完整版汉语语法知识

《完整版汉语语法知识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整版汉语语法知识（96页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、语法知识专题讲座语法知识专题讲座名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词语气词语气词实词：实词：意义较实在，意义较实在，能独立充当能独立充当句子成分；句子成分；加上一定的加上一定的语气语调，语气语调，一般可独立一般可独立成句。成句。虚词：虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了个别副了个别副词，一般词，一般不能独立不能独立成句。成句。方位名词：方位名词：如如东南、华北、上、前方、东南、华北、上、前方、内部、中间、桥边等。内部、中间、桥边等。时间名词：时间名词：如芒种、如芒种、上午、过去、将来、上午、过去、将来、午夜、夏季、戊戌、世纪等

2、；午夜、夏季、戊戌、世纪等；一、名词：表示人或事物或抽象概念名称一、名词：表示人或事物或抽象概念名称的词。的词。名词的语法功能：名词的语法功能：1 1、经常做主语和宾语。、经常做主语和宾语。2 2、方位词经常放在其他名词后，组成、方位词经常放在其他名词后，组成表处所、范围或时间的方位短语。表处所、范围或时间的方位短语。慧眼识珠，请找出句子中的名词。慧眼识珠，请找出句子中的名词。1、牛吃草。、牛吃草。2、今天星期一。、今天星期一。3、这是闰土的父亲所传授的方法。、这是闰土的父亲所传授的方法。4、出门向东，不过半里，走过一道石桥，、出门向东，不过半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。便是我的先生

3、的家了。5、海上升起了一轮明月。、海上升起了一轮明月。慧眼识珠，请找出句子中的名词。慧眼识珠，请找出句子中的名词。1、牛牛吃吃草草。2、今天星期一今天星期一。3、这是、这是闰土闰土的的父亲父亲所传授的所传授的方法方法。4、出、出门门向向东东，走过一道，走过一道石桥石桥，便是我的，便是我的先生先生的的家家了。了。5、海上海上升起了一轮升起了一轮明月明月。二、二、动词：表示动作行为及发展变化的词。动词：表示动作行为及发展变化的词。表动作、行为、发展变化：表动作、行为、发展变化：跑、思考、吆喝、跑、思考、吆喝、学习、提高、转变、减少学习、提高、转变、减少表心理：表心理：喜欢、恨、气愤、觉得、同意、厌

4、恶；喜欢、恨、气愤、觉得、同意、厌恶；表存现：表存现：消失、显现、有、丢失、幻灭；消失、显现、有、丢失、幻灭；表使令：表使令：使、让、令、禁止、勒令；使、让、令、禁止、勒令；表能愿：表能愿：必须、必须、会、愿意、可以、能够、应该、会、愿意、可以、能够、应该、表趋向：表趋向：来、去、上、下、起来；来、去、上、下、起来；表判断：表判断：是是v1、动词可以做谓语，多数能带宾语。、动词可以做谓语，多数能带宾语。v2、动词能够前加副词、动词能够前加副词“不不”，多数不能加程度（很、非常等）副词，只有表心理的动词和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、很愿意等），多数不能加程度（很、非常等）副词，只有表心理

5、的动词和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、很愿意等）v3、动词多数后可带、动词多数后可带“着着”“了了”“过过”等时态。等时态。v（分清时态，辨清（分清时态，辨清“目前目前”和和“日前日前”）v4、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫）、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫）动词的语法功能动词的语法功能v1、漫天乌云顿时消散了。、漫天乌云顿时消散了。v2、门口站着两个士兵。、门口站着两个士兵。v3、单丝不成线，独木不成林。、单丝不成线，独木不成林。v4、这本书拓宽了我们的视野。、这本书拓宽了我们的视野。慧眼慧眼识识珠，珠，请请找出句子中的找出句子中的动词动词v1、漫天漫天乌云乌云顿时顿时消散消散

6、了。了。v2、门口门口站站着两个着两个士兵士兵。v3、单单丝丝不不成成线线，独，独木木不不成成林林。v4、这本这本书书拓宽拓宽了我们的了我们的视野视野。三、形容词：表示事物性质、状貌特三、形容词：表示事物性质、状貌特征的词征的词。表形状：表形状：如高大、弯曲、干瘪、纤细、雄如高大、弯曲、干瘪、纤细、雄壮；壮；表性质：表性质：如甜、好、伟大、漂亮、圆滑、如甜、好、伟大、漂亮、圆滑、机智、单调；机智、单调；表状态：表状态：如快、浓、满、多、迅速、明媚、如快、浓、满、多、迅速、明媚、娴静、激动。娴静、激动。1、形容词多数能直接修饰名词，作定语。、形容词多数能直接修饰名词，作定语。2、形容词可以作谓语

