大庆广播电视大学

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1、123各地电大实名注册排行榜各地电大实名注册排行榜2003年9月26日2004年10月19日各地电大的注册人数 注册总人数：614954 名称名称学生注册数学生注册数(580837)教师注册数教师注册数(34117)总注册数总注册数(614954)广东广播电视大学41560345545015湖南广播电视大学33883167635559江苏广播电视大学30956136432320福建广播电视大学2941678230198浙江广播电视大学27218184829066四川广播电视大学27008128228290上海电视大学26456115327609黑龙江广播电视大学23827139725224陕西

2、广播电视大学22448160524053湖北广播电视大学2288389323776河南广播电视大学20757196222719北京广播电视大学2018062220802天津广播电视大学1965969520354广州广播电视大学1816871018878428485人人5-5 教学资源的应用与建设教学资源的应用与建设 合格标合格标准准：各级试点单位配备中央电大提供的教学资源的比率各级试点单位配备中央电大提供的教学资源的比率90，及时到位率，及时到位率85，因故未到位的有补救措，因故未到位的有补救措施。施。-9 多种媒体教学资源的配置与建设多种媒体教学资源的配置与建设 17统设必修课程教学资源配置

3、与到位率统设必修课程教学资源配置与到位率（0.2）6统设必修课程教学资源：统设必修课程教学资源：印刷文字教材、音像印刷文字教材、音像教材（含光盘）、教材（含光盘）、IP课件、网络课程及课件等。课件、网络课程及课件等。这些基本资源各教学点以上的试点单位都应当配这些基本资源各教学点以上的试点单位都应当配备。备。配备率：配备率：所谓配备率是学校开出的试点专业中，所谓配备率是学校开出的试点专业中，配齐全部中央电大提供的教学资源的课程门数与配齐全部中央电大提供的教学资源的课程门数与本校已开出全部统设必修课程的门数之比。要求本校已开出全部统设必修课程的门数之比。要求试点单位这些资源必须齐备。试点单位这些资

4、源必须齐备。及时到位率：及时到位率：指开学第一周学生能够拿到教学指开学第一周学生能够拿到教学资源的资源的统设必修课程门数与当学期全部开资源的资源的统设必修课程门数与当学期全部开出的统设必修课程门数之比。出的统设必修课程门数之比。7-5 教学资源的应用与建设教学资源的应用与建设 合格标合格标准准：各级试点单位及时接收网上直播和中央电大通过卫各级试点单位及时接收网上直播和中央电大通过卫星星IP通道播出的各种教学资源，提供各门课程的网通道播出的各种教学资源，提供各门课程的网上动态信息和资源，参与点播、辅导、答疑和讨论。上动态信息和资源，参与点播、辅导、答疑和讨论。学校根据教学需要建有统设必修课程配套

5、的网上教学校根据教学需要建有统设必修课程配套的网上教学资源。学资源。-9 多种媒体教学资源的配置与建设多种媒体教学资源的配置与建设 18统设必修课程网上动态教学信息和资统设必修课程网上动态教学信息和资源提供与配套资源建设源提供与配套资源建设（0.3）8网上动态教学信息和资源：网上动态教学信息和资源：网上动态教学网上动态教学信息和资源包括教学文件、安排及有关通知、信息和资源包括教学文件、安排及有关通知、教学辅导及答疑、综合练习、网上直播课及教学辅导及答疑、综合练习、网上直播课及考试辅导等。考试辅导等。配套的网上教学资源：配套的网上教学资源：是指试点专业统设是指试点专业统设必修课程在已有中央电大网

6、上教学资源的基必修课程在已有中央电大网上教学资源的基础上，为满足本地区教学需要由学校自建设础上，为满足本地区教学需要由学校自建设的各种网上教学资源。的各种网上教学资源。9-5 教学资源的应用与建设教学资源的应用与建设 合格标合格标准准：学校制定了选修课程资源的建设规划和实施措施。学校制定了选修课程资源的建设规划和实施措施。已开的选修课程中，具有两种以上相对稳定的教已开的选修课程中，具有两种以上相对稳定的教学媒体的占学媒体的占90以上，并提供网上的教学资源。以上，并提供网上的教学资源。-9 多种媒体教学资源的配置与建设多种媒体教学资源的配置与建设 19选修课程教学资源的配置与建设选修课程教学资源

