蜗牛与黄鹂鸟

《蜗牛与黄鹂鸟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蜗牛与黄鹂鸟（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计一、教学内容 演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟二、教材分析 蜗牛与黄鹂鸟是人音版第三册第五单元中的歌曲。这是一首流行于台湾的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事:蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景.歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣, 音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然，歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神.三、教学目标情感态度价值观：通过学习歌曲蜗牛与黄鹂鸟使学生懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别

2、人的短处，在生活和学习中要象蜗牛一样要具有锲而不舍、执着追求、坚韧不拔的进取精神，使学生从音乐中受到思想上的启迪和教育。过程与方法：1.通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。 2.指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；知识与技能：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲。四、教学重难点 重点：1. 学唱歌曲，唱准歌曲中的切分节奏和十六分音符节奏，启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲。 2. 学生能正确掌握节奏： 3. 学生自主创新，进行简单情景剧的表演。 难点：1. 体会歌曲中所表达的思想感情不怕困难，坚持

3、不懈，对奋斗目标执着追求； 2能准确地演唱带换气符号的句子。五、教学方法听唱法、引导法、示范法、模仿法、编创法六、学情分析 因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课堂教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。七、教学用具教材、钢琴、多媒体课件、打击乐器、头饰八、教学过程（一）组织教学 1.师生问好2.发声练习1 2 3 45 一 5 4 3 21一小狗 怎么 叫 汪汪 汪汪 汪小猫 怎么 叫 喵喵 喵喵 喵（强调声音干净、坐姿正确）师：唱得好，老师奖励一个故事。（二）新课导入 1

4、.讲故事（出示图片）师：今天呀，老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事，听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩头的蜗牛，听：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，好几次从树上滑下来，但它仍不放弃，继续往上爬。这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！

5、”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。（边讲故事，边板书 蜗牛慢慢爬黄鹂鸟笑话它）师：同学们故事中的蜗牛是一只怎样的蜗牛啊？黄鹂鸟呢？最后总结出：蜗牛不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。黄鹂鸟自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。 师：我们应该向谁学习？一位作曲家为了表扬蜗牛的这种精神，把这个故事编成了好听的歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟，让我们来听一听。（写板书 课题）（三）进入新课 1.师：歌曲的情绪是欢快、活泼？还是缓慢、悲伤？（板书） 播放视频蜗牛与黄鹂鸟2.师：蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知 道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？生答。 师：蜗牛从春天一直爬到秋天，无论

6、刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都坚持不懈的爬着，你认为哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？生：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。师：蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，应该用什么语气来唱？（板书坚定）师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起）黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。请同学们在歌曲中找到那句？（板书嘲笑）师：老师知道这首歌曲你们很熟悉，都会唱，那谁来唱一唱？他唱的怎么样？老师觉得有几句节奏不太正确，情绪还不够。我们一起来帮帮他们，首先我们来解决节奏

7、问题。 3.节奏练习 . 阿门阿 前一棵 葡萄树 蜗牛 背着那 重重的 壳呀. 一步 一步地 往上爬边拍手边模仿老师读出的节奏，第二段自主朗读。 “成熟了”强调是4拍换气符号 阿黄阿 黄鹂儿 不要 笑等我 爬上它就 成熟 了师两种读法，请学生找出不同之处，引出换气符号，在书中找到，并用手势读出。（板书换气符号）师：当我们读到这句时，有没有感觉到气不够，读不完。所以这里有个换气符号，就像游泳时要把小脑袋伸出水面，吸足空气再游。（老师做示范朗读）4.朗读歌词 配着歌曲的伴奏朗读歌词。（强调坐姿、音高，老师做示范）5.学唱歌曲 老师范唱，听后评价老师。分段演唱，强调歌曲情绪。师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下

8、不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用坚定的语气（换气）把结尾唱出来。老师与学生接龙演唱。男生女生扮演蜗牛与黄鹂鸟演唱，选同学上台演唱。全班完整演唱。6.情景剧表演 挑选学生佩戴头饰分别表演蜗牛和两只黄鹂鸟。 配合音乐自创动作进行歌表演。老师教动作，分角色表演。8. 拓展情境师：同学们，在生活和学习中你们有没有遇到类似小蜗牛碰到的困难？想放弃呢？生答。师：如果以后遇到困难想要放弃时，请你想一想蜗牛或者唱唱这首歌你就不会放弃了，就有信心和动力了！师：那你们有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？生答。 师：你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的

9、短处，那你的心里一定 很难过，如果你是这只黄鹂鸟，认识到自己的错误后，你会怎么说？以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。师：那请你们猜猜蜗牛最后吃到葡萄了吗？它成功了吗？为什么呢？生答师：小蜗牛为了实现自己的目标在这条艰辛而又漫长的道路上坚忍不拔的追求着，克服了各种困难，最终吃到了美味的葡萄！通过学习这首歌曲，你们学到了什么呢？（四）课堂小结 孩子们，我们在以后的生活和学习中你也会遇到很多困难和挫折。但要积极乐观的去面对，象那只蜗牛一样做任何事情都要有坚韧不拔、克服困难的进取精神，这样你才能成功。老师相信你们在以后的生活和学习中你一定会成为生活的强者一定能够成功的！板书蜗牛与黄鹂鸟2/4 欢快 蜗牛 黄鹂鸟慢慢爬 笑话它 坚定 嘲笑 V换气符号