教师要沉痛教训用法律规范自身的从教行为

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1、教师要牢记沉痛教训，用法律规范自身的从教行为案例内容：一、一位教师一脚踢伤7岁幼儿命根子1997年11月10日下午，辽宁黑山县西山小学，一个入学仅40天的7岁孩童，上体育课时只因未听清口令，被踢伤阴部，伤情半年未愈，不能返校上学受害学生李鹏是这样讲述事件经过的：去年11月10日下午我们班上体育课，董老师教我们操练，老师将学生分成四排，前两排练习时，后两排蹲着观看，然后，后两排再练。我在后一排蹲着。当老师下口令时，我和另一个同学正在地上扒土堆玩，没有听到老师口令，董老师很生气，上前踢了我。老师还对我说：回家让你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶教你。然后，老师让我重复一遍，我没有重复好，董老师又打了我两个嘴

2、巴。下课后，我也没和班主任老师讲这件事，强忍着坚持到放学。李鹏的妈妈至今讲起这件事还泪流满面。她说，孩子被打的那天晚上，我发现孩子走路时双腿向外叉，回到家做作业时，孩子不敢上炕，而是双腿叉开站着，用两肘支在桌子上写作业。在我的再三询问下，孩子才告诉我，我脱下孩子的裤子一看，发现孩子的阴茎红肿，当晚我就领孩子到县中医院，开了一些外用的和口服消炎药。第二天，孩子痛苦不堪，伤情更严重了。于是我就找到董彬老师。11月13日，董彬陪李鹏到沈阳市看病。当天下午3时，李鹏在医院接受了第一次手术。此后不久又做了第二次手术。就在李鹏尚未治愈时，董彬就不再支付李鹏的医疗费。李鹏及其家长多次找到学校和县教育办，提出

3、向董彬索赔。但双方在赔付金额上意见分歧较大，家长提出赔付5万元，理由是孩子目前没伤愈，还需进一步治疗，另外，是不是要影响孩子将来的生育能力，目前还是未知数，而董彬只同意赔付2000元。98年春节后，李鹏的家长决定通过法律途径来保护孩子的合法权益。98年2月12日，李鹏的家长带着孩子来到黑山县城西派出所报案。锦州市人民法院为李鹏的伤情做了法医鉴定，结论是：阴茎损伤，依照有关相应条款，鉴定为十级伤残。依据司法鉴定，今年3月7日，黑山县检察院批准将涉嫌伤害罪的黑山县西关小学教师董彬依法逮捕。二、上课爱说话嘴巴上封条，福安四中一学生嘴巴被封三天半学生上课说话，将被课以罚款；屡罚不改者，嘴巴上封条，这是

4、发生在福安四中初一（1）班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场被贴上胶布，其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受本报记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。（严小琳摘自12月3日福建日报）三、十四岁少年被逼跳楼1998年3月23日下午6：30分左右，宜昌市五中初二学生周付宇从一幢19层高的楼顶跳下，鲜血喷地，当即身亡。是什么原因促使这个天一黑爬三楼都要妈妈接的孩子，在夜晚爬上384级楼梯纵身从19层楼上飞跳而下的？南方周末在发表这则消息时配发了一张照片：周付宇做雄鹰状从一石阶上起飞。照片附的文字写道：当

5、他从19层的楼顶往下跳时，快乐从此飞走了，连同他的生命一起消失了。消失前他留下了遗言：亲爱的爸爸妈妈：我走了请不要悲伤，我是被周学林逼的，就因为小事把凳子踢了一下就要我请家长，我觉得不公平，我要向上帝起述（原文如此，注），我做鬼也饶不过周学林。付先荣是事发当日给周付宇做最后一顿饭的人，她是孩子的妈妈。事后严重失眠，卧床不起。她说：那天中午吃饭的时候，宇宇对我说：妈妈，马上就要开运动会了，我立定跳远怎么都不行，你教教我好吗？喝完汤，我在地上画了根线，跳给他看。他说，妈妈你怎么就能跳那么远呢？放学回来你教我跳吧，跳完我再做作业。后来我肚子痛，宇宇帮着我收拾了碗筷，还烧了瓶开水，看着我吃完药以后才去

