最新七年级语文上册 第9课《从百草园到三味书屋》（第3课时课件 新人教版(共19张ppt课件)

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1、从百草园到三味书屋第三课时第一页，共十九页。试用一两个词语概括三味书屋的生活(shnghu)，并结合课文说说你的依据。第二页，共十九页。第三页，共十九页。默读“三味书屋”部分，画出描写先生的语句(yj)，说说作者是从哪几个方面来描写人物的。第四页，共十九页。文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。先生还有哪些看似矛盾的表现。你怎样(znyng)评价这位先生？第五页，共十九页。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙离仕途，自甘

2、淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙(qmng)老师，鲁迅对他一直老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。家也都前去看望先生。第六页，共十九页。你说我说：你说我说：把前后两部分联系把前后两部分联系(linx)(linx)起来讨

3、论，起来讨论，这篇文章表现了作者怎样的思想感情这篇文章表现了作者怎样的思想感情?（1 1）通过对百草园和三味书屋的回忆）通过对百草园和三味书屋的回忆(huy)(huy)，表现作，表现作者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。天真、幼稚、欢乐的心理。（2 2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比作对比(dub)(dub)，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示

4、不满。教育表示不满。第七页，共十九页。三 味 书 屋这是鲁迅(l xn)上学的私塾第八页，共十九页。鲁迅鲁迅(l xn)在三味书屋的三个故事在三味书屋的三个故事：鲁迅制作了一张书签鲁迅制作了一张书签(shqin)，中间竖写，中间竖写“读书三到：读书三到：心到，口到，眼到心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考读书时，读一遍书，思考 一个问题。同学一个问题。同学们很赞赏，纷纷仿效起来。们很赞赏，纷纷仿效起来。第九页，共十九页。有的同学整天只想玩，常常背着老师有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人拉别人(birn)(birn)一起玩。鲁迅为防止同学影响一起玩

5、。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着写着“君子自重君子自重”四四个字。个字。第十页，共十九页。鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务有一次，因多做了些家务(jiw)(jiw)，读书迟到了，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个用小刀刻了个“早早”字，用以鞭策自己。字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。此后，

6、他就再没有迟到一次。第十一页，共十九页。第十二页，共十九页。三 味 书 屋这是鲁迅(l xn)当初上学时的座位第十三页，共十九页。第十四页，共十九页。从百草园到三味书屋中，作者写了百草园的游戏玩乐和三味书屋的读书学习。比较(bjio)一下：百草园和三味书屋的异同。在“我”的眼里，“百草园”“三味书屋”同样都充满了“无限的趣味”，但“百草园”“三味书屋”确实是两个不同的生活空间。在百草园中，“我”的生活是随意而充实的，每天所面对的都是一个五彩缤纷(w ci bn fn)、神妙莫测的世界。而在三味书屋的生活，则是有限制的。第十五页，共十九页。文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后

7、面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文和朝花夕拾中其他文章的？请结合本单元后的“名著导读”栏目的相关(xinggun)内容谈谈你的认识。第十六页，共十九页。从百草园到三味书屋是朝花夕拾中的一篇(原题旧事重提之六)，对于朝花夕拾全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明。他在朝花夕拾小引中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。从百草园到三味书屋正是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是被

8、学者们挤出了集团之后”，只好借这样(zhyng)一朵儿时的“小花”，来排遣寂寞。这是一。第二，小引还说明，第十七页，共十九页。原来集名是旧事重提，编定时，“我还替它改了一个名称：朝花夕拾”。这一改动，是为了更符合这组散文的内容实际。因为，在苦闷失望中的鲁迅，当时常常回忆起儿时的故乡的瓜果。这组散文，正是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美的滋味的小品，就像鲁迅书桌上的那盆“水横枝”，树叶青葱得可爱。所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，朝花夕拾是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。从百草园到三味书屋是其中的一篇，它的创作思想(sxing)不可能游离于朝花夕拾之外。第十八页，共十九页。内容(nirng)总结从百草园到三味书屋。试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答。（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚(yuzh)、欢乐的心理。从百草园到三味书屋是朝花夕拾中的一篇(原题旧事重提之六)，对于朝花夕拾全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明第十九页，共十九页。