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1、PEP小学四年级英语上册第二单元教学设计Unit 2 My Schoolbag (Period 1 P.A Lets learn P.C Lets sing ) 一教学内容与目标：教学内容：1. Lets learn，2.Lets do教学目标：1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math book Story-book, notebook, schoolbag. 2. 能听懂Lets do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。二、教学重、难点重点：听、说、认读Chinese book，English b
2、ook, math book, Story-book, notebook, schoolbag. 难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。三、课前准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。四、教学步骤和建议Step1. Warm-up (1) 日常口语练习，内容： After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the studentsT: H
3、ow are you?S: Im fine, thank you, and you?T: Im fine too.Step 2 Lead in 1、Warming up. 老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？ T：Whats in my bag? S: Ruler, pen, pencil, book(复习已学过的文具类单词)2、Chant. I have a pencil. Me too!I have a book. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too! Im going to school. Me too! (通过有
4、节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）Step3. Presentation (1) Presentation of new words.利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词 老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出课题My Schoolbag.以及本课的新单词Chinese book，English book, math book ,story-book, notebook, schoolbag.播放幻灯片让学生认识到这些单词，跟着录音读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Mat
5、h book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。(2) Practice the new words 通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。 Game：find the right friend. (The rule of the game: give out the word cards to the students before the class, Chinese book, English book, Math book, notebook, picture book, story-book and schoolbag .When T say the first lett
6、er, the Ss who holds the right card with the first letter the same with the teacher said, that S must show the card quickly.)师生一起找到正确的单词之后，把单词卡贴在黑板上。(3)Presentation of the new phrases 在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作
7、来区别借此的用法。(4)Game: Loudly and Lightly, English and ChineseLets play a small game to remember the words and sentences we studied this class. When T say a word or sentence loudly, Ss should say it lightly, when T say it lightly, Ss should say it loudly. When T says it in English, Ss should say it in Ch
8、inese, When T says it in Chinese; Ss should say it in English. 通过这个简单的游戏回顾本节课所学的知识，让同学们更进一步的加深了对单词的认识以及对方位介词的了解。Step4 : Practice1、看谁快（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，（在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言。）2、 游戏：扔炸弹学生
9、跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。3、Quick response.多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。（这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被扔炸弹，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。） 4、句型操练T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?S：I have (引导学生用数字回答句型How manydo you h
10、ave?，先个别操练，再分组，后全班)Step5. Consolidation and extension (1) 听第一部分Lets learn的录音。 (2) 参照Lets do学会用介词来说句子，表达不同的方位。说句子给家长听。 （3）播放多媒体课件，让学生猜猜How manydo you have?给猜对的同学奖励。 （4）句型接龙：分小组用How manydo you have? I have进行句型接龙，要求学生运用不同的单词，如水果类、动物类、文具类等。（5）Lets sing 学唱歌曲“Books and pencils”，要求学生边听音乐边配以恰当的动作，边唱边做。（拓展练习这三个环节的设计，既让学生在活动中运用了所学的语言，又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推向了高潮，使整堂课显得更加完整、有序。）Step6 Homework（1）把今天所学的生词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。（2）完成练习册A部分的配套练习。板书设计： Unit 2 My SchoolbagHow many books do you have?On: 在.的上面Chinese book English book in： 在的里面Math book Story-book under： 在的下面Schoolbag notebook near： 在的
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