实用的六年级数学教学总结4篇

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1、实用的六年级数学教学总结4篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是为大家收集的六年级数学教学总结篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 本学期我担任六年级数学教学工作，教学工作不敢怠慢，认真学习,深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步,现对本月教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训，继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 1、备课。学期初,钻研了数学课程标准，教材

2、，教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。（1）创设各种情境,激发学生思考。 然后，放手让学生探究，动手,动口,动眼,动脑。针对教学重,难点，选择学生的探究结果，学生进行比较,交流，讨论，从中掌握知识,培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目,巩固知识，形成能力，发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高,为学好数学迈出了坚实的

3、一步。 （2）及时复习。 根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。（3)努力构建知识网络。 一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移，给学生的创新,实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批，指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题，不指明错处,让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生

4、订正之后，仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学，提高教师教学的针对性。 4、做好课后辅导工作。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化，就

5、由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样，他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。

6、在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握，运用知识。 走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点,改正缺点,开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 六年级数学教学总结篇2 一学期就在忙忙碌碌中过去了。本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我按照课程标准的要求，结合本校实际条件和学生实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验,使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

7、 一、学生基本情况:我所担任的六年级数学科,这个班是我从五年级带上来的,有部分学生的学习习惯比较好，学习比较用功,但大部分学生由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯等方面也有所欠缺，比如，拖欠作业,做作业过程马虎应付,数学计算过程的书写格式不正确等。 二、成绩分析: 六年级学生面临即将毕业,因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面,本班学生的数学学习成绩比较差,通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导,加上在教学中不断探索，总结经验,全部精力投入到教学中。

8、三、工作总结:、认真备课：备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。特别是六年级的很多内容都比较容易混淆，如用分数和百分数解决问题等,所以课前必须做好充分的准备,才能收到良好的课堂效果。2、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念,把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现

9、实生活,让学生们在生活中感知数学，学习数学,运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。如教学圆的面积,我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决，虽然时间用的比较多,但学生兴趣很高，课堂收效良好。 、认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着“因人而异，适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分

10、析，并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生容易混淆的题目,如简便计算和解方程,另外还有分数与百分数的解决问题等。 4。不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大,主动性不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足

11、，力争取得更好的成绩。六年级数学教学总结篇3 日子在一天天的忙碌中度过,不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声。回顾自己在这一学期的教学工作,感觉有优点更有失误和不足。 本学期，本人任教六年级（)班数学，能认真实施教学“六认真”以及“四精四必”工作要求。积极探索新的教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生数学思维品质、意志品质、开发学生创新思维，最大限度地调动学生学习积极性，最大限度地促进学生的发展,提高教学质量,现将本期来的教学工作总结如下:一、结合本班学生的实际情况，制订切实可行的教学计划。为了顺利而有效的完成本学期的教学任务，我对本班的学生全面实施素质教育，努力提高自身的

12、业务水平和教学能力。在具体的教学工作中,我适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程标准，注重和其他数学教师进行教学方法、策略的探讨和学习,结合六(2）班学生的学习情况及班级情况,对学生数学的基础进行教学目标、教学重点、教学难点进行定位。能使学生更好的掌握知识。二、抓实教学环节，努力提高教学质量。 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,对备课组的教案进行修改与补充,力求准确把握教学重难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教

13、学中提高学生的思维素质保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。、做好课后的辅导工作。注重分层教学，对不同学生采取不同的辅导形式。5、坚持听课，注意学习教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 总之,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶! 六年级数学教学总结 篇4 时光如流水，岁月如梭,弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期

14、来，本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在学校的正确领导下,以新课程促进课程改革,全面改进教学方法，全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想，积极探索,改革教学。如下,本人就这个学期来，数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。 一、求新思变，积极探索、改革教学怎样教数学，新课程标准对数学的教学内容,教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方

15、法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退,作为一名数学教师,我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围 无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的

16、课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。 三、注重常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要

17、，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益,在常规教学中,认真作好每一节课的课前准备（一是,备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是,备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点,教学方法上也应不尽相同,不能按部就班,一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益;三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提,只有课前对学生的学习情况有准确的把握,才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生,真真地把课堂教学落

18、到实处）。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力,以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此,在常规教学中,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全

19、改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。 四、以人为本、尊重差异、激发兴趣 学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次,针对不同层次的学生采用不同的方法,因材施教。基础好的学生,鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。五、作好小结、条理存贮、系统知识 学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结,通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。 当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中,我将奋力前行，不断提高业务能力,提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。