《苏教版二年级语文上册《秋游》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级语文上册《秋游》教案设计（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、苏教版二年级语文上册秋游教案设计 ?秋游全文生动地描绘了同学们在老师的带着下去郊游的情景，叙述了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。下面是查字典小编整理的二年级语文上册?秋游教案设计，欢迎大家阅读!【?秋游教案设计】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“有的有的有的说一句话。3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。教学难点：1、学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。2、用“有的有的有的说一句话。教学时间：三课时。教学过程：第一课时教学要求
2、;1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。教学过程：一. 导入新课大家喜欢秋天么喜欢秋天什么秋天这么美，这么好，你们喜欢吗你们想出去玩玩吗今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游。二、板书课题，解题1、请跟老师一起写课题。教师板书课题，学生跟着书空课题。2、齐读课题。3、“秋游“是什么意思呢指名说说。对，秋游就是秋天出去游玩的意思。4、看了这个课题，你有什么想问的吗学生自由发问。5、过渡：秋天到哪儿去游玩看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)三、指导看图1、我们按什么顺序来察看一幅图呢
3、从上到下察看一下，看看，秋天的天空、田野是什么样的2、秋天的天空怎么样你们看白云像什么秋天农田里哪些庄稼成熟了你是怎么看出来的3、草地上的小朋友又在干什么呢他们是怎么玩的(出示小黑板：小朋友有的()，有的( )，有的()。要求学生用“有的组成句式说话。四、初读指导1、学生自由轻声读课文，要求：自学生字词。(1)给每个自然段写上小节号。(2)借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。(3)画出课文中带有田字格中生字的词。2、检查自学情况。(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2)齐读田字格里的生字。(3)分自然段指名读课文。3、回顾一下，我们刚刚提出了什么问题现在你们能答
4、复了吗理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。( )同学们玩得很快乐。( )同学们跟老师到郊外游玩。( )天空美。( )农田美。想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。4、同学们已经把课文初步读懂了，让我们齐读课文。五、教学生字1、自学课后的生字笔顺表，把生字的笔顺描一遍。2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的兔：最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。凉：“两点水旁，与“冷有关，不能写成“三点水旁。逐：第七笔是“点，不能写成“捺。3、刚刚在描红中，你们觉得哪些字比拟难写呢谁来帮帮这些同学呢在学生交流的根底上，教师总结
5、，并范写。4、学生察看重点笔画在田字格中的位置，指名说说。5、学生描红，教师巡视。3、熟读课文。第二课时教学要求：1、复习稳固所学的生字，理解由生字组成的词语的意思，并积累词汇。2、指导有感情地的朗读课文，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。教学过程：一、复习导入1、听写生字词2、指名分自然段读课文。二、精读训练1、学习第一自然段。(1).指名读。(2).这一段有几句话第一句说了什么这一句能不能先说“天气渐渐凉了，再说“秋风起了(因为是秋风先起的,天气才渐渐变凉的。)(3)出示：A、天气凉了。B、天气渐渐凉了。比拟两种说法有什么不同。第二句加了“渐渐后好在哪里。(表明天气不是一下
6、子凉的，而是慢慢变凉的)。并指出“渐渐“的近义词就是“慢慢。第二句说了什么为什么秋游要到郊外呢郊外是什么地方呢(1)过渡：同学们去郊外游玩，看到了些什美丽的景象呢2、学习第二三自然段。(1)自由读。想想天空、农田美在什么地方可以用笔把相关的句子画出来。同桌之间可以互相讨论交流。(2)学生作全班的交流：“蓝蓝的天空是什么样子的你们可以为“蓝蓝换个词语吗(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝)除了写天空的颜色以外，还写了天空的什么(大一望无际)还有哪些词语也表示“一望无际这个意思呢(一望无垠、无边无际)天空中白云又是怎样的呢它像什么指名说说，再用上“有时像有时像说上一长句话，看谁说得又美又生动。让我们美美
7、地来读好第二小节吧。指名读，分组读，齐读。农田也美，你从哪些句子中可以读出来指名读第三小节。出示：A、稻子黄，高粱红，棉花白。B、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗为什么加了个“了有什么变化(第一句话只说出了庄稼的颜色，第二句话还说出了这些庄稼都成熟了。)庄稼成熟了，农民们的心情怎么样呢让我们带领快乐的心情读一读第三小节。3、学习第四自然段(1)老师范读。(2)这个自然段有几句话分别告诉了我们什么想想什么是“向着蓝天亮开了嗓子谁能来试试。(3)第二句说了什么“奔跑和“追逐两个词语完全相同吗(4)这一段第一句用“有的有的，第二句用“大家，想想有什么不同(5)“多开心哪表示什么样的
8、语气学生练读。(6)齐读第四小节。4.总结：这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受5.秋天的郊外是多么美丽啊，同学们也玩得很开心，让我们把这美好的情景永远留在脑海中，好吗有感情地齐读整篇课文。三、布置作业熟读课文。第三课时教学要求：1、指导背诵课文。2、会用“有的有的还有的说写一句话。教学过程：一、朗读和背诵指导1.指名读课文。2.这篇课文里哪一句叙述了人们欢乐的心情所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。(1)第一自然段用陈说口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。(2)第二自然段的“蓝蓝、“白、要重读;“一望无边、“有时像要读得慢;“几朵白云、“一群
9、白兔、“几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。(3)第三段的“黄了、“红了、“白了要重读。教师范读，学生试读。(4)第四段中三个“有的，声音要逐步提高，语速加快;“大家、“多开心要重音读，读得迟缓。3.个人练读。指名读。齐读。4.读得真好!愿意把这美好的秋景永远留下来吗让我们把这篇课文背诵下来吧!学生看图或看板书来练习背诵课文。5.指名背诵课文，师生齐背课文。二、说话指导1、齐读课文的第四小节，体会“有的有的还有的一般会用在什么情况下2、提供句式练习说话。(1)在操场上，小朋友们有的，有的，还有的，大家玩得多开心哪!(2)放学后，值日生留下来清扫卫生，他们有的，有的，还有的，多!3、讨论交流：在
10、农贸市场里，在商场里，在家里过年时板书设计：1、秋游天空美蓝天白云同学们看到农田美黄红白游玩开心有的有的有的【教学总结】本课主要目的是通过具体的情境，体验“改商的过程，能正确计算除数是两位数的除法，并能解决简单的实际问题。反思本节课的教学，我认为有下列几个优缺点：一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的兴趣。数学与人们的生活息息相关。我精心设计与实际生活相联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。本课我以秋游图片观赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们的求知欲。二、学生在自主探索和合作交流的
11、过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能，让学生成为真正的主人。在教学中，我以小组合作交流的方式来探索三位数除以两位数调商的办法，使学生在不知不觉中已经学会调商的过程，满足了学生的求知欲，增强了学生的自信心。三、发明性地使用教材。在新课标提倡发明性地使用教材，所以我根据本课教学重点、难点的突出，从而发明性地使用了教材，让学生在掌握知识方面能够抓住重点，层次清楚，不至于让学生走入误区，从而浪费学生更多地珍贵的精力。四、在练习的安顿上也比拟有层次，由浅入深，学习效果较好。缺乏之处有二点：一、我在本节课也有点拘束，不能做到“收“放自由，对学生的思维“收得太紧，也太快了，感觉她们好似是把知识强加给学生的一样，我应该相信学生，应该再“放开些。二、在交流算法过程中，虽然我抓住了“调商这一教学重点，但没有让学生能有足够的时间充沛的发言，也没有到达强化、稳固的效果，好似走了一个过场，没有深入。.
苏教版二年级语文上册《秋游》教案设计
