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1、焉耆县第二中学20142015学年第一学期集体备课教案课 题【 美术是人类文化的造型载体 】科 目【 美术 】 年 级【 八年级 】 课 时【 1课时 】 授课教师【 马丽梅 】主备人【 马丽梅 】 参 备 人【 】一、教学目标：1、知识目标：通过欣赏、比较美术作品，使学生理解美术可以体现文化，对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”有所理解和认识。2、能力目标：学生能运用所学的科学知识，结合美术作品，提高对问题的整体认识和综合思维能力。3、情感目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类文化的社会资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。二 、教学重、难点：教学重点：理解“美术是人
2、类文化的造型载体”。教学难点：美术作品与特定时代、地域文化的联系。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备：幻灯片、教材 多媒体使用：五、教学过程：（一）复习旧知识捣练图作者、朝代、历史背景等等。（二）新课导学出示作品清明上河图，请同学们欣赏。提问：仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等） 获得的。即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。所以，通过一件美术作品，我们可以从中看到时代的发展、历史的发展。这就是我
3、今天要讲的课题美术是人类文化的造型载体（三）自学新知我们在接触一些美术作品的时候，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发现其所蕴含的文化意义。下面，我们来欣赏作品，看看它们给我们传达了什么样的信息？簪花仕女图 提问（1） 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？（2）从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?（3）从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？（四）检测新学 共同探讨几件作品的文化意义。（1）舞马衔杯纹银壶是传统的中原样式吗？（2）从三彩骆驼载舞俑中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？（五）巩固新知分组讨论书中作品，教
4、师提出要讨论的问题：（1）服装的图片讨论。（2）建筑的图片讨论。（3）北京街道的图片讨论。每组代表分别用200-300字左右的篇幅向全班同学汇报本组的讨论结果。（六）课堂小结同学们，本课我们欣赏了清明上河图和周昉的簪花仕女图，在欣赏过程中，较好的完成了老师的教学目标。小组合作探究了解了工艺、建筑等文化遗产，掌握了从文化的角度出发欣赏美术作品，突破了本节课的重难点。课下的时候，同学们可以通过向长辈们了解，从文化的角度出发了解“昨天”与“今天”的改变。（七）布置作业分组举例说明美术是人类文化的造型载体。（八）板书设计（九）教学反思说课内容： 如何突破重难点你以什么方式激发学生的学习兴趣【教师精心设计典例分析】备注 当前在4页 / 共4页
1美术是人类文化的造型载体