7、的配置与建设（0.3）10已开的选修课程：已开的选修课程：已经被学生选学，已经被学生选学，已经或正在开展教学的课程。已经或正在开展教学的课程。相对稳定的教学媒体：相对稳定的教学媒体：主要是指经过主要是指经过教学设计的印刷教材（含辅助教材）、教学设计的印刷教材（含辅助教材）、音像教材（含光盘）、音像教材（含光盘）、IP课件（应覆盖课件（应覆盖本课程主要知识点）、网络课程及多媒本课程主要知识点）、网络课程及多媒体课件等。体课件等。11-5 教学资源的应用与建设教学资源的应用与建设 合格标合格标准准：学校建立了数字图书馆，并提供与试点专业相关学校建立了数字图书馆，并提供与试点专业相关的电子图书的电子

8、图书5千种以上和全文期刊数据库千种以上和全文期刊数据库1千种以上。千种以上。学校能向教学点提供共享省级电大多种媒体的图学校能向教学点提供共享省级电大多种媒体的图书、资料和文献。书、资料和文献。-9 多种媒体教学资源的配置与建设多种媒体教学资源的配置与建设 20图书资源的配置与建设图书资源的配置与建设（0.2）12-5 教学资源的应用与建设教学资源的应用与建设 合格标合格标准准：学校推广应用多种媒体教学资源的制度和措施切学校推广应用多种媒体教学资源的制度和措施切实可行，经常对教师应用多种媒体教学资源进行培实可行，经常对教师应用多种媒体教学资源进行培训和检查。训和检查。辅导教师在教学中能应用各种资

9、源，应用方案完辅导教师在教学中能应用各种资源，应用方案完整，对学生应用教学资源进行指导。整，对学生应用教学资源进行指导。学生能自主选择应用多种媒体教学资源，并应用学生能自主选择应用多种媒体教学资源，并应用网上动态信息和资源进行学习。网上动态信息和资源进行学习。-10 教学资源的应用教学资源的应用 21应用措施与实施情况应用措施与实施情况（1.0）13-6 教学模式改革教学模式改革 合格标合格标准准：学校开展了课程教学模式改革的研究，改革思路学校开展了课程教学模式改革的研究，改革思路清晰，改革措施切实可行。清晰，改革措施切实可行。实施性教学文件体现改革的思路并齐备，能认真实施性教学文件体现改革的

10、思路并齐备，能认真执行和检查。执行和检查。-11 课程教学模式改革的研究与成果课程教学模式改革的研究与成果 22改革的思路与措施改革的思路与措施（0.2）14-6 教学模式改革教学模式改革 合格标合格标准准：学校充分利用多种媒体资源，开展多种形式的网上学校充分利用多种媒体资源，开展多种形式的网上交互教学活动，形成了远程开放教育课程教学模式交互教学活动，形成了远程开放教育课程教学模式的基本框架，并在各试点单位得到基本实施。的基本框架，并在各试点单位得到基本实施。-11 课程教学模式改革的研究与成果课程教学模式改革的研究与成果 23改革的成果改革的成果（0.5）15合格标合格标准准：各级试点单位积

11、极做好导学工作，引导和推动学生各级试点单位积极做好导学工作，引导和推动学生利用网上资源自主学习，并积极开展小组学习，取利用网上资源自主学习，并积极开展小组学习，取得了成效。得了成效。-11 课程教学模式改革的研究与成果课程教学模式改革的研究与成果 24引导学生自主、协作学习的成效引导学生自主、协作学习的成效（0.3）-6 教学模式改革教学模式改革 注意引导学生自主学习，能指导学生自主选课、安排学习计注意引导学生自主学习，能指导学生自主选课、安排学习计划、学习时间；积极组织网上学习活动，能有计划、有指导划、学习时间；积极组织网上学习活动，能有计划、有指导地开展小组学习，并有记录和总结。有教师组织

