学生切合其实际水平的指导；4、教师要“下水”，在实践中指导实践。 如何引导学生言之有物1、“物”是思想、是主张、是观点；2、“印证式”作文最大的问题就在于只有口号、没有思想；没有观点，只有立场；3、“印证式”作文将“言有物”的“物”矮化为“材料”，没有材料也就无法写作，作文就是用排比句给材料开会；4、“言之有物”就是学生在没有素材的情况下也能有话可说；5、“言之有物”就是引导学生的向深处思考

11、和挖掘。 向思维更深处漫溯，在自由思想的天地中纵情放歌。但我不能放歌，因为我实在无话可说 “有物之道”有深度地思考1、概念辨析。2、原因追溯。3、一分为二。4、多维比较。 1、概念辨析 “在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。” （2015年教育部考试中心张开注重题型设计、强化教育功能） “定义的重要性在于它可以从论据中排除暧昧含混的成分，明确地将注意力集中到正在进行讨论的实际问题上 。” （徐贲明亮的对话） 概念辨析可以厘定，可以区分，关乎说理的方向，使本身空泛模糊的话题转为具体明确。 明亮的对话徐贲（中信出版社） 大凡评选，不是要选出顶尖优秀者，便是要选出极为稀缺者。科学家

12、小李、焊接工老王、摄影博主小刘都是所在行业的佼佼者。既然如此，只好按其稀缺度评价。对于当前社会来说，焊接大师与摄影达人固不可少，但是，能在生命科学领域跻身国际学术前沿阵地者却是更加难得。因此，依我来看，在这三人中，小李的风采更胜一筹。（高考作文） 何谓风采?风者，风度；采者，神采。风采不能用才气、奉献、成效等实际的评价来衡量，风采展现的是一种独到的生活方式，它不仅仅在于争取和奋斗，也不仅仅在于意义和价值，更在于生活趣味与人生情怀。故“风采”之选，宜观情怀。（高考作文） 2、辨析因果 探求因果中直接体现了思维的“跃层”，集中体现一个人的思维品质。 尽可能全面列出有可能产生结果的各种原因，然后，对

13、构成这些原因的条件进行集中分析、判定，逐一考查它与结果的关系是远是进，是疏是密，是相关，是相联，是必然还是偶然等，从中选择出与结果联系最紧密或最重要的原因，再做进一步的分析筛选、研究考证。 3、一分为二、设身处地 对任何事物不做简单的是非判断，而是要对其全面认识；既能看到有价值的一面，又要看到其不足的一面。 不能简单认为一件事情发生的对错，而是要将这件事放置在“那时那刻”的特定情境（也就是真实情境）中去理解。这样才能更为清晰透彻地把握事件，吸取其中的经验和教训。 淝水之战袁世凯称帝 4、多维比较男生？女生？距离五米？五十米？中年警官？美丽女孩？ 1、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们和别

14、人的意见差异往往是观察视角的区别；2、我不认可你的观点，但我知道你有你的道理；3、因为我知道别人的想法和道理，所以我明确地知道我坚持的是对的。 “有物之术”1、我的立场是什么？2、为什么我会有这样的立场？（观点）3、概念分析4、原因辨析5、反向突破（以上是普遍原理分析）6、回归材料，具体分析你的观点；7、你的反对意见是是什么，它能够成立的最主要依据？8、如何回应对方反对的道理？ 【2014课标1卷】 材料作文“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯

15、上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。 1、什么是合作？ 合作就是在众人利益一致的前提下共同去做一件事情 。（内涵诠释） 合作是天上的“赤橙黄绿青蓝紫”，少了谁都无法形成绚丽的彩虹；合作是交响乐队中的大小提琴、长号、小号，少了谁都无法奏出美妙恢弘的旋律；合作是汉字中的简单的一撇一捺，少了谁都无法构成大写的“人”字。（打比方） 合作就是流水线上的不同工种间协作分工；合作就是厨房里里你切菜我炒菜、你煮面我

16、刷锅；合作就是游戏中呼朋引伴相约去打副本，然后瓜分装备（举例子） 规则，“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”，规就是圆规；“天不变其常，地不易其则”则就是古人刻在青铜钟鼎上的法律条文。规则就是为保护多数人的利益而对社会成员行为或思想设定的界限。 2、为什么要合作（1）人多力量大，可以完成单个个体无法完成的任务；（2）合作可以创造更大利益，把蛋糕做大后，每个人都能分得更多；（3）合作中不同个体可以取长补短，共同进步 “蚍蜉撼大树，可笑不自量”，蚂蚁的力量是渺小的，但是足够多的蚂蚁合作起来，连续接力，却可以搬走令人望而生畏的巨大粮山；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们每个人的视野是有限的，就像各

