6和7的组成教学设计

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1、6和7的组成教学设计 实验小学：杨军 时间：2012.10.18 教学目标 知识与技能：经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分解和组成。 过程与方法：发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流的意识。 情感态度与价值观：培养学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。教学重难点 教学重点：掌握6和7的分解和组成教学难点：亲历6和7的组成过程。教具学具 教学情景图 小棒 学具盒教学过程一、 复习，导入新课教师：昨天我们认识6和7这两个数字宝宝，说一说，你们喜不喜欢它们。今天这节课我们继续学习6和7的组成。（板书课题）二新授课 1.教学6的分解和组成。 教师出示课本

2、41页的圆片图。 师：仔细观察每行都有几个圆片？第一行图了几个？还有几个没涂？ 生：汇报 第一行涂了5个，还有1个没有涂。 师：那么6个圆片可以分成几和几？（5和1） 思考接下来的四行分别该怎样涂色？6个圆片还能分成几和几 ？动手涂一涂。和同桌说说自己的想法。 个别学生汇报：教师根据学生的汇报板书6的分解： 6 6 6 6 6 / / / / / 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 师：观察6的分解，你有什么发现。 生: 观察汇报。教师引导学生把6的分解总结并展示： 6 6 6 / / / 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 2.全班齐读6的分解和组成。 6分解成1和5,5和1。1和5

3、,5和1组成6. 6分解成2和4,4和2。2和4,4和2组成6. 6分解成3和3。3和3组成6 3.教学7的分解和组成。 师：（出示教学情景图）：你能将7个小正方体分成两堆吗？有几种不同的分法。用学具小棒代替小正方体，动手分一分。 学生动手分小棒，并汇报分的结果。教师板书7的组成; 师 :看到每一组你还想到什么？ 学生观察汇报，教师引导学生把7的组成归纳： 7 7 7 / / / 6 1 5 2 4 3 1 6 2 5 3 4 4全班齐读7的分解和组成。 7分解成6和1，1和6。6和1,1和6组成7. 7分解成5和2，2和5。5和2,2和5组成7.7分解成4和3，3和4。4和3,3和4组成7. 三，巩固知识，拓展应用1.完成课本第41页“做一做”。 由学生独立填写，然后汇报。2.完成课本43页练习九第4题。 由学生独立填写，然后个别汇报。 四.课堂小结 师：今天这节课，你有那些收获? 五.作业 学练考6、7的组成 板书设计 6、7的组成 6 6 6 7 7 7 / / / / / / 1 5 2 4 3 3 6 1 5 2 4 3 5 1 4 2 1 6 2 5 3 4