7、，但不能带宾语。、形容词可以作谓语，但不能带宾语。3、形容词前面有助词、形容词前面有助词“得得”时可以作补语。时可以作补语。4、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。“很聪明很聪明”。有些已经表程度的形容词不能再受程度副词修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油油、甜甜等）有些已经表程度的形容词不能再受程度副词修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油油、甜甜等）形容形容词词的的语语法功能法功能v1、中国人民志气高。、中国人民志气高。v2、树叶黄了。、树叶黄了。v3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。v4、同学们干得热火朝天

8、。、同学们干得热火朝天。v5、他学习很刻苦。、他学习很刻苦。v6、我们要刻苦学习。、我们要刻苦学习。慧眼慧眼识识珠，珠，请请找出下面句子中的形容找出下面句子中的形容词词v1、中国人民志气中国人民志气高高。v2、树叶树叶黄黄了。了。v3、那、那沉甸甸沉甸甸的的稻谷稻谷，像像一垄垄一垄垄金黄金黄的的珍珠珍珠。v4、同学们同学们干干得得热火朝天热火朝天。v5、他他学习学习很很刻苦刻苦。v6、我们我们要要刻苦刻苦学习学习。四、数词四、数词确数：确数：如如1、2、一、二、二分之一、一、二、二分之一、3.45壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、玖、拾、概数：概数：如几、

9、一些、左右、以下、余、许如几、一些、左右、以下、余、许多、三四十；多、三四十；序数：序数：如第一、第二、老大、老三、初九、如第一、第二、老大、老三、初九、初十。初十。慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。1、他十四五岁。、他十四五岁。2、我的书桌里有许多书。、我的书桌里有许多书。数词的语法特点：数词的语法特点：1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示。表示。2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。、数目减少，只能用分数，不能用倍数。你能诊断出下面句子的语病吗？你能诊断出下面句子的语病吗？1、这两年，不少空调的价格前几年比

10、，几乎下、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下降了一倍。降了一倍。2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。五、量词，表示事物或动作的五、量词，表示事物或动作的单位。单位。物物量词：量词：如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元；如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元；动量词：动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。如把、次、趟、下、回、声、脚、座。数词和量词的语法功能：数词和量词的语法功能：1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。2、放在动词后，作补语。、放在动词后，作补语。例如：例如：1、你到办公室来一下。、你到办

11、公室来一下。2、他的头发有一寸长。、他的头发有一寸长。六六.代词，能代替事物名称的词。代词，能代替事物名称的词。人称代词人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、谁、什么、怎么、哪里、为什么、指示代词指示代词：如：如这、那、那里、那边。这、那、那里、那边。代词的语法特点：代词的语法特点：1 1、第二人称的敬称、第二人称的敬称“您您”不能用复数。不能用复数。2 2、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。“她她们们”专指女性。专指女性。3 3、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。、

12、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。请你指出指代不明之处吧请你指出指代不明之处吧1 1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来。哭诉起自己的遭遇来。2 2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时在这方面做了不少努力。在这方面做了不少努力。3 3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将邢

13、道荣和他的儿子引兵出战。刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。1、生命如水。、生命如水。2、青天，是一片芭蕉叶；月亮，是一滴、青天，是一片芭蕉叶；月亮，是一滴露珠。露珠。3、我从中读到了百姓生活的艰辛。、我从中读到了百姓生活的艰辛。4、音乐家常把灵感变为跳跃的音符。、音乐家常把灵感变为跳跃的音符。5、树叶掬起温润的阳光，向你展示森林、树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机。的生机。七、副词，一般用在动、形前。七、副词，一般用在动、形前。有程度：有程度：很、极、非常、格外、太、过、更加；很、极、非常、格外、太、过、更加；有时间：有时间：已、刚、才、将、恰好、立刻、马上、一向已、刚、才、将、恰好、立

14、刻、马上、一向有范围：有范围：都、全、总、只、仅、一概、一同；都、全、总、只、仅、一概、一同；有情态：有情态：仿佛仿佛、渐渐渐渐、特地、互相、猛然、果然、特地、互相、猛然、果然有语气：有语气：不、没有、不、没有、一定、必然一定、必然、确实、幸亏、岂、确实、幸亏、岂、难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏等；难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏等；副词的语法功能副词的语法功能：1、副词主要修饰动或形，作状语。、副词主要修饰动或形，作状语。2、副词放在形容词后，作补语。、副词放在形容词后，作补语。3、副词不能修饰名、代词。、副词不能修饰名、代词。牛刀小试：看谁找的副词最准确。牛刀小试：看谁找的副词最准确

15、。1、今天早上，我差点就迟到了。、今天早上，我差点就迟到了。2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。3、我已经再三请求他别这样做。、我已经再三请求他别这样做。4、我再也不撒谎了。、我再也不撒谎了。牛刀小试：看谁找的副词最准确。牛刀小试：看谁找的副词最准确。1、今天早上，我、今天早上，我差点差点就就迟到了。（迟到了。（2个）个）2、树上、树上仿佛仿佛已经已经满满是桃儿、杏儿、梨儿。是桃儿、杏儿、梨儿。（3个）个）3、我、我已经已经再三再三请求他请求他别别这样做。（这样做。（3个）个）4、我、我再再也也不不撒谎了。（撒谎了。（3个）个）共共11个副词，你猜对了多少