17、自摸象的盲人，但是我们合作起来，信息共享，同样可以获得对大象这只庞然大物的完整形象的感知；“既以为人，己愈有；既以与人，己愈多”，一群人去分一个馒头，谁也吃不饱，大家合作起来挣到的钱却可以让所有人衣食无忧。 3、反向突破 （1）人性中的自私、贪婪，不愿与人分享；（2）合作需要很高的协调能力，付出很高的沟通成本；（3）“零和博弈”思维方式的局限 过分自负让人忽视合作的价值，这种人总觉得与人合作协调太麻烦，还不如天马行空、独来独往来得痛快；短视贪婪让人忽视合作的价值，这种人总想着将好处全部独占，生怕别人占了一点便宜；但更多的人则是被“零和博弈”禁锢了头脑，在他们看来世界上只有你输我赢、你死我活的竞

18、争，完全忽略了其实还有“合作共赢”这个更好的选项。材料中的两队同学就用他们的实际行动指出了“零和博弈”思维的局限性。 4、反身自省 材料中的语境是体育比赛，体育比赛本身就是“零和博弈”，冠军只能有一个，如果否定了这个前提，体育比赛也就失去了存在的价值。所以材料中采用“合作”方式比赛的两队并不是真正的合作而是违规。 5、回归现实，强化观点 实际生活是丰富多彩的，像体育比赛这样纯粹的“零和博弈”并不多，在实际生活中“合作共赢”的思考方式是值得提倡和尊重的，这就是我们为什么明知道这是违规却还要点赞的理由。 提供例文，指示思路 作文模式和思维定势 先描红，后临帖；先临帖，再破贴对临：将范本置于眼前，须

19、看一笔写一笔。 背临：不看范本，只凭印象将诸字临写 意临：临写范本时，追求行气及整体的神韵和意境 修改之道写作优于阅读，修改先于求美，日札优于作文 黎锦熙 疵境 稳境 醇境 化境 朱光潜 文章总是要改的。开头起草，一定有缺点，有漏洞，有毛病。 叶圣陶 与其每次换一个题目，不如让学生反复修改。 张志公 潘新和（福建师大） 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅） 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅） 作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。 （陀斯妥耶夫斯基） “我坐了四个钟头,却没有写出一句来。今天一整天

20、就没有写成一行,反而删去了一百行。这工作真难! （福楼拜） “一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。有生命的东西，第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体，某一部分受影响，其余部分不能麻木不仁。” 一是某一段应该在前面说的，但是漏掉了，但后来再插入； 二是上文说了又重复。 三是要轻重不够分明。 朱光潜谈文学 40 立意 44 结构48 语言53 思想和创造立意升格结构升格语言升格思维升格 修改修改结构修改主要是删改学生写不够字怎么帮他们写够字数？不敢删因为删了以后字数就不够了；不能删因为删了以后就写不出来了。 今年世界读书日这天，网上展开了

21、关于“阅读”的讨论。中学生“云中孤雁”：我不喜欢看纸质图书，我喜欢在手机、电脑上看书，可以随时随地随便读，而且内容非常丰富，太方便了！大学生“疏影笛客”：我喜欢读书，尤其喜欢读厚厚的经典，细细咀嚼，慢慢品味，才能读出书中的好味道。都市白领“锦衣夜行”：生活节奏这么快，哪有时间读书？我就是读，也是大体读一下，了解点信息，何必浪费时间抱着一本大书认真研究？针对以上观点，你如何看？请就其中一方的观点立意行文。 略读和阅读(790字)最近几十年来，随着科技发的迅速发展，人的阅读方式发生了很大变化。钟情于传统阅读的人认为，阅读的美妙是必须要沉浸其中，细细去读才能体会的；而略读的方式，却也因方便快速轻松越

22、来越受到人们的欢迎。在我看来，其实阅读和略读都很好。 在世界阅读日那天，网上开展了关于阅读的讨论，其中一个叫做“锦衣夜行”的白领这么说：生活节奏这么快，哪有时间读书？就是读也就是大体读一下，何必浪费时间抱着一大本书研究呢？那么，是什么将阅读变成了“略读”呢？是手机，是互联网，还是微信？在获取信息如此方便的时代，人们动动手指，信息便潮水般涌过来。几秒便能找想要的答案，信息爆炸将我们带入一个略读的崭新时代。 那么略读和阅读有什么区别？略与阅，发音相近，但是意义却大有不同。阅读是人们主观乐意去读的，正如宋濂在送东阳马生序中说的：“尝趋百里，从乡之先达说经叩问”，因此一定反复求索，渐渐进入书中意境，慢