12、教学的教案，地开展小组学习，并有记录和总结。有教师组织教学的教案，总结学生在学习能力、协作学习和学习效果等方面的发展变总结学生在学习能力、协作学习和学习效果等方面的发展变化和示范性经验。化和示范性经验。16合格标合格标准准：学校制定专业和课程的实践教学实施方案和细则，学校制定专业和课程的实践教学实施方案和细则，要求明确，便于操作。要求明确，便于操作。-12 实践教学实践教学 25设计和要求设计和要求（0.3）-6 教学模式改革教学模式改革 17合格标合格标准准：学校和试点分校有相对稳定的符合教学要求的校内学校和试点分校有相对稳定的符合教学要求的校内外实践基地，有必要的设施、设备和指导力量。外实

13、践基地，有必要的设施、设备和指导力量。-6 教学模式改革教学模式改革 -12 实践教学实践教学 26.实施条件实施条件（0.3）18合格标合格标准准：各级试点单位按规定完成全部实践教学，其中按时各级试点单位按规定完成全部实践教学，其中按时开出率达到开出率达到70%以上，且组织落实，操作规范，实以上，且组织落实，操作规范，实践报告齐全，教师评阅认真，学生实践能力和专业践报告齐全，教师评阅认真，学生实践能力和专业知识综合应用能力得到提高。知识综合应用能力得到提高。-6 教学模式改革教学模式改革 -12 实践教学实践教学 27.实施与效果实施与效果（0.4）19合格标合格标准准：学校根据远程开放教育

14、及其学生特点，结合专业学校根据远程开放教育及其学生特点，结合专业教育和课程教学，形成了加强素质教育的总体思路，教育和课程教学，形成了加强素质教育的总体思路，并有贯穿于教学全过程的实施办法和具体措施。并有贯穿于教学全过程的实施办法和具体措施。学校积极培育具有远程开放教育特色的校园文化，学校积极培育具有远程开放教育特色的校园文化，加强学生思想教育、校风、学风建设，开展能有效加强学生思想教育、校风、学风建设，开展能有效提高学生综合素质的多种形式的活动，取得了成效。提高学生综合素质的多种形式的活动，取得了成效。-13 素质教育素质教育 28.总体思路与实施效果总体思路与实施效果（1.0）-6 教学模式

15、改革教学模式改革 20合格标合格标准准：学校开展教学管理模式改革的研究，改革思路清学校开展教学管理模式改革的研究，改革思路清晰。晰。学校开展教学管理制度的改革，措施落实，学校开展教学管理制度的改革，措施落实，各级各级试点单位的教学管理文件齐备。试点单位的教学管理文件齐备。-14 教学管理模式改革的研究与成果教学管理模式改革的研究与成果 29教学管理模式的研究与改革教学管理模式的研究与改革（0.5）-7 教学管理模式改革教学管理模式改革 21教学管理模式：教学管理模式：目前研究部门对试点教学管理目前研究部门对试点教学管理模式可概述为：模式可概述为：基于远程开放教育条件下，以现代教基于远程开放教育

16、条件下，以现代教育思想为指导，依据教育教学规律，采用现代教育技育思想为指导，依据教育教学规律，采用现代教育技术手段，适应个别化自主学习方式的具有现代化和网术手段，适应个别化自主学习方式的具有现代化和网络化特征，基于多级的系统管理及运行，保证统一的络化特征，基于多级的系统管理及运行，保证统一的教学质量标准的资源建设、整合与共享、提供多功能教学质量标准的资源建设、整合与共享、提供多功能学习支持服务、教学全过程质量监控的教学管理模式。学习支持服务、教学全过程质量监控的教学管理模式。处理好三个关系：第一，我们是开放教育，一定要处理好三个关系：第一，我们是开放教育，一定要有有可控可控系统；第二，要适应成