16、？个副词，你猜对了多少？八、介词，用在名、代或名短语前八、介词，用在名、代或名短语前 ,合起来，合起来，表示方向、对象等的词。表示方向、对象等的词。介词口诀：介词口诀：自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到；由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝；除了、同、对、向、往、朝；用在名词代词前，用在名词代词前，组成介宾短语后，组成介宾短语后，修饰动形要记牢。修饰动形要记牢。介词的语法功能：介词的语法功能：1、介词不能单独作句子成分，必须和名、介词不能单独作句子成分，必须和名、代或名短共同组成介宾短语。代或名

17、短共同组成介宾短语。2、介宾短语主要修饰动、形，前作状，、介宾短语主要修饰动、形，前作状，后作补。后作补。牛刀再试：看谁能找准介宾短语。牛刀再试：看谁能找准介宾短语。衔接教材衔接教材P31、他先将橘子慢慢散放在地上。、他先将橘子慢慢散放在地上。【将将橘子橘子】、【在在地上地上】2、你住在家里吗？、你住在家里吗？【在在家里家里】。3、通过老师的教育，我明白了其中的道理。、通过老师的教育，我明白了其中的道理。【通过通过老师的教育老师的教育】4、自从离开之后，他再也没有回过家乡。、自从离开之后，他再也没有回过家乡。【自从自从离开之后离开之后】v请判断词性衔接教材请判断词性衔接教材P3v在在v我整整【

18、在床上】躺了三天。我整整【在床上】躺了三天。v我在家。我在家。v我【在家】看书。我【在家】看书。v让让v【让顺道】的人捎去。【让顺道】的人捎去。v谁都得让他三分。谁都得让他三分。动词动词和介和介词词的区的区别别v1、副词和介词都可以修饰动形，前作补语，后作补语。、副词和介词都可以修饰动形，前作补语，后作补语。v2、副词直接修饰动形，介词必须和名或名短组成介宾、副词直接修饰动形，介词必须和名或名短组成介宾短语，才能一起修饰动形。短语，才能一起修饰动形。副副词词和介和介词词的如何区的如何区别别？请找出句子中的副词和介宾短语请找出句子中的副词和介宾短语1、请把你的微笑留下。、请把你的微笑留下。2、赶

19、快救人。、赶快救人。3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。、空中纷纷扬扬地飘着雪花。4、我们不能被困难吓倒。、我们不能被困难吓倒。5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。6 6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。用指尖轻轻地敲着桌面。1、请、请【把你的微笑把你的微笑】留下。留下。2、【赶快赶快】救人。救人。3、空中、空中【纷纷扬扬纷纷扬扬】地飘着雪花。地飘着雪花。4、我们、我们【不能不能】【】【被困难被困难】吓倒。吓倒。5、巴黎之行、巴黎之行【让我让我】【】【对法国作家雨果对法国作家雨果】【】

20、【渐渐渐渐】有了新有了新的认识。的认识。6 6、那个戴墨镜的人那个戴墨镜的人【静静静静】地等待着，地等待着，【还还】【】【不时不时】【】【用指尖用指尖】【】【轻轻轻轻】地地敲着桌面。敲着桌面。九、连词：用来连接词、短语、或句子的九、连词：用来连接词、短语、或句子的词。词。“和、与、并、或、及和、与、并、或、及”1、连词是是用来连接词、短语、或句子用来连接词、短语、或句子的词。的词。2、连词的前后两部分可以的前后两部分可以调换而意思而意思不不变，而介，而介词的前后不能互的前后不能互换。3、关关联词主要在复句中使用。主要在复句中使用。3、关、关联词在在语病病题中常中常见考点：考点：分清分清不是不是

21、.而是而是（表并列），（表并列），不不仅是是.而且是而且是.（表（表递进）关关联词都是都是配配对使用的，注意使用的，注意残缺残缺或者或者搭配搭配错误。不要不要强加因果加因果。注意注意条件关系条件关系。（病句：只要上。（病句：只要上课认真真听听讲，就能考上理想的大学），就能考上理想的大学）十、助词（了解）十、助词（了解）结构助构助词：的、地、得；的、地、得；时态助助词：着、了、过；着、了、过；语气助气助词：呢、吧：呢、吧他的一生自然使我想起了他的一生自然使我想起了论语论语中孔子同他的中孔子同他的弟子的一段对话。弟子的一段对话。名词：名词：一生、论语、孔子、弟子、对话一生、论语、孔子、弟子、对话动

