2023年高二素描教学导案

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1、高二素描教案 2 作者：日期：3 课 时 教 案 课 题 静物结构素描 衬布的画法 课 型 新授 编写时间 3 月 5 日 课时 4 课时 教学目标 1、知识与技能：要求学生掌握衬布的基本造型特征，理解衬布的整体结构和布纹造型，学会布纹褶皱穿插的画法。2、过程与方法：通过示范讲解，让学生在动手练习，锻炼学生的观察能力和对物体结构的表现能力 教学重点 1、掌握衬布素描步骤 2、锻炼观察能力，绘画表现能力和用笔技巧 教学难点 绘画的用笔技巧和对物体结构的理解能力 教学用具 素描绘画工具 教学方法 观察法、示范法、探究实践法 教学过程 教学批注 一、复习导入：1、复习静物结构素描的绘画步骤。2、准备

2、绘画工具 二、教授新课：1、展示褶皱图片，观察衬布的整体摆放造型并分析其空间位置和透视关系。2、讲解衬布结构素描的表面线条和褶皱结构线条的关系及穿插变化形式，要求在结构上加简单明暗。3、衬布结构素描的示范和讲解：构图定位：用长直线切画出衬布的基本形并画出布褶的大致结构关系。用软铅概括地铺出布褶处的明暗关系,用笔要松动。4 进一步强调布褶处的明暗层次,拉开亮、暗面的对比,铺铺画桌面调子时注意前实后虚的透视规律。以粗松的线条铺出衬布的灰调子,此部分可以适当用纸笔或者手指擦拭,使灰调子过渡柔和。调调整亮、灰面层次,加强投影与桌面的体积感,强化空间关系。三、探究实践:学生准备画具进行球体结构素描的课堂

3、练习，巡回指导点评。四、课堂总结：布类一般以多层次的线条,在反复排列中组成富于变化的色调予以表现。布的明暗层次不宜一次画到位,否则易显单善和生硬。要特特别注意布的结构关系和国转折而产生的色调虚实变化,这往往是表现布料的扭细、厚薄等质地的关键所在。棉布校厚而重,质地较粗,反射光弱,其蚊理转折给人以厚重感。五、作业：完成衬布体结构素描练习。5 教学反思 课 时 教 案 课 题 静物结构素描 水果与瓷盘的组合画法 课 型 复习 编写时间 3 月 22 日 课时 4 课时 教学目标 1、知识与技能：要求学生默写水果和盘子的组合画法，理解水果和盘子的整体结构和以及摆放结构，熟练掌握水果和盘的结构画法以及

4、简单明暗关系。2、过程与方法：通过背画默写，让学生将考试常见静物背下来，锻炼学生的记忆能力和对物体结构的理解能力 教学重点 1、巩固水果和盘的结构画法和整体构图方法。2、通过默写能熟悉考试要求 教学难点 绘画的用笔技巧和对物体的记忆理解能力 教学用具 素描绘画工具 教学方法 探究实践法 教学过程 教学批注 一导入：1、准备绘画工具 2、导入水果与盘的组合图片观察分析。二、课堂实践过程：（150 分钟）1、构图,分析所提供的图片,组织好构图,画出瓷盘与水果的结构,注意造型要严谨。6 2、铺大明暗关系,找出明暗交界线,根据光源的方向和物体的形体结构,用较软的铅笔明确瓷盘与水果的明暗大关系。3、整体

5、深入,在加强暗部色调的基础上,拉开各水果的前后空间关系。4、细节塑造,根根据各物体的质感特征组织线条,具体塑造各物体的质感。注意高光、中物间色的过渡,用笔要顺着形体自然变化。整体调整,加深灰部调子并拉开桌面与物体的空间关系,使画画面空间感更强烈,层次更丰富。三、检查点评：将作业一一展出，共同点评。通过点评和修改，能使画面整体效果突出。四、课堂总结：本堂课为默写复习课，使学生逐渐适应考试模式，并在这种模式中发现自身不足，并在平时练习课堂中改进。将水果和盘的绘画技巧熟记于心，画水果时首光应区分其基本的几何形是圆球形、形还是锥形,其次从国有色上区分水果的色阶,例如红色的苹果属于深色阶层,黄色的梨属于

6、浅色阶层。水果的表面光滑,刻画时要保持亮面的明度。在处理的时候,可以先把亮面和暗面分开然后再处理高光和灰面。对果盘的刻画应注意盒沿、盘 7 壁、盘底的虐实转换与盘面的透视变化。五、作业：完成其他造型的盘和水果结构练习 10 个。教学反思 课 时 教 案 课 题 静物结构素描 陶罐、水果与衬布的组合画法 课 型 新授 编写时间 3 月 29 日 课时 4 课时 教学目标 1、知识与技能：要求学生掌握陶罐、水果与衬布的基本造型特征，理解各个物体的结构和基本透视关系。2、过程与方法：教学重点 1、掌握陶罐、水果和衬布的整体构图和各个结构的画法 2、掌握整体画面效果的塑造。教学难点 绘画的用笔技巧和对

7、物体的观察能力 教学用具 素描绘画工具 8 教学方法 观察法、示范法、探究实践法 教学过程 教学批注 一、复习导入：1、复习苹果和梨的结构素描画法以及整体构图方法。2、准备绘画工具 二、教授新课：1、展示陶罐、水果与衬布的组合效果，注意不同物体的空间位置和整体透视关系。2、讲解陶罐、水果与衬布的组合画法结构素描的表面线条和内部结构线条的关系及变现形式，要求在结构上加简单明暗。3、陶罐、水果与衬布的组合画法结构素描的示范和讲解：构图,分析所提供的图片,根据物体的形体特征用简单的线条勾勒外形。注意画面整体的透视、空间关系要合理。铺大明暗关系,选择粗一点的铅笔,快速意画面速铺设画面整体的明暗关系,刻

