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1、 有声故事启蒙阅读兴趣海口市第三十三小学 庄丽萍日本绘本之父即松居直面对怎样使儿童喜欢书做这样的回答：靠耳朵。他认为，在儿童读书方面，用耳朵听语言的体验是最重要的。关于这一点，只要想一想我们是怎样将语言变成自身的东西，是怎样掌握语言的，就可以明白了。（一）“光爱孩子是不够的，还必须使他们感受到爱。”绘本故事或者童话故事，都是通过一个个生动有趣的故事吸引孩子，故事里边的丰富内涵比我们的单一说教要有用得多。比如猜猜我有多爱你，在动物妈妈和孩子的比较中，孩子能从有声语言里感受到妈妈的爱。还有小兔逃家，会让孩子知道妈妈无时无刻不再关注着自己，爱着自己。能认识到爱的传达，就有了平时的感受，多了爱的种子的
2、发现能力。（二）“吃语言”松居直说：“孩子们是在吃语言，若是这语言使他们感到快乐、有趣，他们就把它吃下去，变成自身的东西。”如果你是说着重复的话语，比如“爱你”，孩子记住的就是这俩字。故事里的人物的良好的行为习惯重复，也就是在孩子的心底打下痕迹，这就是有声语言的力量，孩子“吃语言”的能力，即耳朵的听的功能、作用是不可估量的。（三）有声语言有温度和感情比如我家孩子晚上一定要讲故事给我听，我很享受被窝里故事的温度。讲斑马妈妈和儿子在集市被挤散了，妈妈找儿子，走到公路上，看见斑马线就嚎啕大哭：儿呀！是谁这么狠心把你压的这么扁呀！听着孩子稚嫩的声音有声有色的描述，暖和的气息传达过来，忍不住开心的笑出声。这个糊涂的妈妈，谁来帮帮她呢？预知下文如何，请听明日讲解。孩子就是这么结束故事了。 刚好上班会课讲到文明安全过马路，看着斑马线就穿插讲故事，学生们也是笑得开心，过斑马线要注意安全就印象很深。文字外，语言交流的生动，是我们娘俩在温馨中笑，学生和我在故事中会心的笑，我们的心情能互相传达。看文章和听故事，各有各的功能。有声语言交流中的情感传递美妙得无法言语表达，真的是在听中达到“吃语言”的效果。
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