17、人的特点，在管理上要系统；第二，要适应成人的特点，在管理上要有有灵活灵活性。但是必须保证一定的教学管理标准。第三，性。但是必须保证一定的教学管理标准。第三，管理是管理是服务服务，要加强服务观念，要有利于教师和学生，要加强服务观念，要有利于教师和学生在教学中更好的发挥他们的主动作用，但是要强调服在教学中更好的发挥他们的主动作用，但是要强调服务的时候，不能放松了检查、监督。务的时候，不能放松了检查、监督。22所谓思路清晰：所谓思路清晰：认识到教学管理模式改革认识到教学管理模式改革是实现人才培养模式改革和开放办学质量的是实现人才培养模式改革和开放办学质量的保证。从教学管理模式的主要要素，如：教保证。

18、从教学管理模式的主要要素，如：教学资源、学习过程、学习支持服务、教学管学资源、学习过程、学习支持服务、教学管理保障、教学条件保障等几方面，开展相关理保障、教学条件保障等几方面，开展相关的研究与实践探索，有改革的具体措施，具的研究与实践探索，有改革的具体措施，具体的实施方案，而且要有实施效果。体的实施方案，而且要有实施效果。教学管理制度的改革：教学管理制度的改革：教学管理制度建设教学管理制度建设要遵循远程教育的特点、规律，在完整性、要遵循远程教育的特点、规律，在完整性、统一性、规范性及特色方面进行有益的改革统一性、规范性及特色方面进行有益的改革与尝试。与尝试。23合格标合格标准准：学校初步形成了

19、具有远程开放教育特点、适应教学校初步形成了具有远程开放教育特点、适应教学需要的教学管理模式的基本框架，并在各试点单学需要的教学管理模式的基本框架，并在各试点单位得到实施。教学管理机构健全，职责明确，人员位得到实施。教学管理机构健全，职责明确，人员落实，能执行各项教学管理制度。落实，能执行各项教学管理制度。学校和试点分校有效地使用中央电大教务管理软学校和试点分校有效地使用中央电大教务管理软件和办公自动化系统。数据准确，更新和反馈及时。件和办公自动化系统。数据准确，更新和反馈及时。-14 教学管理模式改革的研究与成果教学管理模式改革的研究与成果 30教学管理模式改革的成果教学管理模式改革的成果（0

20、.5）-7 教学管理模式改革教学管理模式改革 24合格标合格标准准：学校建立了教学过程的质量保证制度，并认真执行。学校建立了教学过程的质量保证制度，并认真执行。-15 教学过程的质量保证教学过程的质量保证 31教学过程的监控教学过程的监控（0.3）-7 教学管理模式改革教学管理模式改革 教学质量保证体系：教学质量保证体系：目前研究部门对教学质量保证体系的研究认目前研究部门对教学质量保证体系的研究认为：教学质量保证体系由教育系统设计、教学实施过程、办学基为：教学质量保证体系由教育系统设计、教学实施过程、办学基础条件和教育系统评估四个子系统组成；础条件和教育系统评估四个子系统组成；电大教学质量保证

21、的基电大教学质量保证的基本要素包括：本要素包括：专业开设、课程建设；教师基本素质；教学设施条专业开设、课程建设；教师基本素质；教学设施条件；教学过程管理；考核内容和方式；成本效益分析；监督运行件；教学过程管理；考核内容和方式；成本效益分析；监督运行机制；学习支持服务等方面。机制；学习支持服务等方面。25合格标合格标准准：各级试点单位严格执行中央电大规定的各主要教各级试点单位严格执行中央电大规定的各主要教学环节质量的具体标准。学环节质量的具体标准。有经常性检查、评价、分析，提出改进的措施。有经常性检查、评价、分析，提出改进的措施。-15 教学过程的质量保证教学过程的质量保证 32主要教学环节质量

22、标准的执行主要教学环节质量标准的执行（0.3）-7 教学管理模式改革教学管理模式改革 26合格标合格标准准：学校认真执行课程形成性考核和终结性考试的规学校认真执行课程形成性考核和终结性考试的规定和要求，管理严格。定和要求，管理严格。形成性考核和终结性考试成绩无明显异常，能反形成性考核和终结性考试成绩无明显异常，能反映教学的实际状况，并有考试结果分析。映教学的实际状况，并有考试结果分析。-15 教学过程的质量保证教学过程的质量保证 33形成性考核与终结性考试的管理形成性考核与终结性考试的管理（0.4）-7 教学管理模式改革教学管理模式改革 27形成性考核管理：形成性考核管理：形成性考核不仅仅是学