22、词：动词：想起想起代词：代词：他、我他、我介宾短语：介宾短语：使我使我副词：副词：自然自然助词：助词：的、了的、了第二部分：短语第二部分：短语一、并列短语一、并列短语 老师和同学（名老师和同学（名+名名)调查研究、培养和提高调查研究、培养和提高 (动动+动）动）庄严肃穆（形庄严肃穆（形+形）形）我和你（代我和你（代+代）代）四面八方（数量四面八方（数量+数量）数量）万紫万紫/千红、理直千红、理直/气壮、气壮、丰功丰功/伟绩、德高伟绩、德高/望重、望重、惹是惹是/生非生非 、名门、名门/望族望族 貌合貌合/神离、审时神离、审时/度势度势 捕风捕风/捉影、曲高捉影、曲高/和寡和寡二、偏正短语，词和

23、词按修饰关系二、偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语。构成的短语。A类：定语类：定语+中心语（名、代）中心语（名、代）（我的我的）老师老师 （代（代+名）名）（一个一个）顾客顾客 （数量（数量+名）名）（伟大的伟大的）人民人民 （形（形+名）名）（昨天的昨天的）事事 （名（名+名）名）（前进的前进的）步伐步伐 （动（动+名）名）B B类：状语类：状语+中心语（动、形）中心语（动、形）小心观察（形小心观察（形+动）动）慢慢地吃慢慢地吃 更加坚定（副更加坚定（副+动）动）突然发现突然发现 这么走（代这么走（代+动）动）一步一步地走（数量一步一步地走（数量+动动)非常壮观（副非常壮观（副+形）形）相

24、当迅速相当迅速特殊的偏正（定中）短语：特殊的偏正（定中）短语：经济的逐步发展（名经济的逐步发展（名+动）动）他们的估计（代他们的估计（代+动）动）灯火的辉煌（名灯火的辉煌（名+形）形）分析的精确（动分析的精确（动+形）形）天平的不准（名天平的不准（名+形）形）昨晚记的日记（动昨晚记的日记（动+名）名）抓破了的鼻子抓破了的鼻子 （动（动+名）名）经济逐步发展经济逐步发展 他们估计他们估计灯火辉煌灯火辉煌分析精确分析精确天平不准天平不准昨晚记日记昨晚记日记抓破了鼻子抓破了鼻子例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。主谓：春意盎然、云彩飞扬主谓：春意盎然、云彩

25、飞扬偏正：农业银行、高兴地笑、一头黑发、偏正：农业银行、高兴地笑、一头黑发、寥寥可数寥寥可数动宾：动宾：发挥作用、发挥作用、顾全大局顾全大局、各奔前程各奔前程、飞飞来横祸来横祸、并列：自给自足、心广体胖、唉声叹气、提心并列：自给自足、心广体胖、唉声叹气、提心吊胆、咬文嚼字。吊胆、咬文嚼字。三、动宾短语：由动词和宾语组成。三、动宾短语：由动词和宾语组成。吃晚饭吃晚饭盖房子盖房子歌唱祖国歌唱祖国顾全大顾全大 局局关心集体关心集体饱经风霜饱经风霜理清思路理清思路 四、四、中补（动补、形补）短语中补（动补、形补）短语：由动或形加：由动或形加补语组成补语组成想得想得送送住住说说红得红得害怕得害怕得好得好

26、得傻傻了了漂亮漂亮了了正确填写正确填写“的的”“地地”“得得”一位戴眼镜（一位戴眼镜（）中年男子，倚在右）中年男子，倚在右舷（舷（）栏杆旁，默默（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）女人，亲昵（）站在他身旁。站在他身旁。三五成群（三五成群（）鸭子在波光闪闪（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（水面上游（）好自在。）好自在。的的的的的的的的的的的的地地地地得得五、主谓短语：由主语和谓语组成。五、主谓短语：由主语和谓语组成。心情心情 舒畅舒畅 人声人声 鼎沸鼎沸 春光春光 明媚明媚 好人好人 一生平安一生平安月儿弯弯月儿弯弯 照九州照九州户枢

27、户枢 不蠹不蠹鹬蚌鹬蚌 相争相争 六、介宾短语六、介宾短语 【从山中从山中】来来 【向沙漠向沙漠】进军进军 【为人民为人民】服务服务【把大门把大门】推开推开 【在教室在教室】看书看书 【当太阳升起的时候当太阳升起的时候】【关于课堂纪律问题关于课堂纪律问题】七、七、复指短语复指短语，由两个所指意思基本，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。一致的词构成的短语。如故乡四川、酒仙如故乡四川、酒仙李白、智多星吴用、天王刘德华等。李白、智多星吴用、天王刘德华等。八、八、连动短语连动短语，由动词或动词短语连用，由动词或动词短语连用而成的短语。而成的短语。（注意：（注意：几个动词不分主次，但一定有先几个动词

