广西灵山县陆屋中学八年级语文下册-文言文课件--人教新课标版..

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1、马说陋室铭活板核舟记山市口技送东阳马生序1、识记作者、写作背景。2、熟记文言字词。（通假字、古今异义、一词多义、词类的活用）3、疏通课文，深入理解课文内容。4、体会作者的思想感情。阅读下面两篇文章，完成阅读下面两篇文章，完成1926题。题。（一）（一）（12分）分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！

2、其真无马邪？其真不知马也。1.下列句子中红体字解释不正确的一项是（下列句子中红体字解释不正确的一项是（）A.祗（只）祗（只）辱辱于奴隶人之手（埋没）于奴隶人之手（埋没）B.才美不外才美不外见见（同（同“现现”，显现），显现）C.执策而执策而临临之（面对）之（面对）D.策策之不以其道（之不以其道（）2.对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是项是（1）以策之不）以策之不以以其道其道（2）之虽有千里）之虽有千里之之能能属予作文属予作文以以记之记之渔人甚异渔人甚异之之A.两个两个“以以”相同，两个相同，两个“之之”相同。相同。B.两个两个“以以”不

3、同，两个不同，两个“之之”不同。不同。C.两个两个“以以”相同，两个相同，两个“之之”不同。不同。D.两个两个“以以”不同，两个不同，两个“之之”相同。相同。DB鞭子鞭子驾驭驾驭3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A食马者食马者不知其能千里不知其能千里而食也而食也B.山河山河破碎破碎风飘絮，身世风飘絮，身世浮沉雨打萍浮沉雨打萍C.D.大漠大漠孤烟孤烟直，长河直，长河落日落日圆。圆。4对本文内容理解不正确的一项是（对本文内容理解不正确的一项是（）A.造成千里马造成千里马“欲与常马等不可得欲与常马等不可得”的的是：是：食马者不知其能千里而食也。食马者不知其

4、能千里而食也。B.本文第一段就提出了全文的中心论点本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，世有伯乐，然后有千里马然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。，作者强调伯乐的重要性。C.文章以文章以“马马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D.“其真无马邪？其真不知马也其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。CA必先苦必先苦其心志，劳其其心志，劳其筋骨筋骨必先必先苦其苦

5、其心志，劳其心志，劳其筋骨筋骨间接原因间接原因根本原因根本原因5、翻译下列句子、翻译下列句子（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）食之不能尽其材）食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。鸣之而不能通其意。6、韩愈写这篇文章的意图是什么？、韩愈写这篇文章的意图是什么？哪句哪句话体现了他的意图可充当主旨（中心）句？话体现了他的意图可充当主旨（中心）句？想要和平常的马一样尚且达不到，想要和平常的马一样尚且达不到，怎么能要求它日行千里昵？怎么能要求它日行千里昵？喂养它却不能竭尽它的才能，听喂养它却不能竭尽它的才能，听它鸣叫，却不能通晓它的意思。它鸣叫，却不能通

6、晓它的意思。揭露封建统治者埋没、摧残人才的现象，表明揭露封建统治者埋没、摧残人才的现象，表明自己怀才不遇的愤慨。自己怀才不遇的愤慨。“其真不知马也其真不知马也”。2008重庆市阅读下面的选文，完成文后912题。(15分)陋室铭陋室铭刘禹锡山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋案牍之劳形。南阳诸葛庐，西

7、蜀子云亭。孔子云：何陋之有之有?1、解释下面句中加点词的意义。、解释下面句中加点词的意义。(4分分)（1）山不在高，有仙则）山不在高，有仙则名名()（2）谈笑有）谈笑有鸿鸿儒（儒（）（3）可以）可以调调素琴，阅金经素琴，阅金经()（4）无）无丝竹丝竹之乱耳（之乱耳（）有名（出名有名（出名著名）著名）大大调弄，这里指弹奏调弄，这里指弹奏琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音乐的声音2、下面对选文内容和写法分析理解不正确的、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（一项是（）（）（3分）分）A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的