8、画时注意对画面空间的把握。整体深入,加强画面的明暗效果,对不同色调的物体进行区分。通过桌面、衬布、投影来强化画画面空间关系。9 细节塑造,根据各物体的质感特征组织线条,具体塑造各物体的质感。刻画瓷瓶时要注意对表面釉色特征的表现。整体调整,细节刻画和调整阶段,拉开画瓷瓶时各物体的明暗关系,强强化虚实关系,协调完成画面。三、探究实践:学生准备画具进行球体结构素描的课堂练习，巡回指导点评。四、课堂总结：这是一幅典型的三角形构图,运用几何体的透視规律和刻画手法去概括静物的结构和形体关系。通过对物体肌理的刻画，更准确地表现静物的本质特征,对主体物的处理可用笔细膩,对背景空间的表现可概括简练,此方法可有效

9、加强画面的空间感村布的裙应有择性地进行刻画,细节刻画应服从画面的整体关系。1 0 五、作业：完成圆球体结构素描练习。教学反思 1 1 课 时 教 案 课 题 静物结构素描 文体类组合的画法 课 型 新授 编写时间 4 月 5 日 课时 4 课时 教学目标 1、知识与技能：要求学生掌握球拍、玩具和球类的基本造型特征，理解各个物体的结构和基本透视关系。2、过程与方法：教学重点 3、掌握文体类物体的整体构图和各个结构的画法 4、掌握整体画面效果的塑造。教学难点 绘画的用笔技巧和对物体的观察能力 教学用具 素描绘画工具 教学方法 观察法、示范法、探究实践法 教学过程 教学批注 二、课前准备：1、准备绘

10、画工具 二、教授新课：1 2 1、展示文体类的组合效果，注意不同物体的空间位置和整体透视关系。2、讲解文体类的组合画法结构素描的表面线条和内部结构线条的关系及变现形式，要求在结构上加简单明暗。3、文体类的组合画法结构素描的示范和讲解：构图,分析所提供的图片,合理分割物体在画面中高、中、低的节奏感,注意画面整体的透视、空间关系要合理 铺大明暗关系,把握各物体的几何结构关系。从画面暗部着手,刻画各物体的大明暗关系,概括括画出主体静物及衬布、背景的基本体块和整体的明暗、体积关系。细细节塑造,运用不同的表现技法对物体细节作深入表现。注意处理好物体间的虚实关系。1 3 整体调整,统一暗部色调,明确不同物

11、体间的色调与质感差别,使使画面主次关关系明确。四、探究实践:学生准备画具进行球体结构素描的课堂练习，巡回指导点评。四、课堂总结：素描静物的写生对象,是由各种不同物体组成的,每个物体都有其个性特征,不同的物体有不同的质感和表现方法。通过对质感的表现,可以使画面史具趣味性和生命力。在面对多个物体合时要做到密有致,聚散自然,画面才有节奏感。五、作业：完成圆球体结构素描练习。1 4 教学反思 1 5 课 时 教 案 课 题 静物结构素描 雨靴、纸质手提袋、毛巾、一个装有香皂的瓷碟，一个鞋刷和一块白色衬布组合 课 型 新授 编写时间 3 月 12 日 课时 4 课时 教学目标 1、知识与技能：要求学生掌

12、握各个物体的基本造型特征，理解各个物体的结构和基本透视关系。2、过程与方法：通过示范讲解，让学生在动手练习，锻炼学生的观察能力和对物体结构的表现能力 教学重点 5、掌握组合整体构图和各个物体结构的画法 6、掌握整体画面效果的塑造。教学难点 绘画的用笔技巧和对物体的观察能力 教学用具 素描绘画工具 教学方法 观察法、示范法、探究实践法 教学过程 教学批注 三、课前准备：1、准备绘画工具 二、教授新课：1、展示各个物体的组合效果，注意不同物体的空间位置和整体透视关系，注意整体构图效果。1 6 2、讲解各个物体的组合画法结构素描的表面线条和内部结构线条的关系及变现形式，要求在结构上加简单明暗。3、多

13、个物体的组合画法结构素描的示范和讲解：构图。明确构图形式,简化和归纳物体的形体结构,安排好物体的位置 铺大明暗关系。找出明暗交界线,清楚交代物体大的形体转折关系。拉开画面的明暗层次,形成初步的空间感。整体深入,加强画面明暗效果果,对不同色调的物体进行区分。通过桌面、衬布投影,强化画面的空间关系。细细节塑造。运运用不同的表现技法对物体细节、体积感、质感作深入表现。1 7 整体调整。把握画面各物体间明暗层次的的虚实变化使画面空间感更强烈。五、探究实践:学生准备画具进行球体结构素描的课堂练习，巡回指导点评。四、课堂总结：雨靴的表面光滑细膩、有明显的高光和反光。在刻刻画时不要受其表象的影响,要从大的明暗关系入手。对高光的刻画要通过细心观察去表现。纸袋的明度偏低,应用较软的铅笔顺着形体排线,纸袋上的文字明暗 对比要弱化,不宜太强烈。毛中布褶的转折是有一定规律的,表现时应概 括归纳。对白白瓷盘与香皂的刻画应强调其明度的塑造,以此来拉开画面前 后空间的虛实对比,强化画面的空间效果。五、作业：完成课堂练习。1 8 教学反思