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1、 圆明园的毁灭课件制作过程一、 复习上节课，我们初学了,现在我们简单复习一下。1、听写损坏、皇家、玲珑剔透、杭州、蓬莱瑶台、宏伟、宋朝、侵略、统统、销毁、瑰宝、灰烬2、那么在作者眼中，圆明园是一座普通的园林吗？课文给圆明园戴上了哪些桂冠？请同学们说一说。（结合汇报，贴板条：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；世界上最大的博物馆、艺术馆；举世闻名的皇家园林。） 二、出示自读提示：默读课文，思考：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？为什么说它是世界上最大的博物馆、艺术馆边读边找理由，画语句，标词语，写体会。准备交流。三、班内交流：学生主动汇报自己的学习过程中的收获与疑难。四、学习课文，解读
2、课文，理解课文。（一）、学习圆明园往日的辉煌景观与珍宝。1、导读第二段出示课件：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。理解“众星拱月”2、导读第三段（1）建筑风格的美圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。师：从这个句子中，你感受到什么？（美） 美在哪里？简单谈一谈。师：这里有四个词金碧辉煌，玲珑剔透，热闹街市，田园风光。这四个词写出了圆明园不同风格的美。体会每个词的意思，感悟美的不同风格：
3、金碧辉煌：壮观的美玲珑剔透;精致的美热闹街市;闹的美田园风光：静的美出示课件：可见，圆明园真的是（齐读）：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！（2）仿建出来的美。课件图：海宁的安澜园，苏州的狮子林。杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照是著名的西湖十景之一。（3）根据古代诗人的诗情画意创建的美。介绍：蓬莱瑶台 武陵春色（4）师：由此可见，圆明园荟聚了想象中最美的景观。（这么美，怎么读？）出示课件：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（5）师：在这样
4、的园中漫游，会让人产生梦一般的感觉。齐读：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（反复读本句读好）3、所以，圆明园堪称是齐读：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！4、导读第四段：师：为什么又说它是世界上最大的博物馆艺术馆呢？说出你的看法。（真的是太多了）介绍：乾隆玉玺 女使箴图 四库全书残本 十二生肖铜首师：出示的这些图片，只能说是圆明园中文物的九牛一毛。由此看来，圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆！（用你的朗读，告诉大家，他是世界上最大的博物馆、艺术馆。齐读第四段。）出示：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、
5、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（二）、学习圆明园被毁灭的悲惨过程。师:然而，这一切，如今都已经不复存在。（大家默读最后一段，体验圆明园被毁灭的悲惨过程。说说哪些情节使你最痛心？）生汇报：出示课件：他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。师：一个凡是，一个统统，你体会出什么？比较句子：他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走； 他们把园里能拿走的东西，掠走；比较句子：实在运不走的，就任意破坏、毁掉。运不走的，就破坏、毁掉。师：“实在”、“任意”看出什么？师：看大屏幕，英法联军的头子得
6、意地坐在清皇帝的宝座上。为烧毁罪证，圆明园三天三夜的冲天大火。耻辱啊，请同学们记住这一天，1860年10月6日。（读出我们心中的愤恨吧。全班齐读本段。）出示：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。五、法国大文豪雨果，对于圆明园，发出过这样的感慨：圆明园为谁而建？为了各国人民。因为岁月创造的一切都是属于人类的。从这个意义上说，还有什么失去了（人类的财富）对！所以课文开篇就愤懑地说：出示课件：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！六、课文在“化为灰烬”处嘎然而止。我相信，每个人的心里都有那么多话要说，不吐不快。拿起笔，把要说的话，把内心的感受写下来吧。七、领悟表达：写毁灭，先写辉煌，形成对比和反差。
《圆明园的毁灭》的课件制作过程