6、上的学。下午6点多，我回家想着他跳远以后要洗澡，就把干净衣服准备好，可左等右等他也没来。直到新闻联播开始了，我突然听到楼下有人喊我，是卖水果的阿姨等我跟着她跑到那地方，才知道出事了。周付宇摔在当街的一个红色垃圾筒旁。附近茶叶店的卢老板说我还以为是轮胎爆炸，响声好大。周付宇的母亲冲进人群，不一会儿就晕倒在地，紧接着是从城外赶来的父亲周远正。第一个发现此事的同班同学是严晓。他放学回家，必须经过那个19层高的、被叫做燕子窝的楼，那楼一直没完工，搁了挺长时间，严晓认出了被人们团团围住的周付宇，他身上有很多血，脸比平时胖，差点认不出来。严晓飞也似地跑到另一个同学家说。第二天上午，全班同学都知道了。周远正

7、是一名律师，他不久前刚听说，一位律师的女儿被人捅了三刀，险些丧命。星期四。周远正从公安局手里拿到了周付宇的遗书，遗书是在其口袋里发现的。文字鉴定书上说：字迹书写较自然，无明显伪装，是周付宇本人所写。同时在楼顶平台发现铅笔和一页作业本纸，结合现场调查访问，排除周付宇他杀可能。同一天，十几个孩子敲响了周远正家的门，他们带来了一束花，哭着递给他一份我们的控诉，其中写道：出于对一位天真可爱的同学的怀念，也出于对一位老师行为的愤懑，我们全班同学特联名控制一位不称职的老师-我们的班主任周学林。有24个学生在这份控诉上签了名。学生们告诉周远正，事发当天下午上第四节课的时候，班主任周学林走进来问周付宇，有没有

8、踢凳子，周付宇说没有。周学林抓住周付宇的领子，一把把他甩到讲台上，说，去叫你家长来。周付宇说家长不在家，周学林要他给家长打电话，周付宇说不记得电话号码，周学林拉着周付宇出去了，过了一二十分钟，周学林回来了，再没见到周付宇。孩子们陆续来看周付宇的父母，书面的揭发信和情况说明越来越多，渐渐积成一厚叠。周正远失去了冷静，付先荣接受不了打击，被接回娘家。半个月内，周远正每天打半吊针输液，半天用来取证，校方要火化尸体，被其拒绝，理由是校方的调查居然长达半月没有结果。上述两件事发生后，在社会上均引起强烈反响。当踢伤李鹏的董彬被捕后，西关小学虽然进行了整顿，在这所学校校长的办公室门前醒目地挂上了教师职业道德

9、规范和教师职业道德规章制度，但仍有一些教师说，我们做老师的没有人愿意将自己的学生打伤，一次失手就被逮捕，我们再也不敢教育学生了。这些教师看来在认识上还有很大的问题，不是将规范、制度贴在墙上就完事了的。而一些家长则表现出恐慌心理，他们表示：学校是教育人的地方，教师是人类灵魂的工程师，可一些老师竟对孩子如此粗暴恶劣，让我们怎么放心？的确，家长的担心不是没有道理的，就在周学宇跳楼身亡后不长时间里，周付宇生前所在学校的许多学生对班主任老师周学林的平时行径进行了揭露，反映出来的问题令人震惊，还有从全国各地寄到南方周末的读者来信，所反映的类似周学林这样的老师永不止一个两个，这就更让人骇然，不能不引起关心我

10、国教育，特别是基础教育的人深思，也不能不使人痛感到，对教师进行法制教育，增强其法律意识，提高其用法律规范自身从教行为的水平，实乃当务之急。我们先还是来看看这些反映吧。南方周末记者陈菊红于1998年4月9日在宜昌采访了周付宇的同学，他们反映了如下情况：周付宇个子特别小，但他特别调皮，周学林就给他起了个外号叫跳蚤，老是当着我们班同学的面叫，说他像个跳蚤一样跳来跳去。周学林经常抓他的头发，用力一旋，周付宇就原地转个360度，再一旋，就再转回来。还经常揪周付宇的耳朵，敲他的后脑勺。我们都感到打骂周付宇是正常的事了。初二上学期，有一次周付宇上课晚来一会儿，又敞开着棉袄没系扣子，让周学林看见，周老师就让他

