高中第二学期教学计划模板（二篇）.doc

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1、高中第二学期教学计划模板教学内容：本学期的数学教学内容是高一数学下册，包括第四章三角函数和第五章平面向量。按照数学教学大纲的要求，第四章教学需要_个课时（不包含考试与测验的时间）;第五章的教学需要_个课时，共计需要_个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为_周，按每周5课时计算，数学课时达到90课时左右，时间也算充足。这为我们数学组全面_低切入、慢节奏的教学方针提供了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会。教学计划：依据运城市的高一数学教学进度安排，本学期的期中考试（预计在_月_号至_月_号进行）涵盖的内容为第四章的内容,这样下半个学期的教学任务为_个课时。我们备课组经过认

2、真的思索、充分的讨论，将期中考试前的教学进度安排如下：（一单元）任意角的三角函数4.1角的概念的推广3课时4.2弧度制3课时4.3任意角的三角函数34课时4.4同角三角函数的基本关系4课时4.5正弦、余弦的诱导公式4课时复习课（习题课）4课时单元测试及讲评（随堂）2课时（二单元）两角和与差的三角函数4.6两角和与差的正弦、余弦、正切7课时习题课3课时4.7两倍角的正弦、余弦、正切4课时习题课2课时单元测试及讲评（随堂）2课时（三单元）三角函数的图象及性质4.8正弦、余弦函数的图象和性质5课时习题课2课时4.9函数的图象4课时总计授课53课时，余下课时可安排期中复习。期中考试后的授课计划：4.1

3、0正切函数的图象和性质3课时4.11已知三角函数值求角4课时习题课2课时第四章复习4课时第五章（一单元）向量及其运算5.1向量1课时5.2向量的加减法2课时5.3实数与向量的积3课时5.4平面向量的坐标计算3课时5.5线段的定比分点2课时5.6平面向量的数量积及运算律3课时5.7平面向量数量积的坐标表示2课时5.8平移2课时习题课3课时单元测试与讲评（随堂）2课时5.9正弦、余弦定理5课时5.10解斜三角形应用举例2课时实习与研究性课题4课时习题课3课时单元测试与讲评（随堂）2课时竞赛辅导：为发展我校的素质教育，_个性化发展的原则，数学组拟对在校生中有数学思维特长的学生进行竞赛类的辅导。由前_

4、个班的学生共同组建一个_人左右的数学小组，每周由数学组的成员进行具有针对性的竞赛辅导，目标是今年_月举行的全国数学竞赛。大体的时间安排如下：每周举行1到_次，时间为第_节课。教学课题：案头工作的尝试案头工作不仅仅是一个总结的过程，他同时也是创造性思维的一个反映，对于各门学科，特别是数理化三门理科具有特殊的意义。数学组经过研究，决定在这方面作出尝试，拟从班上选出个别学生，对其进行案头工作的指导，要求有专门的案头本，每次对作业的错误进行总结，观察这部分学生的学习状况，并对其学习上的表现作出记录。以便今后与其他学生作比较。高中第二学期教学计划模板（二）一、指导思想本学期，我校的教学工作继续以教育局提

5、出的“教育年提高教学质量”为总体思想，以“探究以问题为中心课堂教学”为载体，以促进学生的发展为教学主线，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。二、工作目标1、牢固树立教学的规范意识，实现教育年教学管理规范化。2、注重教、科研的整合，落实好课堂教学的研究与实践，切实提高课堂教学效率。3、努力抓好教师队伍建设，提高教师的专业素养。4、全面提升教学质量，做好六年毕业统考准备。5、有序推进课程改革。三、主要工作措施落实规章制度，规范教学管理。1、继续完善“校长-教务处-教研组”的三级管理体制，各部门学期初制定各项工作计

6、划，并把各项计划_实施到位。2、教务处要发挥上传下达、督导教学工作的职能作用，以“计划（组织）-实施（落实）-检查（评比）-总结（反思）”的工作方式狠抓教学教研，并逐步完善教学教研的工作制度，特别要加强对新课程、新教材的研究工作，多指导教师、帮助教师实现教学目标和教学方法的转变，以提高教师适应新课程的要求，提高教学水平。3、各科组要认真履行工作职责，发挥各科教学教研工作的带头作用，认真制定学科工作计划，并配合教务处把计划落到位，组织各科组教师互相听课、评课，多指导教师按新课标和学期初我局提出的教师课堂教学评价标准学生学习评价标准的要求进行教学，并在实践中总结教学经验，研究新的教学方法，定期交流

7、，互相学习，互相促进，共同提高。4、常规工作提出如下要求备课：先进行集体备课，以年组为单位，教学领导参与深入共同探究单元的重点、难点等，保证提前量。基于我校_年级是单班，_年平行班也只有两个的原因，与上级协商后本学期具体形式在以往的集备上做批改，再每个月整理出一单元的一次集体备课。在此基础上再书写个案，教案的书写做到五个体现：一是体现“以问题为中心”教学理念;二是体现培养学生的综合素养;三是体现学科特色，如语文学科突出“课文做例文，优化读写结合”仿写点的设计;四是体现预设的充分，以备精彩的生成;五是体现培养学生有效的学习方式训练。上课：上课前必须复案。课后要写出教学反思（即课后小结），以利于改