28、不分主次，但一定有先后顺序后顺序）去去踢踢球、球、去去领领书、书、画画蛇蛇添添足、足、守守株株待待兔、兔、买买菜菜回来回来、打打靶靶归来归来等。等。九、九、兼语短语兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。短语套合构成的短语。注意：充当兼语的一定是表人或物的名字。注意：充当兼语的一定是表人或物的名字。叫叫你你不要讲话不要讲话让让他他把话说完把话说完引引狼狼入室入室请请君君入瓮入瓮引引人人入胜入胜放放虎虎归山归山十、特殊短语：十、特殊短语：1 1、“所所”字短语字短语：“所所”+动词动词=名短名短。如：所讲的、所见、所想、所不愿看到的；如：所讲的、所见、所想

29、、所不愿看到的；2 2、“的的”字短语字短语：动、形、动宾短语动、形、动宾短语+“的的”=名短名短如：看见的、匪夷所思的、会说的等；如：看见的、匪夷所思的、会说的等；特点：特点：天气睛朗天气睛朗 红得发紫红得发紫 仔细翻阅仔细翻阅 丰功伟绩丰功伟绩 扫得干净扫得干净 美好回忆美好回忆 打击敌人打击敌人 舒活筋骨舒活筋骨 认真讲解认真讲解 歌咏春天歌咏春天 长江源头长江源头 一粒种子一粒种子 灵魂深处灵魂深处 性格和蔼性格和蔼 白云飘飘白云飘飘 命途多舛命途多舛 积累经验积累经验 狂风暴雨狂风暴雨 光明正大光明正大 幽静神秘幽静神秘一蹴而就一蹴而就 日薄西山日薄西山 衣衫褴褛衣衫褴褛 重整勇气重

30、整勇气口诀：口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数状语有时位主前，逗号分开心有数。四、单句的句子结构四、单句的句子结构例如：例如：产生了深远影响产生了深远影响 的这件事的这件事 对于一般见异思对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。一个极好的值得反省的事件。定定主主状状谓谓定定宾宾（）（）完整的句子结构是：完整的句子结构是：（定）主中（定）主中/状状 谓

31、中谓中 （定）宾中（定）宾中例如：例如：(我们我们)学生学生|一定一定要要 学好（专业）课程。学好（专业）课程。第一步第一步:先先用用“|”分出主分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步：划出第三步：划出定定语语、状语状语、补语补语。第二步第二步：找出主找出主语语中心中心词与谓语词与谓语中心中心词词；划出宾语和宾语中心语。划出宾语和宾语中心语。1 1、我我我我家的家的家的家的猫猫猫猫最怕陌生人最怕陌生人最怕陌生人最怕陌生人。2、祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。3 3、总理那高大的形象总是浮现在我的眼、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。前。4 4、船长已经不耐烦我父

32、亲、船长已经不耐烦我父亲 的那番的那番 话。话。5 5、经过多少世纪的风雨，她、经过多少世纪的风雨，她 仍然立在仍然立在死海附近的山坡上。死海附近的山坡上。独立语：独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：充、感叹、摹拟语气等。例如：(1)十分明显十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化

33、水平，四个现代不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话化就是一句空话。(2)啊啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(3)砰，砰砰，砰，一阵枪声传来一阵枪声传来（4）大师傅）大师傅，白天的事你千万不要见怪白天的事你千万不要见怪。几种特殊的单句：几种特殊的单句：1、把字句把字句例：我们例：我们把把豹子打死了。豹子打死了。例：郭全海例：郭全海把把玉石眼追了回来。玉石眼追了回来。2 2、被字句被字句例：在罗马百花广场，布鲁诺例：在罗马百花广场，布鲁诺 被被 活活烧死活活烧死了。了。3 3、兼语句、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。兼语句是用兼语短

34、语充当谓语的句子。例如：母亲例如：母亲 叫叫 闰土闰土 坐。坐。“闰土闰土”既作既作“叫叫”的宾语，又作的宾语，又作“坐坐”的主的主语，语，“闰土闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。因一身兼二任，所以叫做兼语。4、连动句：、连动句：如：他推门进来坐下。如：他推门进来坐下。修 改 病 句高考考试说明要求：高考考试说明要求：语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大类型六大类型1 1、语序不当、语序不当（1 1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出 口深受各国顾客的欢迎。口深受各国

35、顾客的欢迎。（2 2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（3 3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。的一些问题。（定语和中心语的位置颠倒，（定语和中心语的位置颠倒，“棉布棉布”与与“出口出口”位位置交换）置交换）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为心语，应改为“热情地同他交谈热情地同他交谈”）（“讨论讨论”与与“发现发现”有时间先后区别）有时间先后区别）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政文件对经济领域中的一些

36、问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，词语的前后顺序排列不当，“深刻说明深刻说明”应照应应照应“理理论论”，“详细的规定详细的规定”应照应应照应“政策政策”。）。）（虚词的位置不当，（虚词的位置不当，“他他”放到放到“不但不但”前。）前。）不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。语序不当主要有下列类型：语序不当主要有下列类型：A A、名词附加语的多项、名词附加语的多项定语次序不当定语次序不当；B B、动词的附加语的、动词的附加语的多项状语次序不当；多项状语次序不当；C C、虚词的位

