纸船和风筝教案五
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1、纸船和风筝教案五 教学内容:人教版?语文第三册教材简析:?纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带领问候,带领祝福,带领谅解,带领浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、开展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝的独特的方式和感人场面。只要我们带领一颗童心,带领对真挚友情的向往,去朗读这篇课文,就一定会受到深深的感染。设计理念:1、?语文课程规范指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主,引导学生在读中悟
2、。2、充沛尊重学生的感受,体验。 尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中,要实现与学生平等的对话交流,首先要尊重学生,而尊重学生首先要相信孩子学习的能力,尊重孩子的情感体验。学习目标:1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学流程:一、谈话导入:1、每个人都会有好朋友,你和你的好朋友发生过争吵吗?有过不愉快的事情吗?指名述说。学生各抒己见2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事?纸船和风筝,谁愿意读课题。风筝的筝要读轻声。二、初读课文,识记生字1、初读要求:自由读课文,借助拼音,读准生字;划出难读
3、的句子;标出自然段序号。2、检查自学情况1学生朗读时可能有困难的句子,课件出示,重点指导。 A他想了想,就扎了一只风筝。 B松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福! C可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。 D过了几天,松鼠再也受不了啦。 2检查学生识记生字的情况。课件出示:扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵具体操作:指名学生当小老师领读生字。三、学习课文,感悟体会1、学习16自然段1请同学们自由读16自然段,然后按照当我读到时,我觉得很,因为。2学生交流读后的感受,随机进行第3、第5自然段的朗读指导。具体操作:借助课件让学生体会小熊和松鼠高兴的心情,
4、再指导朗读,并理解词语“乐坏了。3松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?引导学生小结。课件演示过程。 师:松鼠和小熊成了好朋友,他们乐坏了,那我们就在音乐中去体会高兴吧!挺起腰来,看谁读得最幸福、最高兴。 生在音乐伴奏下齐读16自然段。过渡:纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友,正当他们沉浸在幸福和高兴中时,这高兴却没有了,因为他们吵了一架,从此,山顶上再也看不到浮荡的风筝,小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。2、学习711自然段1这时,小熊和松鼠的心情是怎样的?到711自然段中找找答案吧。2汇报交流:小熊和松鼠的心情怎样?你从课文中的什么地方感受到的?相机指导第7自然段的朗读读出小熊和松鼠的心情。3松鼠和小熊吵架之后,他们非常难过,在他们自己的努力下,终于和好如初,风筝又起飞了,纸船又起航了。多美呀!课件出示谁愿意读给大家听?指导读11自然段。4课件出示此时此刻松鼠每放一只纸船 ,心里就会默默对小熊说上一句话,他会说些什么呢? 指名说三、指导书写1、仔细察看田字格中的生字,找出关键笔画。 重点指导“幸。2、写好后冲写得称心的字笑一笑。.
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