8、进教与学的方法。每月检查教案,重点检查教案在使用过程中的修改情况及教学反思记录。继续进行课堂教学考核，落实课堂常规，确保良好的课堂教学秩序。注意培养学生良好的学习习惯，如：学会正确摆放物品，学会倾听别人发言，学会认真思考，学会举手发言，学会与他人合作教导处将加强巡视和听随堂课的力度。教师努力改变教学方式，形成学科教学特色，学校提倡积极采用发现式,自主探索式,实践体验式的教学方法。作业批改：要求量要适当，质要高，难易搭配，提倡分层次布置作业，减轻学生过重的学业负担，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容坚持每天做1-2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力。作业要有

9、批有改，并对作业评价大胆创新，提倡严格要求与激励评价相结合，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心，严格把好作业关。进行学生作业检查。采取期中，期末定期检查和平时抽查相结合的方式。辅导：辅导要针对少部分学生进行，不能把辅导当成课堂教学的延续。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。成绩考核与质量分析：本学期各学科继续搞好四次单元测试，各教研组长负责组织任课教师出题，保证试卷的设计质量。包年部领导做好监控工作，测后认真组织做质量分析，以改善后续教学。_月上旬学校要进行一次期中抽测，以检验一个阶段的教学质量。抓实大量读写。晨读，包括读（读书）和写（写字）两方面内容。按

10、照学校提出的要求继续加强综合实践课的研究，本学期由教学领导直接上课，采取集中与个体上相结合，更好地培养学生的实践能力。（8）本学期将举办“百字百题赛”“朗读比赛”“学生阅读习作竞赛”等多项学生活动。注重教、科研整合，立足课堂，深化教学改革，改进教学方法，提高教学质量。教、科研，尤其是校本教研是提高教师素质，改进教学方法，提高教学质量的捷径。本学期将继续以“以问题为中心”的小学语文课堂教学设计探究小学数学教学如何培养学生创新意识科研课题研究为主线。把科研与校本教研密切结合。本学期重点研究“以问题为中心课堂教学设计”，及校本课程研究“课文做例文，优化读写结合”。具体做法1、课堂的设置不是单独为了教

11、给学生知识，因而首先应让教师充分认识课堂。让他们知道应教好每一堂课。为学生也为自己，苦心经营每一堂课，让课堂发出生命的活力，让生命的价值在课堂上得到升华，“树立课堂不精彩、人生就不精彩”的教学观、人生观。2、加强集体备课。在教务处、各科教研组的组织下，认真学习新课程，共同钻研教材，吃透教材，用活教材，落实教育局提出的三种集体备课方式，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。并通过学习和钻研，结合自己的教学实践多进行总结并把总结提升到改进教学方法上。如：上学期校本教研整理出来的读后感训练手册习作审题训练手册本学期将在读写课上继续应用并进一步完善。3、使教师认识当前

12、课堂教学理念，认真改进教学方法，学生不听课不是学生的错，要认识到这是自己教学方法存在问题的表现，从而抓住学生的心理特点，多探索、多钻研，改进教学方法，以适应不同学生个体的个性差异，尽力争取学生爱听自己的课。近而提高教学质量。4、在学习中不断成长。一种好的教学方法是要经过千千万万次实践而得出的，教师要通过校本教研等学习认真充实自己的教学业务知识水平，改进教学方法，提高自己的教学质量，这是唯一持久的竞争优势，用学习重塑自己，每天淘汰自己。抓实师资队伍建设，提升师资力量。教学成败的关键在于教师。课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。1、树立学习意识

13、，把学习和研究成为习惯。学期初每名教师要制定读书计划，学期末要进行读书心得体会交流。更加鼓励并督促教师注重理论学习，科任教师每周二、周四早下午自己安排_分钟为固定学习时间，班主任教师周一、周三下午自己安排_分钟为固定学习时间。自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于_节，本学期将继续举行教师读书知道竞赛和课堂教学评比活动。2、做好年轻教师和典型教师的在岗培训工作。我校的语文典型教师：陈立冬、张丽、常颖;数学典型教师：徐秀华、朱雪红;英语典型教师：马满杰。品德典型教师：孙波、王丹丹。学校多为典型教师提供外出学习的机会，多为她们提供展示的平台，多让她

14、们在研讨会上上课、谈课后反思。并且学校也努力为年轻教师创造的学习机会，提供广阔的学习空间，使年轻教师尽快成长。3、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。4、本学期仍以校本教研为主，落实教育局提出的三种教研方式，围绕问题教研，切实解决教学中存在的问题。备课前的教研，为个人备课做好充分准备。教研课后的教研进行评析、研讨，以改善后续教学。落实小教部教研重点，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道。构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。5、积极组织教师参加省、市、县各学科的论文、案例、教学设计、第10页共10页