37、置虚词的位置安排得安排得不恰当不恰当；特别是；特别是“把把”字短语位置不当。字短语位置不当。D D、违背时间、空间或逻辑的、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序排列和发展顺序。1)1)名词附加语：多项定语次序不当。名词附加语：多项定语次序不当。多项定语多项定语的正确的正确 次序一般可按以下次序一般可按以下次序排列次序排列：a.a.表领属关系的；（表示表领属关系的；（表示“谁的？谁的？”）b.b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）c.c.代词或量词短语；（多少？）代词或量词短语；（多少？）d.d.动词或动词短语；（怎样的？）动词或动词短语；（怎样的？

38、）e.e.形容词或形容词短语；（什么样的？）形容词或形容词短语；（什么样的？）f.f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？）表示性质、类别或范围的名词。（什么？）另外，带另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。例例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的正确语序：正确语序：他的他的一件一件刚买的刚买的新新羊皮羊皮夹克夹克他的他的谁的谁的领属领属一件一件多少多少数量数量刚买的刚买的怎样的怎样的性质性质新新真么样的真么样的形状形状羊皮羊皮什么（东西）什么（东西）质料质料例例:一位、优秀的、有一位、优秀的、有20多年教学经验的、多年教

39、学经验的、国家队的、篮球、女教练。国家队的、篮球、女教练。正确次序：正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。（名词）女教练。灵活的量词短语灵活的量词短语 朋友送的两个小花瓶朋友送的两个小花瓶两个朋友送的小花瓶两个朋友送的小花瓶注意：注意：句造成句子歧义句造成句子歧义留心量词的位置是否造成句子歧义留心量词的位置是否造成句子歧义 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们

40、。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的附近的”移到移到“许多许多”前面。）前面。）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。的力量。（“蕴藏着的蕴藏着的”移到移到“无穷的无穷的”前面。）前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的列宁过去所使用的”移到移到“各式各样各式各样”前。）前。）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。睡不着。（把（把“一连串一连串”移到移到“事情事情”前）前）这种管子要不要换，在领导

41、和群众中广泛地引起了这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。讨论。（“广泛广泛”应移到应移到“讨论讨论”前，前，“地地”改为改为“的的”）2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为：语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？）表目的或原因的介宾短语；（为什么？）b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？）时、何地？）c.表范围程度的；（什么范围？）表范围程度的；（什么范围？）d.表情态或程序的；（怎样？）表情态或程序的；（怎样？）e.表示对象的介宾短语。（同谁？）表示对象的介宾短

42、语。（同谁？）正确次序：正确次序：许多老师昨天许多老师昨天（时间）（时间）在休息室里在休息室里（处所）（处所）都都（范围）（范围）热情地热情地（情态）（情态）同他同他（对象）（对象）交谈。交谈。例如：许多老师例如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。昨天昨天表时间表时间何时何时在休息室里在休息室里表处所表处所何地何地都都表范围表范围热情地热情地表情态表情态怎样怎样同他同他表对象表对象同谁同谁 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的

43、研究研究,后来在那里发现了镭。后来在那里发现了镭。那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。赵点了一首歌。（“不禁”应移到“打”的前面。）(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里 夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。)（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。）点了一首歌。）3）虚词的位置安排不恰当）虚词的位置安排不恰当 有些连词和副词要根据内容有些连词和副词要根据内容,决定放在什么决定放在什么位置。特别要注意位置。特

44、别要注意关联词语与主语的先后次序关联词语与主语的先后次序。两个分句同一主语时两个分句同一主语时,关联词语在主语后边关联词语在主语后边 不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且而且 会影响物质文明和精神文明的协调发展。会影响物质文明和精神文明的协调发展。(这个复句分句的主语都是这个复句分句的主语都是“毒品泛滥毒品泛滥”,关联词语关联词语“不仅不仅”应放在主语后边。应放在主语后边。)两个分句主语不同时两个分句主语不同时,关联词放在主语前边关联词放在主语前边 他们不但完成了任务他们不但完成了任务,而且我们也完成了任而且我们也完成了任务。务。(这个复句各分句的主语前后不一这个

45、复句各分句的主语前后不一,前一主语是前一主语是“他他们们”,后一主语是后一主语是“我们我们”,关联词语关联词语“不但不但”应放应放到主语到主语“他们他们”前面。前面。)我们如果把这本书不认真读好，就谈不到我们如果把这本书不认真读好，就谈不到 读别的书了。读别的书了。苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。试验的架子上。张艺谋执导的张艺谋执导的十面埋伏十面埋伏对中国青年对中国青年 是不陌生的。是不陌生的。（“不不”移到移到“把把”字前）字前）（“把把”字短语应紧挨动词中心语字短语