8、追求。者对高洁情操的追求。B选文在描写选文在描写“陋室陋室”时，重点突出了时，重点突出了“陋室陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。之高雅。C文中的文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要只要D“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高。环境清幽宁静，生活闲适，环境清幽宁静，生活闲适，“陋室陋室”就不陋。就不陋。3、用现代汉语翻译下面的句子。、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）分）（1）斯是陋室；惟吾德馨）斯是陋

9、室；惟吾德馨（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。）苔痕上阶绿，草色入帘青。4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者，对于作者这种交友方式，你有什么看法这种交友方式，你有什么看法?（4分）分）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内。示例示例：这种交友方式可取，我们就是要与那些有这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例示例：这种交友方式不可取，他自命清高，这种交友方式不可取，他自

10、命清高，看不起平民百姓。看不起平民百姓。阅读阅读庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不

11、平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1、活板的主要特征是活板的主要特征是()A印刷速度快印刷速度快B印刷质量好印刷质量好C制版比较容易制版比较容易D印完，可以拆版印完，可以拆版E发现错误可以改正发现错误可以改正F活活2、划分这段文字的层次正确的是、划分这段文字的层次正确的是()ABCD3、这段文字说明的顺序是这段文字说明的顺序是()A时间顺序时间顺序B空间顺序空间顺序C逻辑顺序逻辑顺序D程序顺序程序顺序FBD4这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的字母它们的正确顺序是怎样的？

12、请将它们的字母按顺序写在括（按顺序写在括（）A以火熔药以火熔药B用药物蒙盖铁板用药物蒙盖铁板C按平版面按平版面D设置铁板设置铁板E排列字印排列字印5、这段文字的这段文字的句说明的是句说明的是()A每一字皆有数印，以备一板内有重复者。每一字皆有数印，以备一板内有重复者。B“之之”“也也”等字有二十余印，以备一板内等字有二十余印，以备一板内有重复者。有重复者。C活字的存放。活字的存放。D活板对印刷中会遇到的一板内有重复的字和活板对印刷中会遇到的一板内有重复的字和生僻字的问题是如何解决的。生僻字的问题是如何解决的。D、B、E、A、CD6.这段文字中说明活板印刷速度快的原这段文字中说明活板印刷速度快的

13、原句是句是“”和和“”。7、活字的印模是用什么材料制作的？活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？这种材料有什么优越性？活字印模是用胶泥制作的。它的优越性活字印模是用胶泥制作的。它的优越性是遇水不变形，不与药物相粘，拆板方便。是遇水不变形，不与药物相粘，拆板方便。极为神速极为神速瞬息可就瞬息可就鄂州市鄂州市(09湖北省湖北省)（四）阅读下列文段，完成2022题。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，

14、鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。（节选自核舟记）1解释下列红体的词。（解释下列红体的词。（2分）分）（1）舟首尾长约八分有奇，高）舟首尾长约八分有奇，高可可二黍许二黍许（2）神情与苏、黄不）神情与苏、黄不属属（3）卧右膝，）卧右膝，诎诎右臂支船右臂支船（4）珠可历历）珠可历历数数也也2下列字词的用法与其他三个不同的一项是（下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）

15、A诎诎右臂支船右臂支船B左臂挂念珠左臂挂念珠倚倚之之C东坡右手东坡右手执执卷端卷端D绝绝类类弥勒弥勒分明可数的样子分明可数的样子大约大约类似类似同同“屈屈”，弯，弯曲曲A通通“屈屈”弯曲弯曲形容词作动词形容词作动词3用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（2分）分）（1）苏、黄共阅一手卷。）苏、黄共阅一手卷。（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。4从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？（在哪些方面？（3分）分）主要表现在以下三个方面：主要表现在以下三个方面：用料体积小；用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）

16、多；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。2011：哈尔滨：哈尔滨(一)阅读口技选段，回答810题(8分)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺

17、声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尽而已。1解释文中加点的词语。解释文中加点的词语。(2分分)A便有妇人惊便有妇人惊觉觉欠伸欠伸()B几欲先几欲先走走()C中间中间力拉崩倒之声力拉崩倒之声()D不能不能名名其一处也其一处也()2选出下列加点词意思、用法不相同的一项选出下列加点词意思、用法不相同的一项()(2分分)A无敢哗无敢哗者者念无与为乐念无与为乐者者B以为以为妙绝妙绝愚愚以为以为宫中之事睡醒。宫中之事睡醒。C