11、把棉袄脱掉放在讲台柜子里面，冻了一个上午才让他穿上。周付宇有一次上体育课没穿球鞋，周学林就罚他脱了鞋袜，在操场上跑好多圈。同学们说，周付宇自杀前一周，周学林将他的座位调到讲台左边，距黑板不到一米。他单独一张课桌，离我们远远的，离老师很近。稍不小心就被叫起来站着听课。要么被赶出教室。周学林，对此的解释是：因为他上课爱讲话，把桌子调到前面可以帮助他学习，如果我不管他，干嘛不把他调到最后面去呢？周付宇曾多次借同学的作业看，并说黑板反光，他根本看不见右边黑板的字。何伟同学反映说，因为自己上体育课着装不合格（临时在牛仔裤上套校裤），被周学林看见，强行让他这样穿了一个星期，说要随时检查，多热也不管。何伟从

12、没跟家长说起此事，因为他几次被家长打都是在父母被请去学校之后。李丽说她的手指甲没剪，周学林就用指甲剪钳住她的手指肉往外扯，疼得她哭了。她回家告诉妈妈，妈妈说谁让你不剪指甲的？只有刘希的妈妈相信儿子被打的话，告到校长处，对刘希的体罚从此没有，但其他同学并没因此幸免。因为集合不够快，学生们放学被罚从一楼到三楼来回跑几十趟。（记者曾就此事问周学林，他说我想看看他们集合到底能用多长时间。）在一个下雪天，全班同学被罚站在雪地里，到其他班的同学看见时，一个个都成了白毛女。采访第一天，记者问他们谁被请过家长，在场的学生全部举起了手。在周学林当班主任的一年多里，学校曾举行两次民意测验，一些孩子强烈要求换班主任

13、，但因为问卷经周学林之手，而在评价一栏填上了良好。据其中3位同学说，他们班入校时有62名学生，现在已转走、休学或退学12个学生。过了些天，记者再次来到宜昌市五中，当他向周付宇的同学问他怎么样时，这些同学说周付宇爱讲笑话，还能学猫叫，喜欢踢足球，会画画。最拿手的是别人讲故事，他来表演，像极了。周付宇也很胆小。放学后一个人回家不敢在外头乱转。他放学后总是骑单车到楼下，如果天黑就喊妈妈下来接他，付选荣通常煮好晚饭，到楼下牵住他的手上楼。周远正经常出差，一个星期在家不过一两天。周付宇作完作业后8点准时睡觉，上中学后第一次跟妈妈谈心的内容是：妈妈，我们周老师打同学。付先荣问：那他打你吗？周付宇没有说话。

14、付先荣发现，周付宇经常不让碰他的头和耳朵，说疼。去年一天，付先荣在家门口，听见儿子放声大哭，推门进去，哭声就没了。周远正说，上中学后儿子话没有以前那么多了，但懂事的不得了。有一次他去接儿子，碰到周学林，孩子见了父亲亲热得调皮捣蛋，周学林不由分说当场就给孩子踢一脚。后来我后悔得要命，只要在家就尽量陪他玩，给他买他喜欢的作文书看。周付宇从没跟家长说过他受到的体罚，没有人知道为什么，甚至从小的玩伴-表妹严欣。他的同学赵明告诉记者，去年期中考试后，周付宇说，这次考得不好，肯定又要请家长，再老是让我请家长，我就跳楼或喝安眠药。自杀前三天的班会上，周学林让周付宇就学习雷锋日记发言，周付宇站起来说：我要向雷

15、锋同志学习，做个优秀的中学生。另一位同学站起来念：有的人的死重于泰山，有的人的死轻于鸿毛。这时候，周学林对周付宇说：你要死就死得轻如鸿毛。再看看部分学生来信吧，湖北荆州一位同学这样写到：我是一名中学生，对老师的评价我是最有发言权的。像周学林这样的老师远远不止一个。记得初中三年级时我的班主任就是这样一位素质低下的老师，他常常为了一些微不足道的小事用钢尺打同学的脸和手，还美其名曰：不打不成才。那时我们每天都心惊胆战，有的同学还在书包里准备了万花油和好得快（一种治疗跌打扭伤的药，注）来防身。爱玩是每个孩子的天性，对于犯了错误的孩子要给以思想上的教育，帮助他改正错误，而不是对其进行体罚的辱骂。长期在这

16、样一个充满暴力、辱骂的环境中成长，心理素质能不受到损伤？老师是一种神圣而崇高的职业，如周学林这样思想素质低下、法律意识淡薄的人根本就不配做老师。他玷污了老师这样一个神圣的称号。我要对所有的老师说一句：请爱护、关心你的每一位学生！广东清远一位同学则这样写道：我还清晰地记得上四年级时发生的一件事。那年冬季的一天，下了首场雪，我和一些同学都很兴奋，可是当我推开窗户时，由于用力过猛，加之风的作用，撞在外门的侧墙上，下面教室有一扇玻璃被震破了，我当时害怕极了，就跑回自己的教室躲起来。但很快邻室的班主任在她学生的带领下找到了我，她一见我的面，就喜欢上了我的小耳朵，马上过来扭拧它，就这么强拉硬拽将我带到她的

