第十二章护理伦理修养教育与评价

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1、护理伦理学护理伦理学第十二章第十二章 护理伦理修养、教育与评价护理伦理修养、教育与评价第二节第二节 护理伦理教育护理伦理教育2 第一节第一节 护理伦理修养护理伦理修养1 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v一、护理伦理修养概述一、护理伦理修养概述v二、护理伦理修养的境界二、护理伦理修养的境界v三、护理伦理修养的途径与方法三、护理伦理修养的途径与方法 第一节第一节 护理伦理修养护理伦理修养1v一、护理伦理修养概述一、护理伦理修养概述（一）护理伦理修养的含义（一）护理伦理修养的含义 护理伦理修养护理伦理修养是指护士在护理伦理品是指护士在护理伦理品质形成中按照护理伦理学的基本原则和规质形成中按

2、照护理伦理学的基本原则和规范要求所进行的自我教育、自我磨练和自范要求所进行的自我教育、自我磨练和自我陶冶的过程，以及所达到的伦理修养境我陶冶的过程，以及所达到的伦理修养境界。界。第一节第一节 护理伦理修养护理伦理修养1v一、护理伦理修养概述一、护理伦理修养概述（二）护理伦理修养的意义（二）护理伦理修养的意义 1 1、有利于提高护士素质、有利于提高护士素质 2 2、有利于提高护理工作质量、有利于提高护理工作质量 3 3、有利于形成良好护理行风、有利于形成良好护理行风 第一节第一节 护理伦理修养护理伦理修养1v二、护理伦理修养的境界二、护理伦理修养的境界（一）护理伦理修养境界的含义（一）护理伦理修

3、养境界的含义 护理伦理修养境界护理伦理修养境界是指护士在伦理修是指护士在伦理修养过程中所形成的道德觉悟程度、道德品养过程中所形成的道德觉悟程度、道德品质状况和精神情操水平。质状况和精神情操水平。第一节第一节 护理伦理修养护理伦理修养1v二、护理伦理修养的境界二、护理伦理修养的境界（二）护理伦理修养境界的层次（二）护理伦理修养境界的层次 1 1、自私自利的伦理修养境界、自私自利的伦理修养境界 2 2、先私后公的伦理修养境界、先私后公的伦理修养境界 3 3、先公后私的伦理修养境界、先公后私的伦理修养境界 4 4、大公无私的伦理修养境界、大公无私的伦理修养境界 第一节第一节 护理伦理修养护理伦理修养

4、1苟非我之所有，虽一毫而未取；取苟非我之所有，虽一毫而未取；取一文，我不值一文。一文，我不值一文。明张佰行明张佰行 v三、护理伦理修养的途径与方法三、护理伦理修养的途径与方法（一）学习求知（一）学习求知（二）躬身实践（二）躬身实践（三）持之以恒（三）持之以恒（四）力行（四）力行“慎独慎独”第一节第一节 护理伦理修养护理伦理修养1v一、护理伦理教育概述一、护理伦理教育概述v二、护理伦理教育的过程二、护理伦理教育的过程v三、护理伦理教育的原则与方法三、护理伦理教育的原则与方法第二节第二节 护理伦理教育护理伦理教育2 v一、护理伦理教育概述一、护理伦理教育概述（一）护理伦理教育的含义（一）护理伦理教

5、育的含义 护理伦理教育护理伦理教育是指按照护理伦理的基是指按照护理伦理的基本原则和规范，运用各种教育方式和方法，本原则和规范，运用各种教育方式和方法，有组织、有目的、有计划、有步骤地对护有组织、有目的、有计划、有步骤地对护士施加系统的道德影响的活动。士施加系统的道德影响的活动。第二节第二节 护理伦理教育护理伦理教育2 v一、护理伦理教育概述一、护理伦理教育概述（二）护理伦理教育与护理伦理修养的关系（二）护理伦理教育与护理伦理修养的关系第二节第二节 护理伦理教育护理伦理教育2 高尚的高尚的道德品质道德品质护理伦理护理伦理修养修养护理伦理护理伦理教育教育内修内修外教外教v二、护理伦理教育的过程二、

