女娲补天教学建议课文教学
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1、女娲补天教学建议课文教学 文章摘要:本文章的主要内容是关于女娲补天教学倡议_课文_教学反思_案例_课堂实录_教后感,欢迎您来阅读并提出珍贵意见!?女娲补天教学倡议1识写生字指导。可引导学生复习稳固已学过的识写字办法,自主独立识写生字,如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比拟等。教师可略作提示:“冶读“,不要读成“,“挣是多音字,在课文中读“,不要读成“;要发现书写规律,注意“燃、熄、炼中“火旁在田字格中的位置。2感悟故事的神奇。课文后小搭档吐了一个泡泡:“女娲真了不起。这实际上是引导学生感悟故事的神奇。确实,课文写得够神的了!课文先概括写了自从女娲发明了人类,大地到处是欢歌笑语,人们过着幸福的生
2、活。接着,笔锋一转,“不知过了多少年,极言时间之久。课文描绘了“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿所导致的悲惨景象:地被震裂了,山冈上焚烧着大火,田野到处是洪水,许多人在水火中挣扎。这幅画面,没有夸张和想象,是难以描画的。接下来,略写了女娲求雨神熄灭天火,造船拯救洪水中的人们,为后面情节的开展作铺垫。第三、四自然段是课文的主体,主要写了女娲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难。“她忙了几天几夜“炼了五天五夜从时间角度突出女娲的神力,在写到女娲补天时,只见她端着一个装满液体的大盆,对着大黑窟窿,往上一泼,大窟窿立刻被补好了。寥寥数语,从看似轻松的动作中,凸现女娲的神力,使故事更加具有
3、了神奇的色彩。教学时先引导学生默读课文,了解课文讲了一件什么事,再互相交流,然后抓住第三、四自然段深入学习。可让学生找出哪些词句表现了女娲补天的艰难,教师可相机板书。3在读熟课文的根底上进行复述。课后练习第二题目的是要求学生复述课文,教师可以作些指导。复述是把课文内容用自己的话说出来,不能背诵原文,要把课文内容尽可能详细地讲出来。复述前要熟读课文,记住故事的情节和重点词句,把课文内容变成自己的话。复述时,话要说得分明、明白,就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。教师可以选择局部或全篇进行示范,学生再仿照教师的示范分组练习。4积累优美生动的语句。课文改编自?淮南子览冥训,原文为“往古之时,四极
4、废,九州裂;天下兼覆,地不周载。火焱而不灭,水浩洋而不息;猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正;淫水涸,冀州平;狡虫死,颛民生;背方州,抱圆天。由此可以看出,原文只是假设干片段,课文作者进行了再创作,通过合理想象,进行了巧妙的综合、连缀和加工,使这个神话故事完整、丰盛、生动。如描写天塌的情景,通过一连串叠词的运用(轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火)逼真传达出人间的惨状;还有女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词的运用(找挖放炼化装端泼等)十分生动传神;又如课文结尾段,“现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。看似写得随意,实那么非常抒情、流畅,余味深长,值得好好朗读和积累。内容概括:这篇介绍了关于?女娲补天教学倡议,女娲补天,希望对你有帮忙!.
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