17、教室里。紧接着她命令我脱下我的灯芯绒上衣，挂在那扇窗口上挡风，以免她的学生们上课时受冻。我本人还不能就此离开，被罚站了一节课。我被冻的直打哆嗦，耳朵却是火辣辣的，泪水在眼里直打转，我强忍着没让它留出来。可那件上衣就这样在寒风里摆抖了一整天。最后，我赔了4角钱，玻璃安上了才算了事。更可气的是，我的班主任也支持她这样做。我不知道为什么要体罚我？在这段时间里，我的心理成长是畸形的，我自卑、厌学、成绩很差，因此我还留了一级，父母也不喜欢我，我很孤独，也曾一度想过自杀，但我坚强地挺过来，我心里只有一个信念，快点长大，长大了一切都会好起来。现如今，我回想起来都觉得可怕。福州大学的一位同学对师生关系作了一番

18、理性思考：很久以来，老师在人们心里一直是个神话，从天地君亲师到一日为师，终身为父，根深蒂固的传统无不在宣传老师神话般的权威性。可是，老师也是凡人，也食人间烟火，也有七情六欲，自然老师也会做错事情，说错话。问题是，当我们老师做得不对，说的也不对的时候，我们的家长，我们的社会仍然要求我们要听话。尊师重教是没错。但是我想，尊重的前提从来都是相互的，一个不尊重学生或是不值得学生尊重的老师，他怎么能要求学生尊重他们？我自己现今还是一名学生，从小学到中学再到大学，也遇到过各种各样的老师。这当中有让我终身难忘，值得永远尊敬的好老师；也有素质低劣，让我打心眼里鄙夷的，表面上还得尊称他为老师，没有别的道理，就因

19、为他已经披上了教师外衣。自古名师出高徒。该怎样保证我们所有老师们可能不是名师，但至少是德才兼备的好老师呢？归根结蒂，这是体制的问题。学生们有各种各样的考试，来衡量他们的水平，各种各样的制度来监督他们的言行，可谁来衡量老师，谁又来时时刻刻监督老师呢？我想普天下的学生都不愿意他们的老师是一个要他们日日顶礼膜拜惟命是从的神。所以现在是该打破这个神话的时候了。go to top案例述评：上面所提到的这三个案例都是在新的中小学教师职业道德规范颁行之后，也就是说，国家已经开始向广大教师明确提出必须依法执教之后，仍然有一些教师严重违背这一重要的师德规范。从反映的情况来看，不仅性质比较恶劣，而且并非极个别，而

20、是有不少教师在从教过程中有这样那样的违法行为，而自身或许连意识都未曾意识到，并且，对事件本身的认识尚未上去，这可能是更带危险性的，因为如果认识不清，就不可能避免悲剧再次的发生。教师职业道德规范要求人民教师必须自觉地维护学生的合法权益，学生有受教育的权利，不得因学生性别、年龄、转学、身体残疾等原因而不被学校接纳，不得因不听话或成绩达不到要求，而被学校或教师赶出教室或学校不让上课；学生有人身自由权，不得因学生不听话而被罚站、因作业不能完成而被关在教室不让回家；有保护身体权，不得因任何原因而受到体罚和变相体罚；有隐私权，教师不得私拆学生信件、个人日记以及在班上公开学生的隐私等；有财产权，教师不得以各

21、种名目向学生乱收费、罚款、摊派等；有知识产权，教师不得因任何原因侵占学生知识成果等。依法维护学生的合法权益，不仅是师德规范的要求，也是教师法规定的教师义务之一，教师不仅不能侵害学生的合法权益，而且还要勇敢无畏地同各种各样侵害学生合法权益的行为作坚决斗争。对照上述要求，我们要走的路程还很远很远。因为不少教师可能会认为遵守依法执教的道德规范就是不动手打学生而已，殊不知这只是其中之一。何况连这一条也有个别教师做不到，就更不用说不侮辱学生人格，不讽刺、挖苦学生，不因为学生出点错而罚站、罚抄写、罚跪、罚跑等等名目繁多的变相体罚了。也许我们的教师还没有认识到体罚、变相体罚和其它侵犯学生权益行为的危害性，甚

