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1、邹忌讽齐王纳谏教案课题：邹忌讽齐王纳谏 课时安排：2 课时教学目标：1、 反复朗读课文，疏通文意，理清思路。2、 掌握文言字词句，理解课文内容。3、 体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。重点：掌握文言字词句，理解课文内容难点：体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。教学过程：第一课时一、 导入新课。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”一个君主要成就一番霸业，身边没有敢进谏的大臣是不成的。作为大臣，怎样才能使君主接受自己的进谏，今天，我们来看看邹忌是如何向齐王进谏的？二、 解题，了解战国策邹忌讽齐王，齐王纳谏 战国策着重记述策士们的言行的辑录。三、 有感情朗读课文，掌握课文
2、内容。1、 初读课文，借助工具书读准字音，易读错的字有：昳(y)丽 朝(zho)服 衣冠(gun) 窥(ku)镜 期(j)年 朝(cho)于齐 间(jin)进2、 齐读课文。3、 根据课文的注解，边读边译，初步理解课文。4、 指名翻译课文。 较难翻译的字词句有： 修、窥、美、私、昳、蔽、刺、闻、城朝服衣冠：早晨 我孰与城北徐公美：谁于是入朝见威王：朝廷 明日，徐公来，孰视之：皆朝于齐：朝拜 写作“熟”：仔细古今意义： 地方 明日 左右需要掌握的句子：（1）忌不自信 （2）我孰与城北徐公美（3）此所谓战胜于朝廷 （4）王之蔽甚矣注意的成语：门庭若市四、 朗读全文第二课时一、 复习，检查课后复习情
3、况。1、 齐读全文2、 解释几个重点字词句二、 品读赏析1、 邹忌是如何向齐王进谏的？由一件家庭琐事联想到国家政事的，这件琐事是什么？邹忌向他的妻妾与客提出与徐公谁美的问题。由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有什么差别？请从原文中找出并说明其感情色彩。明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君？”感情色彩是由衷的赞美，口气也毋庸置疑；其妾曰：“徐公何能及君？”感情色彩讨好，口气有点勉强；客曰：“徐公不若君之美。”有礼貌，尊重，口气有点客气。 可让学生扮演朗读体会面对妻、妾、客态度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？并未得意忘形，第二天将徐公找来，仔细观察，确实不如，有自知之明。2、 讽谏的结果如何？找原文的话回答。三、 课题讨论讨论：评价邹忌和齐王邹忌：实事求是，善于观察、思考，透过现象看本质，关心国家大事。齐王：勇于听取不同意见，更难能可贵的是根据群臣的进谏锐利改革。四、 课题扩展在现实社会中，每一领导者在发展与改革中，总会遇到形形色色的问题，很多同志对自己有各种意见，那他这样才能成为大家喜欢的领导者呢？4
邹忌讽齐王纳谏 (2)
