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1、How do you go there ?教学设计陕西西安市长安区引镇枣园小学 王平课题名称How do you go there ?科 目英语年级六年级教学时间一课时学习者分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：（1） 学生是西安市长安区引镇枣园小学六年级的学生；（2） 学生已经有了一定的英语基础；（3） 学生对生活中隐含英语问题的事件兴趣浓厚；（4） 学生运用英语在实际生活中交流的能力不强和对世界各国的交通规则还不了解。教学目标一、情感态度与价值观1.能够使学生养成自觉遵守交通规则的习惯。2 .能够认识日常见到的交通标志。3.了解中西方国家在交通规则上的文化差异。
2、二、过程与方法1.学生主要学习如何询问和回答人们日常出行的方式，多由“by +交通工具”构成。2.在教学中要围绕交通工具这一主题设计一系列的活动，还要注重愿意字母组合的发音。三、知识与技能1.能听、说、读、写A.B部分中的四会单词和句型。2.理解Lets read部分中的内容，并回答相应的问题。教学重点、难点1.能听说读写短语:by train,by plane,by subway并能在实际情景中灵活运用。2.能听懂会说关于交通灯的三条交通规则，并能运用。教学资源（1）每位同学准备一张交通工具的图片；（2）教师自制的多媒体课件；（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。How do you go th
3、ere ?教学过程描述 教学活动1Step1:Warm up播放Lets sing教学活动2Step2:Revision活动方式：1师生问答:T:How do you go to school today?S：I go to school2.学生之间互问：S1：How do you go toS2:I go to能够顺利回答的同学可的一个小礼物。教学活动3Step3:Presentation1. traffic lights设计的目的：为介绍关于交通灯的基本知识，有几种颜色。活动方式:教师出示一张十字路口的图片。T（指着交通灯）What are they?S：They are lights.T
4、:Yes.They are traffic lights.学说并拼读：traffic lightsT：What colour are the traffic lights?Ss:They are red,yellow and green.2. 教学Stop at a red light.设计目的：为了介绍红灯亮时的作用。活动方式:教师出示红色的交通灯T:Look at the traffic lights. What colour are the traffic lights now?S:The light is red now .T:Can I go and cross the road ?
5、S：No,you can not.T：Yes,you are right.We must stop at a red light.依次用同样的办法教其他两个。教学活动4Step4：Practice做一个快乐对对碰游戏。活动方式：教师反面出示写有三个单词stop ,wait ,go的卡片，学生任意抽出一张卡片，并根据卡片上的单词快速解除对应的句子。教学活动5Step5:ConsolidationGood to know教师出示交通标志图，先让学生试说个标志的含义，然后再连线。教学活动6Step6:Homework/Summing upEvaluate the performance of the students in class.
教学设计1 (3)