22、至将其认为是严格要求学生，是在爱护学生，那就更让人觉得这种顽症的被克服需要付出极大努力。一位教师因为体罚学生而致其伤残、因一点小错而不断地对学生施压而导致学生精神崩溃、甚而至于自杀，这毁掉的不仅是一个学生，如果任凭这种行径，或者是其它种种精神摧残的行为蔓延开来，那毁掉的就不再是一个学生，而是祖国的未来，因为，这些学生不就是祖国的未来吗？你的歧视，语言的也好、身体的也好，带来的将是学生心灵永恒的伤痕，是难以治愈的心灵创伤。对于一个孩子孤伤残、一个孩子的死亡，我们每个教师知道后，不会不为之震颤吧，因为我们自己也可能或多或少犯过，或会犯象周学林那样的过错。像周付宇这样的孩子几乎在每个班级都有，每一个

23、老师都见过爱说笑话，擅长讲故事，爱踢足球爱画画，作文常得甲，但有些调皮，容易超出规则之外，与我们通常要求的好学生有一定差距。可这样的学生就必须将其打入另册吗？就一定要被视为跳蚤吗？如果这种现象比较普遍的话，那就不仅仅是周付宇个人的悲哀，而是窒息了民族的生机，是对人类的犯罪！因为我们培养出来的不再是有个性、有创新精神、有发展潜力的人，而是在钢模下铸造出来的产品，人的性格、价值、情感已经可怕地消失了。伟大的教育家陶行知先生说过：你的冷眼里有牛顿，你的歧视里有瓦特，你的讥讽中有爱因斯坦。为人师者首先要爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，理解他们，少一点挑剔的目光，多一些欣赏鼓励的热

24、情，这是至关重要的。没有这一点，我们的教育只会彻底失败。这绝不是危言耸听，因为有些情况实在让人难以释怀。就在董彬被捕后，西关小学一些教师说，我们做老师的没有人愿意将自己的学生打伤、一次失手就被逮捕，我们再也不敢教育学生了。这种认识难道能够让人放心？打伤了学生说是失手，教育学生就等于打骂，不打不骂就不是教育不生，这真是岂有此理！这种认识和心理比单纯地对学生动手要更危险。对教师体罚学生的现象，只要动真格的，可以杜绝，而要消除上述认识和心理则难。借用戒毒的一句话来说就是消除毒瘾易，消除心瘾难！宜昌市五中的龚校长对五中出现的周付宇事件虽然痛心疾首，但他说的话却让人难以苟同。他说，现在的学生心理素质太差

25、，必须对他们开设心理素质教学课程。如果一位老师，特别是班主任，对学生毫无爱心，而是将学生当作自己虐待的对象，那么，再好心理素质的学生，也会被这种老师折磨得心理失去健康，而变得精神恍惚，失态畸型，不一而足。所幸的是，这类认识还不至于成为共识，我们有不少学校，不少老师对自己的学生施以不同寻常的关爱、细心、耐心地教育好每一个学生。北京市实验二小的李烈校长在任何时候、任何地方都不去挫伤学生心灵中最敏感的自尊心。在实验二小，有一句口号叫作出错是学生的权利，这些对那些不容学生有半点差错的学校、老师来，这种思维是多么地先进啊！他们将爱生理解为尊重、理解、赏识、支持学生，要求老师要睁大眼睛找学生的优点，不允许

26、任何老师压制、嘲讽学生，他们认为，如果因为我们的教师而使学生的一个好设想、一个勇敢的创意被扼杀在摇蓝中，教师就成为新思想的杀手而不是培育幼苗的园丁了。陕西咸阳市铁一中教师呼秀珍老师，胸怀宽广得令人敬佩。当一位暴躁的学生因打人被呼老被叫去谈话时，竟当面骂了她时，她没有生气，更不用说动手了。而只是耐心地指出了这个学生的缺点。她既不要这位学生写检查，也不请家长。就这样，风波以化解了，学生被慑服了，慢慢就变好了。我们将这两件事指出来，对照前面董彬和周学林的所作所为，谁对谁错，谁应当扪心自问，已经是尽在不言之中。董彬、周学林之辈难副人民教师的美称，而李烈、呼秀珍这样的老师才是我们的国家、人民所需要的好老师，在他们身上，我们才能看到中国教育的希望。