23、生完形成性考核不仅仅是学生完成课程作业的情况，各地电大创造了很丰富的经成课程作业的情况，各地电大创造了很丰富的经验，这是对的，还应综合反映学生参加网上学习、验，这是对的，还应综合反映学生参加网上学习、面授辅导、专题讨论、学习小组讨论、教学实践面授辅导、专题讨论、学习小组讨论、教学实践活动等多方面的学习情况。形成性考核是评价学活动等多方面的学习情况。形成性考核是评价学生学习过程和效果的重要组成部分，学生形成性生学习过程和效果的重要组成部分，学生形成性考核各个环节的完成情况的档案记录必须完整、考核各个环节的完成情况的档案记录必须完整、真实、有据可查。真实、有据可查。形成性考核和终结性考试成绩无明显

24、异常，形成性考核和终结性考试成绩无明显异常，能反映教学的实际状况，有考核结果分析：能反映教学的实际状况，有考核结果分析：全全省试点本科或专科形成性考核及格率不高出全国省试点本科或专科形成性考核及格率不高出全国平均及格率平均及格率5个百分点，终结性考试及格率不高出个百分点，终结性考试及格率不高出全国平均及格率全国平均及格率10个百分点。个百分点。28合格标合格标准准：学校开展教学支持服务的研究，为师生提供教学学校开展教学支持服务的研究，为师生提供教学支持服务的思路明确。支持服务的思路明确。各级试点单位初步建立起教学支持服务的制度，各级试点单位初步建立起教学支持服务的制度，并有检查。并有检查。-1

25、6教学支持服务教学支持服务 34教学支持服务的研究、思路与制度教学支持服务的研究、思路与制度（0.6）-7 教学管理模式改革教学管理模式改革 29合格标合格标准准：各级试点单位为学生提供的学习环境、条件和开各级试点单位为学生提供的学习环境、条件和开展的支持服务，基本满足学生学习需要，有实际效展的支持服务，基本满足学生学习需要，有实际效果。果。各级试点单位为教师提供备课、教研、学术交流、各级试点单位为教师提供备课、教研、学术交流、制作教学资源的条件和开展教学模式改革的保障。制作教学资源的条件和开展教学模式改革的保障。-16教学支持服务教学支持服务 35教学支持服务的开展和效果教学支持服务的开展和

26、效果（0.4）-7 教学管理模式改革教学管理模式改革 30合格标合格标准准：多数学生的专业基本理论、基本知识和基本技能达多数学生的专业基本理论、基本知识和基本技能达到基本要求。考试抽查和全国高校网络教育统一考试到基本要求。考试抽查和全国高校网络教育统一考试成绩正常。成绩正常。多数学生基本掌握了自主学习的方法和技能，自学多数学生基本掌握了自主学习的方法和技能，自学能力有所提高，能够把所学知识应用于实际工作。能力有所提高，能够把所学知识应用于实际工作。多数学生基本掌握上网和计算机使用技能，能熟练多数学生基本掌握上网和计算机使用技能，能熟练地从网上获取信息和资源。地从网上获取信息和资源。-17教学质

27、量教学质量 36课程的教学效果课程的教学效果（0.3）-8 教育教学效果教育教学效果 31合格标合格标准准：毕业论文（设计）的选题、指导、答辩和考核等毕业论文（设计）的选题、指导、答辩和考核等实施过程按有关规定执行。实施过程按有关规定执行。多数毕业论文（设计）选题恰当、质量达到基本多数毕业论文（设计）选题恰当、质量达到基本要求，能较全面地反映学生运用所学知识综合分析要求，能较全面地反映学生运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力。和解决实际问题的能力。-17教学质量教学质量 37毕业论文（设计）的质量毕业论文（设计）的质量（0.7）-8 教育教学效果教育教学效果 32合格标合格标准准：用人单位

