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1、农村小学语文教学有效性的思考 小学语文教学心得 张坪乡中心学校 高明武 作为一名在农村小学从教二十九年的语文教师，在亲身经历了“应试教育与新课程标准两种不同的教学理念指导下的教学实践，我常常在思考：要怎么教学才能既符合教学新理念，又针对农村实际，富有实效，真正实现“让农村的孩子享受优质的语文课堂的要求？其实，唯有立足农村实际，结合新课标的教学理念，把平时的每一节“家常课上扎实，才能实现农村语文课堂的实效性，才能表达农村语文课堂的本色。多年的教学实践告诉我，要在农村小学语文课堂取得实效就要牢牢树立三个理念：一、树立以学生为本的理念 要提高农村语文教学的实效，就是要以学生为主体设计教学方案，因为“
2、教育的真正对象是全面的人，是处在各种环境中的人，是担负着各种责任的人。简而言之，是具体的人。一个优秀的教师，就应在设计教学之前，充分认识到农村孩子学习起点低、见识面窄的现实，立足现实预设教学环节，只有这样我们农村小学的语文课堂才会精彩纷呈。为了学生的可持续开展，不能把孩子只当成是“知识接收机，我们应该防止单纯的讲解，要积极的克服硬件的限制，努力寻找本地可用资源，丰富我们的语文课堂，使学生能得到全面开展。二、树立课堂效益理念 要实现农村语文课堂的有效性，要尽量克服“眼高手低的做法。不少的农村教师轮到上公开课了，就以名师课堂实录、教案等照抄，形式上比平时的课堂丰富多彩了，但是老师为此在设计、制作精
3、美课件上所花费的精力往往得不到应有的回报。我们应该明白农村孩子在收集资料、网络查阅等自学上的无奈，加上父母知识水平上的限制，无法指导，这就要求我们在平时的教学中利用农村得天独厚的自然条件，教给学生学习方法，如：到树林中观察树木四季的变化、观察动物、昆虫的生活习性等，让学生得到有效的语文实践和语言训练。语文课堂要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。为什么一些特级教师，靠一支粉笔、一本书就能演绎出精彩的语文课？因为在他们的课堂中，老师的微笑、鼓励，师生间的交流、生生间的交流合作随处可见。学生愉悦了，学习效率自然提高了。营造一个民主、宽松的教学环境，离不开教学手段的新颖。我们农村，硬件设施比拟落后，几张简单的幻灯片就能让学生兴趣大增。所以，除了简单的课件，挂图、录音机、投影仪都应利用起来。另外，教师自身的语言、素养，也是学习文档 仅供参考 营造教学环境的一个方面。三、树立文本理念 正确解读文本，灵活运用文本，这是实现语文课堂有效性的关键。解读文本，是一个语文教师的起码素养，只有正确解读文本，灵活运用文本，才可能实现语文课堂实效性。总之，农村语文课堂要变得有效，就要针对农村的实际，挖掘农村教育的有利因素，以学生为本、以效益为本、以文本为本，积极发挥学生的主体性，培养他们良好的语文习惯，这样就能全面提高他们的语文素养。
2023年农村小学语文教学有效性的思考
