语文必修ⅳ苏教版第四专题版块三《关于北京城墙的存废问题的讨论》全方位精练(书稿卷)(完整版)实用资料

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1、语文必修苏教版第四专题版块三关于北京城墙的存废问题的讨论全方位精练（书稿卷）（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑 完整版实用资料，欢迎下载）语文必修苏教版第四专题版块三关于北京城墙的存废问题的讨论全方位精练（书稿卷）1给下列加点字注音。狭隘() 蔓延() 船舶()滋长() 嵯峨()() 轩昂()防御() 开辟() 复辟()2整体感知。文中首先说明城墙的存废“确是一个重要的问题，应该慎重地研讨”，并指出只有“得到正确的了解”才能“_”，正面强调讨论的意义与价值。然后归纳拆除派的四大理由，即“失去功用”“_”“阻碍交通”“_”，然后逐一辩驳，同时在辩驳的过程中也陈述了自己的观点。答案：1imn

2、bzcuxuny pb2得到正确的结论封建遗迹有利可图阅读下面的文字，完成34题。有些人主张拆除城墙，理由是：城墙是古代防御的工事，现在已失去了功用，它已尽了它的历史任务了；城墙是封建帝王的遗迹；城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展；拆了城墙可以取得许多砖，可以取得地皮，利用为公路。简单地说，意思是：留之无用，且有弊害，拆之不但不可惜，且有薄利可图。但是，从不主张拆除城墙的人的论点上说，这种看法是有偏见的，片面的，狭隘的，也缺乏实际的计算的；由全面城市计划的观点看来，都是知其一不知其二的，见树不见林的。主张保存者回答说：这问题只在选择适当地点，多开几个城门，便可解决的。而且现代在道路系统的设计上

3、，我们要控制车流，不使它像洪水一般地到处“泛滥”，而要引导它汇集在几条干道上，以联系各区间的来往。我们正可利用适当位置的城门来完成这控制车流的任务。3第段论述的内容是什么？联系全文看，这样写在行文上有什么作用？4第段主要是针对拆除派的什么观点进行驳论的？驳论又是如何展开的？答案：3归纳拆除派的四大理由：“失去功用”“封建遗迹”“阻碍交通”“有利可图”。这样写在行文上的作用是：确立了一个良好的辩风“应该慎重地研讨”，为下文驳论树起了靶子。4该段主要针对拆除派“城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展”的论点展开驳论。先以“选择适当地点，多开几个城门，便可解决”辩驳，化解了“阻碍”的疑问；进而从现代道路

4、设计的原则上辩驳，指出适当地多开城门还可以完成控制车流的任务。从根本上驳倒了“阻碍交通”的理由。一、基础积累1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ()A狭隘(i)泛滥(ln) 罢黜百家(ch) 龙盘虎踞(j)B昭告(zho) 补给(j) 阖家欢乐(h) 乳臭未干(chu)C孺子(y) 嵯峨(cu) 船舶(b) 杀一儆百(jn)D枯燥(zo) 嘈杂(co) 气宇轩昂(xun) 扮演配角(ju)答案：D解析：A项“踞”读j。B项“臭”读xi。C项“孺”读r，“儆”读jn。2依次填入下列句中横线处的关联词，恰当的一项是 ()城墙并不阻碍城市的发展，_把它保留着与发展北京为现代城市_没有抵触，_

5、有利。_发展它的现代作用，它的存在会丰富北京城人民大众的生活，将久远地成为我们可贵的环境。A而且不但而且如果B如果不但反而而且C如果不止反而如果D而且不止而且而且答案：A解析：应从分句之间的关系上去考虑。第一个句子中整体上是递进关系，故第一横线处用“而且”，而第一个句子中的后两个分句之间也是表递进关系。故选用“不但而且”。此语段的第二个句子是从假设的角度来阐述的，故选用“如果”。二、阅读鉴赏阅读下面的文字，完成第3题。国际大专辩论会辩词(节选)正方：马来亚大学观点：都市化有利于人类发展反方：耶鲁大学观点：都市化不利于人类发展正方自由人：对方辩友说都市化不利于人类发展，那我想请问对方辩友，都市化