23、慢咀嚼其中的精彩之处。久而久之就有了丰富的收获。略读和阅读哪一个更好呢？ 其实，当我们静下心来时，捧一杯咖啡，打开尘封的心爱经典，与李白一起畅游，与督抚同喜同悲，书中的别样世界让我们身心得到极大舒展，仿佛一切都只属于我们自己。这真的让人陶醉。当然，当我们忙碌一天，坐在回家的地铁上，打开手机，各种资讯一下子让我们了解世界，分分钟便可以知道世界上发生的新鲜事：又有哪一部新电影上映了，朋友圈谁又在“虐狗”了，一篇美文就一下子让我们甩掉了一天的疲惫 略读与阅读同样伴随着我们从早到晚一天的生活。一个方便，一个沉静；一个轻松，一个惬意，他们共同构成了我们美妙的阅读世界。当然，略读和精读是各有其使用场合的，

24、读休闲书时，可以用略读的方法；用一些比较严肃的经典作品，则要使用精读的方式了。希望在这个日新月异的信息时代，我们既能享受阅读的快乐，也能享受略读的美好，让它们一起助力我们的精彩人生吧。因为，阅读和略读真的都很好。 最近几十年来，随着科技发的迅速发展，人的阅读方式发生了很大变化。钟情于传统阅读的人认为，阅读的美妙是必须要沉浸其中，细细去读才能体会的；而略读的方式，却也因方便快速轻松越来越受到人们的欢迎。在我看来，其实阅读和略读都很好。那么略读和阅读有什么区别？阅读是人们主观乐意去读的，正如宋濂在送东阳马生序中说的：“尝趋百里，从乡之先达说经叩问”，因此一定反复求索，渐渐进入书中意境，久而久之就有

25、了丰富的收获。当我们静下心来时，捧一杯咖啡，打开尘封的心爱经典，与李白一起畅游，与杜甫同喜同悲，书中的别样世界让我们身心得到极大舒展，仿佛一切都只属于我们自己。这真的让人陶醉。 当我们忙碌一天，坐在回家的地铁上，打开手机，各种资讯一下子让我们了解世界，分分钟便可以知道世界上发生的新鲜事：又有哪一部新电影上映了，朋友圈谁又在“虐狗”了略读与阅读同样伴随着我们从早到晚一天的生活。一个方便，一个沉静；一个轻松，一个惬意，他们共同构成了我们美妙的阅读世界。当然，略读和精读是各有其使用场合的，读休闲书时，可以用略读的方法；用一些比较严肃的经典作品，则要使用精读的方式了。希望在这个日新月异的信息时代，我们

26、既能享受阅读的快乐，也能享受略读的美好，让它们一起助力我们的精彩人生吧。 精读和略读最近几十年来，随着科技发的迅速发展，人的阅读方式发生了很大变化。钟情于传统阅读的人认为，阅读的美妙是必须要沉浸其中，细细去读才能体会的；而略读的方式，却也因方便快速轻松越来越受到人们的欢迎。在我看来，其实阅读和略读都很好。 那么略读和阅读有什么区别？阅读是人们主观乐意去读的，正如宋濂在送东阳马生序中说的：“尝趋百里，从乡之先达说经叩问”，因此一定反复求索，渐渐进入书中意境，久而久之就有了丰富的收获。 当我们静下心来时，捧一杯咖啡，打开尘封的心爱经典，与李白一起畅游，与杜甫同喜同悲，书中的别样世界让我们身心得到极

27、大舒展，仿佛一切都只属于我们自己。这真的让人陶醉。当我们忙碌一天，坐在回家的地铁上，打开手机，各种资讯一下子让我们了解世界，分分钟便可以知道世界上发生的新鲜事：又有哪一部新电影上映了，朋友圈谁又在“虐狗”了 略读与阅读同样伴随着我们从早到晚一天的生活。一个方便，一个沉静；一个轻松，一个惬意，他们共同构成了我们美妙的阅读世界。当然，略读和精读是各有其使用场合的，读休闲书时，可以用略读的方法；用一些比较严肃的经典作品，则要使用精读的方式了。 希望在这个日新月异的信息时代，我们既能享受阅读的快乐，也能享受略读的美好，让它们一起助力我们的精彩人生吧。 “凡学文，初要胆大，终要心小。由粗入细，由俗入雅，

28、由繁入简，由豪宕入纯粹。 ” 【明】吴纳文章辨体序说 放胆规矩创造 保证结构，完成字数三步走1、给树立学生“结构为先”的意识；2、不要求字数，要求保证结构合理、清晰；（450字）3、教给学生一些“增重”的办法。 招式1：故事类比【原文】（111字） 最近几十年来，随着科技发的迅速发展，人的阅读方式发生了很大变化。钟情于传统阅读的人认为，阅读的美妙是必须要沉浸其中，细细去读才能体会的；而略读的方式，却也因方便快速轻松越来越受到人们的欢迎。在我看来，其实阅读和略读都很好。 【修改后】（192字） 精读和略读，何必非要分出一个是非优劣呢？记得汉高祖刘邦得天下后问群臣：“吾何以得天下?”群臣回答皆不得

