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1、谈谈小学英语的兴趣教学与学习之间的关系- 朝阳小学：张超英英语，作为世界上最通用的语言之一，其在社会交往中的作用是越来越显著。在我国，越来越多的小学在低年级就开设了英语课。但对于很多小学生，尤其是农村的小学生，学习英语对他们来说，是非常困难的。很多学生甚至出现了厌学的情形。我想究其原因，是孩子们太小，对语言的分辨能力不强，接受能力和自控能力相对较差，在加上所能接触的语言环境较少，才造成了这种情况。那么，该如何让他们能够学好英语呢？我想兴趣是最重要的老师1、充分利用教材，挖掘兴趣与语文、数学教材相比，小学英语教材课本更加具有趣味性，其中有许多色彩鲜明的彩图，书中的对话都是围绕在几个跟孩子们同龄的
2、小朋友之间展开的，还有许多游戏和歌曲，这些应该都能很好地激起学生的兴趣。关键就在于我们老师如何充分利用这些来引起孩子们的兴趣。因此，我们要活用教材。二、精心组织活动，引发兴趣一堂好的英语课应该是孩子们在笑声中度过的。好动是小学生的天性。游戏、活动及歌曲都符合小学生们的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动等能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方位词：east，south，west,north为例。在教这一组时，我设计这样一个游戏：”说东往西”，首先，我让全班同学站起来，我说指令，他们做动作，我说south，他们就得向north拍掌两下，我说west他们就得向east拍掌
3、两下，总之，得是与我的指令相反的方向。如果做错的同学则代表他出局了，就得坐下。到在最后还站着的同学就是胜利者，可以得到一张贴纸。这样充分利用学生的兴趣点，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，达到了良好的教学效果。三、开展小组竞赛，培养兴趣教学中，我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成若干个小组,每一组给他们一个名字,如monkey队,cat队，girl队,boy
4、队等。每节课在复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。四、利用教具和多媒体手段，增强兴趣实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。教具并不昂贵，其实很多教具都是我们随手可得的，身边的很多事物都可以是我们的教具，也可以自己动手制作，充分利用各种教具如挂图、单词卡片、实物、录音机等学生喜闻乐见的东西开展教学活动，能提高他们的兴趣，提高教学效果。如教家具时，我让孩子们回家后把学过的家具名称写下来，并贴到对应的家具上，这
5、样每天都可以看到，自然也就会了。再比如教颜色。可以从他们自己当天所穿的衣服入手，每个人都看看自己的衣服颜色，并把它记下来，并看看其他同学的衣服都有些什么颜色。然后，老师（同学）可以发指令，如red，那么穿红色衣服的同学就得站起来，并大声说出red,然后坐下，再换其他颜色的单词练习。这样，学生们不仅仅是抽象的学习了几个单词，还能把这些单词运用到我们的实际生活中。随着现代教育技术的逐步普及，投影仪的使用给学生提供了视觉新感受；录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调；VCD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也是学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭，可以自己随时动手了。在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣”展开教学，找准一个最佳切入点,引发“静水投石”的辐射效应,使“兴趣”的挖掘和利用真正能起到以点带面,这将会使我们的英语课堂教学收到理想的效果。- .2010.05.16l
谈谈小学英语的兴趣教学