6、使香港从一个渔村变成了一粒东方之珠，这里的东方之珠是不是就不利于人类发展呢？(掌声)反方自由人：中国农村中还有6亿剩余劳动力，正是城市化进程中的关键，四川的打工仔，浙江的弹花郎，安徽的小保姆，辗转南北，川军、湘军、东北军，挥戈东西，请问对方辩友，当他们涌入都市的时候，您认为他们能找到他们的五彩梦吗？正方自由人：对方辩友，我方完全承认建都市有过渡期的问题，但是有过渡期问题正如我刚才举的法制化的例子，不足以代表说它不利于人类发展，而对方辩友由此不敢回答我们香港由渔村变成东方之珠的例子，是不是有一点说不过去呢？(掌声)反方自由人：我来跟你说，香港的人口不过1000万，而中国的人口13亿，您难道为了1

7、000万人口发展而不谈13亿人口的发展吗？正方自由人：我方恍然大悟，连对方辩友都错以为都市化就是不顾大部分人的发展力。那我就觉得奇怪了，既然都市化使中国出现了沿海14个发展地区，这是都市化带来的成果，那么请问这14个发展地区为何不利于人类发展，请对方辩友给大家论证吧！(掌声)反方自由人：都市化的发展地区都是都市吗？正方自由人：当然并不一定代表都市，因为正如我方刚才所说它是一个动态过程，对方辩友问这个问题是不是有点用静态的眼光看动态发展的嫌疑呢？(掌声)反方自由人：你这个“动态”二字意味着多少社会的骚动与不安哪！大量的民工进入都市后，发现城市生活不是他们的教育文化水平所能够承受的，竞争性就业变成

8、了替代性就业，他们所从事的都是脏、累、低薪的职业。请问对方，他们所从事的职业，他们的生活，是否是生活在都市与乡村的心理夹缝中？您能说在这场农村包围城市的运动中，农村的有志青年得到了有利发展吗？正方自由人：这就是所谓的发展背景，请问这些发展背景需不需要用都市化所带来的规划性和生产性去解决？反方自由人：解决什么呢？都市的柏油路太硬，踩不出脚印，大多数民工不得不带着失败和迷蒙重返家园。1亿民工用亲身体验为你高歌了一曲都市悲歌，您听见了吗？您还能说都市化是解决农村剩余劳动力的正确答案吗？正方自由人：我方一而再，再而三地用理性提问了从香港到中国都市化的实例，对方辩友却一而再，再而三地用感性告诉我们有过渡

9、期的失调问题。正如我方刚才所说，有过渡期的失调难道就可以否认它是不利于人类发展吗？这样的逻辑对方辩友是怎么推论出来的，请对方辩友给大家解释一下好不好？(掌声)总的来看，对方辩友还欠我们两个回答，第一个是针对香港的东方之珠的例子；第二个是针对中国沿海14个发展地区的例子，请对方辩友待会儿在自由辩论和自由人剩下的发言时间给我们解释。3为了论证己方的观点，双方各列举了哪些论据？答案：正方列举了两个事例：东方之珠香港；中国沿海地区的发展。反方列举了剩余劳动力拥入城市的例子。三、语言表达4“雪藏”是近年来产生的新词。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换(每处不超过4个字)。(1)某歌星多年前因直

10、言而“得罪”公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。(2)这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之列。答案：(1)搁置不用(2)隐没无闻5上课铃响了，一位同学才慢悠悠地往教室走。进教室后，又不紧不忙地回到座位上。这时老师笑着对大家说：“某某同学真是一个听话的好学生，上次在教室里乱追同学，老师教育了他，你看现在稳重多了，上课铃打了这么半天了，依旧能沉得住气，都不快走两步。”读完这段话，你认为老师的言外之意是什么？如果当时你是老师，你会怎么说？(1)言外之意：_(2)你说的话：_答案：(1)批评那位同学，不遵守校规校纪；松弛拖沓，上课不及时进教室。(2)(平和中讲清事理，不要讽刺挖苦。)你很有个性，但该急则急，该缓则缓，轻重缓急都要用对地方喽，还要注意一个“度”，过犹不及嘛。