18、以以弹絮为业弹絮为业以以丛草为林丛草为林D酷类酷类其其声耳声耳其其真无马邪真无马邪D睡醒睡醒逃跑逃跑其中夹杂着其中夹杂着说出说出代词：他的代词：他的形容词：恐怕形容词：恐怕3把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(4分分)(1)宾客意少舒，稍稍正坐。宾客意少舒，稍稍正坐。(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。忽然抚尺一下，群响毕绝。4文章结尾交代道具的文章结尾交代道具的是为了侧面是为了侧面烘托口技表演者技艺的烘托口技表演者技艺的。(2分分)高超高超简单简单客人们客人们(听到这里听到这里)，心情稍微放松了，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。身子渐渐坐正了。忽然醒木一拍，各种声响全都消失。忽然

19、醒木一拍，各种声响全都消失。山市山市奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不

20、可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。1下列加粗字解释有误的一项是（下列加粗字解释有误的一项是（）A未几，高垣未几，高垣睥睨睥睨（城墙上如齿状的矮墙）（城墙上如齿状的矮墙）B城市城市依稀依稀而已（模糊不清）而已（模糊不清）C惟惟危楼危楼一座（危险的楼）一座（危险的楼）D数至八层，数至八层，裁裁如星点（才）如星点（才）2本文说明的顺序是（本文说明的顺序是（）A空间顺序空间顺序B游踪顺序游踪顺序C、时间顺序、时间顺序D逻辑顺序逻辑顺序3“一切乌有一切乌有”中的中的“乌有乌有”意为意为，有一个含有有一个含有“乌有乌有”的成语是的成语是_。CC子虚乌有子虚乌有没有没有4下列句

21、子翻译正确的一项是（下列句子翻译正确的一项是（）A忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。译：忽然看见山头上有一座孤零零的宝塔耸立起译：忽然看见山头上有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，又惊又疑，互相照顾着。来，高高地直插青天，又惊又疑，互相照顾着。B忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。译：忽然刮起大风，烟尘弥漫，城市里人烟稀少。译：忽然刮起大风，烟尘弥漫，城市里人烟稀少。C楼五架，窗扉皆洞开。楼五架，窗扉皆洞开。译：（每层）楼有五间房，窗户都敞开着。译：（每层）楼有五间房，窗户都敞开着。D数至八层，裁如星点。

22、数至八层，裁如星点。译：数至八层，剪裁成星星点点。译：数至八层，剪裁成星星点点。C送东阳马生序送东阳马生序宋濂（明朝著名文学家）余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲

23、裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰

24、长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。1、解释下列句子中加点的词。（、解释下列句子中加点的词。（2分）分）录毕，录毕，走走送之（送之（）俟俟其欣悦，则又请焉其欣悦，则又请焉（）媵人持媵人持汤汤沃灌（沃灌（）左佩刀，右备容左佩刀，右备容臭臭（）2、下列加点的词意思完全相同一项是、下列加点的词意思完全相同一项是()（2分）分）A、既加冠、既加冠 宋既成列宋既成列B、益慕圣贤之道、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知、足肤皲裂而不知 久而乃和久而乃和D、卒获有所闻、卒获有所闻 士卒不尽饮士

25、卒不尽饮赶快赶快等待等待A气香味气气香味气热水热水3、翻译下面句子。（、翻译下面句子。（2分）分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：译：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：译：4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（各用四个字概括）。（3分）分）5、本文表达了作者怎样的精神，请概述。（、本文表达了作者怎样的精神，请概述。（3分）分）答：答：（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。微把语言放委婉些，把脸色放温和些。因为（我）心中有足够快乐的事（读书），因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（所以）不觉得吃的穿的不如人。刻苦学习刻苦学习博览群书博览群书虚心求教虚心求教表达了作者鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。表达了作者鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。1.1.紧扣课本紧扣课本,打好坚实基础。打好坚实基础。2.2.把握原则把握原则,词不离句词不离句,句不离篇。句不离篇。3.3.纵横联系纵横联系,融会贯通融会贯通,学会总学会总 结结,举一反三。举一反三。