高三历史教师教学工作计划

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1、202高三历史教师教学工作计划新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以高三历史教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，在教学中要切实有利于广大学生的自主发展。下面是范文网小编带来关于02X高三历史教师教学工作计划的内容,希望能让大家有所收获!202X高三历史教师教学工作计划(一）高三年级伊始,各学科转入全面复习阶段，我所带的历史学科也是这样。202X年高考能否取得理想成绩，取决于全体师生齐心协力，同舟共济。尽管我分担学校部分行政工作，但我会竭尽全力地做好高三复习工作,为学校202X年高考取得辉煌成绩贡献自己的力量。一、学情分析具体

2、的教学（复习)计划应从学生的实际情况出发,并服务于新课程下的高考。我所带的高三08班、13班、15班，其中208、213班为特长班,班为文化班。这三个班的学生成绩参差不齐，而且一直不够稳定，其中有学生的原因,比如在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头不足,等、靠、要的依赖思想比较严重;学生的习题训练量不足，学生见的少，从而导致部分学生对自己的真实水平不能正确认识;许多学习自觉性差的学生，再加之老师对检查力度不强,督促不及时,对很多知识总是似是而非。 二、高考动向分析 2X年我省首次开始新课程的新高考。从202年新高考历史试卷来看有以下特点:(1)侧重考核学生对历史史实的掌握，强调对历史

3、事件过程的学习，回到学习历史最基本的层面。(2）侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力，以及从不同角度剖析问题的能力,这是对历史学习更本质的要求。(3)重视考核学生的历史感悟能力。 总之,对学生历史知识的学习提出了更高的要求。选择题出现了对历史事件细节的考察,尽力还原历史的本来面目;非选择题的的设计集中体现了“论从史出”的观点,题的阅读量很大,要求学生从中根据要求提取相关历史信息，难度有所增加。值得注意的是有一部分题直接来自人民教育版的教材内容,而其他版根本就未提及过，因此,参考别的版本的教材,也是非常必要的。三、复习措施 (1)首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历

4、史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学,人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想,而是完全有这种可能。 (2）课堂教学中实施好讲和练的关系。在讲的环节上做到以下几个方面: 讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系,梳理经济、政治和文化之间的关系。讲的内容注意结合其他版本，尽力弥补知识的疏漏点。 练，之前做好学生记忆的巩固,指导记忆方法。坚持学生的做在前，教师的指导在后。针对选择题指导学生运用排除法,用已知推导出未知，审题时注意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题。对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问

5、阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力。 此外,指导学生用好手中的复习资料备战新课程高考历史通史复习新思维,引导学生在听讲的基础上，看课本看资料,坚持自学钻研,变被动学习为主动学习。（）针对学生在学习上的个体差异,在辅导方法上采取大同小异的方法，大同,大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透。小异,对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓励他们在现有资料之外，练更多的题,多钻研,长见识,不断提高历史学习水平。22X高三历史教师教学工作计划(二)本届高三是新高考模式的第四年，是根据教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见，执行“三项规定”

6、、落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量的第二年，为了更好地适应新形势下新高考的要求，提高复习的实效,现根据苑中22X学年度高三工作计划和教研室工作计划,并认真总结我校高三历史教学的丰富经验，从本届高三学生的实际出发，制定以下教学计划。 一、指导思想 1、认真贯彻市、区教研室会议精神,以教育的科学发展观为核心，积极开展集体教研活动,以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责,依靠全体历史教师，群策群力,努力提高苏苑高级中学高三历史教师的群体素质和教育教学质量。2、以高考历史考试大纲为依据，以提高课堂0分钟效率为手段，以夯实学生的基础知识和

7、提高知识应用能力为核心,充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练,使学生在年的高考中取得良好成绩。二、教、学、考基本情况分析1、本届高三历史班共有5个,高三(9）、高三(10)、高三（11)班、高三(12）、高三(1)班,共228人。11班是苏星班，班是重点班,史地合班，班为地理班。 2、五个班无论平均分还是B率均有差距,高三(11）(）班基础好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三（1)班基础相对差一些。各班内部个体差距也较大,存在损耗人数。 3、本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础,强化针对

8、性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。 4、本届高三备课组成员:薛丽蓉老师(9)班、薛凤玉老师(10、12)班、史晓玲老师（11)班(备课组长),袁旭东老师(13)班。 三、主要措施 根据上学期高二教学后学生的知识掌握情况再进行两轮复习,巩固各知识点,强化知识体系；同时加强综合训练，实行每单元一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 1、通过组织集体备课(每星期至少一次定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施

9、水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。 2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三教师认真分析各次考试的基本情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织高三历史教师分析新课改地区高考试卷，江苏省高考考试方案和考试大纲，了解江苏卷与全国卷及其他试卷的区别，关注各方对试卷的评价，从中探索江苏命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动,探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会,收集高考信息并将高考信息进行反馈；深入各历史教师课堂,关注每个平行班级的历史教学。、重视课题研究

10、，提升教科研层次。集中时间和精力，通过调研，确定突出问题、典型问题,进行深入系统的研究，不断提高历史教研活动的水平。4、加强和落实“培优”和“抓重点”。对于能上重点大学的学生要求达“A”,而在本二线上下的同学重点辅导,促其达“”。当然，能上本三的也要上“”。总之，要提高“”率。 对于其中一部分学生作业单独面批,要求他们准备错题集。同时生活上给予帮助,学习上培养乐观的百折不挠的人生态度,要时时关心他们。四、复习思路 第一阶段,即完成各知识点专题的教学和第一轮复习(“一模”之前)，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。第二阶段,即第二轮复习(二模之前)，主要是小专题+单元整合工作，并每周进行模拟练习。第三阶段，主要是查漏补缺，挖掘潜能,深化知识。五、复习资料:年高考,2年模拟、自编资料。