28、对毕业生的综合素质总体评价中，好的和用人单位对毕业生的综合素质总体评价中，好的和较好的占多数，学生的工作能力和业务水平有所提较好的占多数，学生的工作能力和业务水平有所提高。高。-18毕业生和社会的评价毕业生和社会的评价 38用人单位对毕业生的评价用人单位对毕业生的评价（0.6）-8 教育教学效果教育教学效果 33合格标合格标准准：毕业生对所学专业教学形式、教学内容、教学资毕业生对所学专业教学形式、教学内容、教学资源、学习支持服务及教学效果的总体评价好与较好源、学习支持服务及教学效果的总体评价好与较好的占多数。的占多数。多数试点分校和教学点毕业生反映较好多数试点分校和教学点毕业生反映较好。-18

29、毕业生和社会的评价毕业生和社会的评价 39毕业生对学校教育教学的评价毕业生对学校教育教学的评价（0.4）-8 教育教学效果教育教学效果 34三、全力以赴做好试点评估工三、全力以赴做好试点评估工作作35我省评估工作的总体安排我省评估工作的总体安排2004年年11月月8日前，县级电大完成自评工作。日前，县级电大完成自评工作。2004年年11月，教育厅对所有县级电大进行评估；月，教育厅对所有县级电大进行评估；2004年年12月，教育厅公布对县级电大评估结论；月，教育厅公布对县级电大评估结论；2004年年11月月2005年年3月，市（地）电大开展自评；月，市（地）电大开展自评；2005年年3月；市（地

30、）电大向教育厅提交自评报告和月；市（地）电大向教育厅提交自评报告和评估申请；评估申请；2005年年4月，教育厅对市（地）电大进行评估；月，教育厅对市（地）电大进行评估；2005年年5月，教育厅公布对市（地）电大评估结论。月，教育厅公布对市（地）电大评估结论。2005年年6月，省电大向中央电大和教育部提交自评报月，省电大向中央电大和教育部提交自评报告和评估申请。告和评估申请。36迎评工作要求：迎评工作要求：四个高度重视四个高度重视 五个深刻领会五个深刻领会加强四个建设加强四个建设 深化三个改革深化三个改革注重三个应用注重三个应用 强化五个管理强化五个管理完善两个体系完善两个体系 达到两个满意达到

31、两个满意37迎评工作要求：迎评工作要求：四个高度重视四个高度重视高度重视试点工作；高度重视试点工作；高度重视试点教学工作；高度重视试点教学工作；高度重视总结性评估工作；高度重视总结性评估工作；高度重视总结性评估的整改工作。高度重视总结性评估的整改工作。38迎评工作要求：迎评工作要求：五个深刻领会：五个深刻领会：深刻领会试点工作的目的；深刻领会试点工作的目的；深刻领会总结性评估的目的；深刻领会总结性评估的目的；深刻领会总结性评估的原则；深刻领会总结性评估的原则；深刻领会总结性评估的方式；深刻领会总结性评估的方式；深刻领会总结性评估的内容。深刻领会总结性评估的内容。39迎评工作要求：迎评工作要求：

32、加强四个建设：加强四个建设：加强系统（教学点）建设；加强系统（教学点）建设；加强四支队伍建设；加强四支队伍建设；加强教学设施建设；加强教学设施建设；加强教学资源建设。加强教学资源建设。40迎评工作要求：迎评工作要求：深化三个改革：深化三个改革：深化教学模式改革；深化教学模式改革；深化教学管理模式改革；深化教学管理模式改革；深化运行机制改革。深化运行机制改革。41迎评工作要求：迎评工作要求：注重三个应用：注重三个应用：注重教学设施的应用；注重教学设施的应用；注重教学资源的应用；注重教学资源的应用；注重教学和教学管理模式的应用。注重教学和教学管理模式的应用。42迎评工作要求：迎评工作要求：加强五个管理：加强五个管理：加强招生管理；加强招生管理；加强教学点的管理；加强教学点的管理；加强过程管理；加强过程管理；加强资源管理；加强资源管理；加强质量管理。加强质量管理。43迎评工作要求：迎评工作要求：完善两个体系：完善两个体系：完善学习支持服务体系；完善学习支持服务体系；完善教学质量保证体系。完善教学质量保证体系。44谢谢 谢谢45