6、护理伦理教育的过程（一）晓之以理，提高护理伦理认知（一）晓之以理，提高护理伦理认知（二）动之以情，培养护理伦理情感（二）动之以情，培养护理伦理情感（三）炼之以志，锻炼护理伦理意志（三）炼之以志，锻炼护理伦理意志（四）笃之以念，树立护理伦理信念（四）笃之以念，树立护理伦理信念（五）导之以行，养成护理伦理行为和习惯（五）导之以行，养成护理伦理行为和习惯第二节第二节 护理伦理教育护理伦理教育2 v三、护理伦理教育的原则与方法三、护理伦理教育的原则与方法（一）护理伦理教育的原则（一）护理伦理教育的原则 1 1、目的明确原则、目的明确原则 2 2、知行统一原则、知行统一原则 3 3、因人施教原则、因人施

7、教原则 4 4、正面引导原则、正面引导原则第二节第二节 护理伦理教育护理伦理教育2 v三、护理伦理教育的原则与方法三、护理伦理教育的原则与方法（二）护理伦理教育的方法（二）护理伦理教育的方法 1 1、专业教育，以理导人的方法、专业教育，以理导人的方法 2 2、说服教育，以情动人的方法、说服教育，以情动人的方法 3 3、典型引导，以形感人的方法、典型引导，以形感人的方法 4 4、舆论扬抑，以境育人的方法、舆论扬抑，以境育人的方法第二节第二节 护理伦理教育护理伦理教育2 v一、护理伦理评价概述一、护理伦理评价概述v二、护理伦理评价的标准与依据二、护理伦理评价的标准与依据v三、护理伦理评价的方式和方

8、法三、护理伦理评价的方式和方法 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v一、护理伦理评价概述一、护理伦理评价概述（一）护理伦理评价的含义（一）护理伦理评价的含义 护理伦理评价护理伦理评价是指在护理实践活动中，是指在护理实践活动中，人们依据一定的护理伦理观点和原则，对人们依据一定的护理伦理观点和原则，对护理行为和活动及其各类伦理现象所作的护理行为和活动及其各类伦理现象所作的一种价值评判。一种价值评判。第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v一、护理伦理评价概述一、护理伦理评价概述（二）护理伦理评价的特点（二）护理伦理评价的特点 1 1、评价的主体具有社会性、评价的主体具有社会性 2 2、评价

9、的客体具有确定性、评价的客体具有确定性 3 3、评价的结果具有判断性、评价的结果具有判断性 4 4、评价的作用具有深刻性、评价的作用具有深刻性 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v一、护理伦理评价概述一、护理伦理评价概述（三）护理伦理评价的作用（三）护理伦理评价的作用 1 1、裁决作用、裁决作用 2 2、教化作用、教化作用 3 3、调节作用、调节作用 4 4、促进作用、促进作用 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v二、护理伦理评价的标准与依据二、护理伦理评价的标准与依据（一）护理伦理评价的标准（一）护理伦理评价的标准 1 1、疗效标准、疗效标准 2 2、社会标准、社会标准 3 3、

10、科学标准、科学标准 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v二、护理伦理评价的标准与依据二、护理伦理评价的标准与依据（二）护理伦理评价的依据（二）护理伦理评价的依据 1 1、动机与效果、动机与效果 良好的动机，不良的效果良好的动机，不良的效果 不良的动机，良好的效果不良的动机，良好的效果 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v二、护理伦理评价的标准与依据二、护理伦理评价的标准与依据（二）护理伦理评价的依据（二）护理伦理评价的依据 2 2、目的与手段、目的与手段 一致性原则一致性原则 有效原则有效原则 最佳原则最佳原则 社会效益原则社会效益原则 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v三

11、、护理伦理评价的方式和方法三、护理伦理评价的方式和方法（一）护理伦理评价的方式（一）护理伦理评价的方式 1 1、社会舆论、社会舆论 正式的、非正式的舆论正式的、非正式的舆论 2 2、传统习俗、传统习俗 3 3、内心信念、内心信念 “良心良心”第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v三、护理伦理评价的方式和方法三、护理伦理评价的方式和方法（二）护理伦理评价的方法（二）护理伦理评价的方法 1 1、定性评价、定性评价 社会评价社会评价 同行评价同行评价 自我评价自我评价 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3v三、护理伦理评价的方式和方法三、护理伦理评价的方式和方法（二）护理伦理评价的方法（二）护理伦理评价的方法 2 2、传统习俗、传统习俗 “四要素四要素”评价法评价法百分制评分法百分制评分法模糊综合评价法模糊综合评价法 第三节第三节 护理伦理评价护理伦理评价3