29、要领。刘邦说：“我之所以有今天，得力于三个人运筹帷幄之中，决胜千里之外，我不如张良；镇守国家，安抚百姓，不断供给军粮，我不如萧何；率百万之众，战必胜，攻必取，我不如韩信。三位皆人杰，但我能用之，这就是我夺得天下的原因啊。”对待阅读方法也是这样，知道它们各自的利弊，为我所用，才是王道。 招式2：诠释文字【原文】 阅读是人们主观乐意去读的，正如宋濂在送东阳马生序中说的：“尝趋百里，从乡之先达说经叩问”，因此一定反复求索，渐渐进入书中意境，久而久之就有了丰富的收获。 【修改后】166字 精读，顾名思义，就是精细的阅读，就是字斟句酌，就是咬文嚼字，就是老师反复教导我们的“书读百遍，其义自见”；略读就是

30、粗略的阅读，就是一目十行，就是囫囵吞枣，就是五柳先生说的“好读书不求甚解”。 精读的好处在于反复求索，渐渐进入书中意境，久而久之就有了丰富的收获；略读的好处在于广泛涉猎，用较少的时间阅读大量的信息，从而扩大自己的知识面。 招式3：排比举例【原文】（80字） 当我们忙碌一天，坐在回家的地铁上，打开手机，各种资讯一下子让我们了解世界，分分钟便可以知道世界上发生的新鲜事：又有哪一部新电影上映了，朋友圈谁又在“虐狗”了 【修改后】（142字） 当我们忙碌一天，坐在回家的地铁上，打开手机，信息便潮水般涌过来，精彩缤纷的世界一下子出现在我们面前：我们可以随时随地了解各种新鲜资讯，我们可以随心所欲点击各路明

31、星动态，我们可以分分秒秒知道世界政坛动向；哪个国家的元首又闹绯闻了，哪位大导演的电影又要上映了，哪位不自觉的明星又在“虐狗”了 招式4：增加引用【原文】（81字） 当我们静下心来时，捧一杯咖啡，打开尘封的心爱经典，与李白一起畅游，与杜甫同喜同悲，书中的别样世界让我们身心得到极大舒展，仿佛一切都只属于我们自己。这真的让人陶醉。 【修改后】（167字） 当我们静下心来时，捧一杯咖啡，打开尘封的心爱经典，翱翔在知识的天空中，迷失在阅读的快乐里。精读的快乐，是与李白并肩长啸“直挂云帆济沧海”的自信；精读的愉悦，是与杜甫一起体验“白日放歌须纵酒”的狂喜；精读的欢欣，也是与辛弃疾共同回忆“沙场秋点兵”的慷

32、慨书中的别样世界让我们身心得到极大舒展，仿佛一切都只属于我们自己，这真的让人陶醉。 招式5：反向延伸【原文】57字 当然，略读和精读是各有其使用场合的，读休闲书时，可以用略读的方法；用一些比较严肃的经典作品，则要使用精读的方式了。 【修改后】130字当然，略读和精读是各有其使用场合的，读休闲书时，可以用略读的方法；用一些比较严肃的经典作品，则要使用精读的方式了。反过来，用好不容易得来的独处时光，读笑话、刷八卦，实在有暴殄天物之嫌；非要在人声鼎沸、嘈杂不堪的公交车上读黑格尔的小逻辑，只怕也是徒劳无功。 招式6：变换句式 对待阅读方法也是这样，知道它们各自的利弊，为我所用，才是王道。 对待阅读方法

33、也是这样。（陈述句，10字） 对待阅读方法不也是这样吗？（反问句，12字） 对待阅读方法难道不是同样的道理吗？（反问句16字） 我们可以随时随地了解各种新鲜资讯，我们可以随心所欲点击各路明星动态，我们可以分分秒秒知道世界政坛动向。（陈述句50字） 你是否也曾体验过随时随地了解各种新鲜资讯的快感？你是否也曾尝试过分分秒秒知道世界政坛动向的自由？ 你是否也感受过随心所欲点击各路明星动态的乐趣？（反问句71字） 精读的快乐，是与李白并肩长啸“直挂云帆济沧海”的自信；精读的愉悦，是与杜甫一起体验“白日放歌须纵酒”的狂喜；精读的欢欣，是与辛弃疾共同回忆“沙场秋点兵”的慷慨精读的欢欣，也是与辛弃疾共同回忆“沙场秋点兵”的慷慨激昂 咬文嚼字 咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。 语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。 从学生需求（结构、字数）入手，抓住修改语言（作文实质）这个牛头，达到引领和提升思维的目的（素养）。