46、应紧挨动词中心语“缚缚”。）。）(虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为“中国青年中国青年 对张艺谋执导的对张艺谋执导的十面埋伏十面埋伏是不陌生的是不陌生的)4 4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）引人深思，促人猛省，催人进取）例：对于自己的路。他们在探索着例：对于自己的路。他们在

47、探索着,他们在判他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着判断着,他们在探索着他们在探索着,他们在寻找着他们在寻找着）例：这个村很好执行了党的富民政策。现在例：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国而且还不吃国家救济了。家救济了。（递进关系不当（递进关系不当,应改为应改为 不但不吃国家救济粮了不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮而且还向国家交售了六万斤公粮）关于语序不当的语病要特别注意以下几种

48、情况：关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。2望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否修饰语语序不当。检查是否修饰语语序不当。3望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。4望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。例例1.1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。响

49、。例例2.2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。搭配不当：搭配不当：（主谓搭配不当，（主谓搭配不当，“月光月光”不会发出声响。）不会发出声响。）（动宾搭配不当，（动宾搭配不当，“炎凉炎凉”一般只用它的比喻义，一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡遮挡”搭配；搭配；“喜喜”“”“乐乐”是不需要是不需要“抚慰抚慰”的）的）例例3.3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快

50、、最有意义的一天。愉快、最有意义的一天。（主宾搭配不当，（主宾搭配不当，“劳动劳动”不可能是不可能是“一天一天”，删去删去“的劳动的劳动”）例例4.4.早晨五六点钟早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。站满了数万名欢送的人群。（“人群人群”是在整体性名词是在整体性名词,前面不能再用前面不能再用“数万名数万名”予以限制。可将予以限制。可将“人群人群”改为改为“人人”)例例5.5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚 看不到太阳的时候，也不会迷失方向。看不到太阳的时候，也不会迷失方向。关联词搭配不当。关联词搭配不当。“

51、无论无论（还是）（还是）（都）（都）”例例6.6.春节期间，这个市的春节期间，这个市的210210辆消防车、辆消防车、300300多多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤 的岗位上。的岗位上。搭配不当。搭配不当。“消防车消防车”、“消防官兵消防官兵”坚持岗位。坚持岗位。例例7.7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到显著的提高，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。一百只，废品率下降了九倍。“下降下降”后面不能接后面不能接“倍数倍数”，只能用百分几，只能用百分几或几

52、分之几来搭配；或几分之几来搭配；“增加增加”、“提高提高”才可才可用倍数。用倍数。成分残缺或赘余成分残缺或赘余 ：成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（1）滥用介词造成主语残缺）滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）通过、经过、由于、为了）例例1.1.经过学习，使我提高了文化水平。经过学习，使我提高了文化

53、水平。删去删去“经过经过”，或删掉，或删掉“使使”。例例2.2.在这部作品中，并没有给人们多少正面在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节 的负面作用倒是不少。的负面作用倒是不少。（缺主语，将（缺主语，将“在在中中”去去掉）。掉）。（2 2）暗中更换主语而主语残缺）暗中更换主语而主语残缺 例例3.3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。第二分句缺主语，第二分句缺主语，“具有具有”前加前加“这颗珍珠这颗珍珠”。（

54、3 3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。例例4.4.在社会主义市场经济体制建立的今天，在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。都是不恰当的。在在“兴趣兴趣”的后面加的后面加“的情况的情况”例例5.5.教育部实施的学历证书电子注册即将教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文推行，这将会给假文凭致命一击，使假文 凭无藏身之地，最终退出历史舞台。凭无藏身之地，最终退出历史舞台。在在“注册注册”的后面加的后面加“制度制度”（4 4）谓语残缺）谓语

55、残缺 例例6.6.他主动参与社会灾害性事故处理，化解他主动参与社会灾害性事故处理，化解 风险，安定社会生活的责任。风险，安定社会生活的责任。在在“参与参与”前加上前加上“承担承担”例例7.7.鲁迅在鲁迅在孔乙己孔乙己中的孔乙己是受到封中的孔乙己是受到封 建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。在在“中中”后加上后加上“塑造塑造”（5 5）宾语残缺）宾语残缺 例例8.8.随着社会的不断进步，科技知识的价值随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。益的分成

56、，并已开始向科技工作者身上倾斜。“进入进入”缺宾语，在缺宾语，在“分成后分成后”后加上后加上“阶段阶段”成分赘余成分赘余 （1 1）堆砌词语）堆砌词语 例例1.1.昨天是转会截止日期的最后一天，中国昨天是转会截止日期的最后一天，中国 足协又接到足协又接到2525名球员递交的转会申请。名球员递交的转会申请。“最后一天最后一天”跟跟“截止日期截止日期”重复，应删除其一重复，应删除其一例例2.2.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。活跃而健谈多了。“分外分外”、“多了多了”修

57、饰成份重复，可删去其中一修饰成份重复，可删去其中一个。另外，个。另外，“活跃活跃”也是多余的，也是多余的，“活跃活跃”与与“沉沉 静静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。例例3.3.在甲在甲A A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常联赛期间，非常酷爱足球的老爸常 常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。“非常非常”与与“酷酷”语意重复语意重复（2 2）虚词多余）虚词多余 例例4.4.这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。“诸诸”即即“之于之于”的合音字，与其后的的合音字，与其后的“于于”重

58、重复，可将复，可将“于于”删去删去例例5.5.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时 间都很短。间都很短。“原因原因”与与“因为因为”重复重复4、结构混乱（句式杂糅）结构混乱（句式杂糅）例例1.1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是（应该是“主要成分是主要成分是”或或“是由是由配配制制 而成而成”，两种格式或选用一个）

59、，两种格式或选用一个）例例2.2.你可知道，要出版一本译作是要经过多少你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。人的努力以后，才能与读者见面的。（把（把“要出版要出版的努力的努力”和和“一本译作一本译作见见 面的面的”两句话揉在一块儿说了，只能两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）选一句说）例例3.3.这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不 够的表现。够的表现。“壮举是壮举是表现表现”“”“壮举背后是壮举背后是”两种句式两种句式套在一起了。去掉套在一起了。去掉“背后背后”或或“的表现的表现”。例例4.4.处理好人与自然的关系，要靠政府的

60、力量，处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。检查等方面起到无可替代的作用。“民间力量民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上加上“在舆论在舆论的作用的作用”部分，又使它做了后部分部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。的主语，整个句子的结构乱了。例例5.5.中国人民自从接受马克思主义之后，中国中国人民自从接受马克思主义之后，中国 的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。“中国人民中国人民”这个主语没

61、有陈述的内容，后面又换这个主语没有陈述的内容，后面又换成了成了“革命革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可，中途更换主语造成了结构混乱。可把把“自从自从”放到句首。放到句首。例例6.6.专业人士告诫说，专业人士告诫说，1818岁以前是孩子长高的岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心 理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。备。句式杂糅引起的结构混乱，句式杂糅引起的结构混乱，“请请做好相应的准做好相应的准备备”与与“应该应该做好相应准备做好相应准备”保留一种说法。保留一种说法。5、表意不明、表

62、意不明 例例1.1.局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）确）例例2.2.巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备 的。的。（是（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是，还是“以以色列进攻巴勒斯坦游击队色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚），不清楚）例例3.3.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更 不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此

63、，他平时在这方面做了不少的努力。因此，他平时在这方面做了不少的努力。“这方面这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？作好诗？例例4.4.医学家普遍认为，一个人如果不适当地医学家普遍认为，一个人如果不适当地 增加饮水，就会影响机体的正常含水量。增加饮水，就会影响机体的正常含水量。“不适当地增加饮水不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不不/适当地适当地增加饮水增加饮水”；一是针对饮水过多的情况说的，如在运；一是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出

64、汗的情况下，读的时候停顿为动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地不适当地/增增加饮水加饮水”方法小结：方法小结：（1）望见）望见“数量词数量词+名词名词”检查是否句意歧义。检查是否句意歧义。局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。（2）望见有和）望见有和(或或)连接的成分，检查是否歧义。连接的成分，检查是否歧义。他背着总经理和经理把这笔钱分别存到了两家银行。他背着总经理和经理把这笔钱分别存到了两家银行。6 6、不合逻辑、不合逻辑 例例1.1.他是多少个死难者中幸免的一个。他是多少个死难者中幸免的一个。（自相矛盾，既然是（自相矛盾

65、，既然是“幸免幸免”，就是没有死，怎么能说，就是没有死，怎么能说“死难者死难者”中的中的“一个一个”呢？）呢？）例例2.2.在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。（范围不清，（范围不清，“各类用品各类用品”已经包括已经包括“服装、文具、家服装、文具、家电电”等）等）例例3.3.周古城先生早年积极投身周古城先生早年积极投身“五四五四”运动运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学 家家.（两句之间无因果关系两句之间无因果关系,不合逻

66、辑。）不合逻辑。）例例4.4.地震发生之后地震发生之后,当地政府及解放军部队全当地政府及解放军部队全力救助力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止防止 余震再次发生余震再次发生.不合事理，不合事理，“余震再次发生余震再次发生”只能防备而无法防止只能防备而无法防止.例例5.5.很多人利用长假出游，怎样才能避免合很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。否定失当，否定失当，“避免避免”和和“不不”保留一个保留一个。注意：注意：反问句，以及有反问句，以及有“避免避免”、“预防预防”、“防防止止”、“忌忌”、“缺乏缺乏”、“杜绝杜绝”“”“忘忘”等词用等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。思说反了。例例6.6.与空中航路相对应，在沿途的地面上，平与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔均间隔300300公里左右就设有一处雷达、通讯导公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为航和众多空管中心等设备，为“天路天路