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1、金字塔泰姬陵 世 间 最 美 的 坟 墓 记1928年的一次俄国旅行学习目标学习目标1.学生能有感情的朗读课文。2.学生深入阅读课文，理解解托尔斯泰墓的朴素美，理解托尔斯泰的人格美。3.学习文中的写作手法。4.树立正确的人生观、价值观。学生根据课前搜集的关于托尔斯泰的资料，对托尔斯泰进行简单介绍关于托尔斯泰托尔斯泰是十九世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。战争与和平是他前期创作总结。安娜卡列尼娜代
2、表他创作的第二个里程碑。复活是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。朗读课文 体会感情学生自由朗读课文1、注意读准字音 2、注意把握文章的情感自学指导一：阅读课文、整体感知 1.同学们边读课文边划出描写托尔斯泰坟墓的句子（独立思考完成）明确：远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。无人守护，无人管理 没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰的名字也没有。小小的隆起的长方形。从描写坟墓的句子中，我们能感觉到坟墓有何特点，请从文中找出最能概括其特点的词语。（独立完成）朴素朴素自学指导二：精读课文，探究分析（1）托尔斯泰是世界上伟大的文学家，他为何要建造
3、如此朴素的坟墓呢？缘由是什么？请同学们从文中找出相关的内容.（学生独立完成）从这些文字中你能感受到晚年的托尔斯泰追求一种怎样的生活呢？结合托尔斯泰的生平思考（先独立思考，再小组讨论）明确：可以看出托尔斯泰对纯净生活和内心安宁与幸福生活的追求。自学指导三：再读课文，突破难点（1）“这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”由此作者想到了拿破仑、歌德、莎士比亚的墓冢，你能说说作者的用意吗？（独立完成）明确：在这里作者运用了对比衬托的手法，的手法，衬托出托尔斯泰坟墓的朴素，让人感受到他的人格魅力。（2）为什么说托尔斯泰的坟墓是世间最美的坟墓？自学指导三：再读课文，突破难点 明确：托尔
4、斯泰墓的独特之处在于它那逼人的朴素、平凡，这种朴素、平凡与托尔斯泰的崇高威望形成反差，从而更增加了人们对这位伟大作家的崇敬。它的美也就在这里。3、找出文中的景物描写并赏析，注意思找出文中的景物描写并赏析，注意思考景物描写的作用？考景物描写的作用？（赏析：学生可以从修辞、关键词、句（赏析：学生可以从修辞、关键词、句式等方面进行赏析。式等方面进行赏析。景物描写的作用要注意与文章中心的联景物描写的作用要注意与文章中心的联系。）系。）拓展阅读 播放臧克家有的人的录音，谈谈你对这首诗的理解，并思考这首诗与世间最美的坟墓一文有何联系？有的人有的人 纪念鲁迅有感有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。
5、有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人 俯下身子给人民当牛马。有的人 把名字刻入石头，想“不朽”；有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。有的人 他活着别人就不能活；有的人 他活着为了多数人更好的活。骑在人民头上的 人民把他摔垮；给人民作牛马的 人民永远记住他！把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好的活的人，群众把他抬举得很高，很高。1949年11月1日于北京臧克家1阅读感受 通过两篇文章的学习，你对今后做人方面有何启示？朗读回味 学完文章后，我相信同学们已被托尔斯泰的人格魅力深深打动，产生
6、了深深地敬仰之情，与作者产生共鸣，所以请同学们再次朗读课文，注意把握情感，并在朗读中再次感受托尔斯泰的人格魅力。寄语传情寄语传情 一方朴素的坟墓，一个伟大的灵魂，让一方朴素的坟墓，一个伟大的灵魂，让我们感受到心灵的纯洁与高尚，让我们我们感受到心灵的纯洁与高尚，让我们以文传情，以以文传情，以“，我托尔斯泰，想对您，我托尔斯泰，想对您说说”的句式唱出我们对托尔斯泰的的句式唱出我们对托尔斯泰的赞歌赞歌布置作业1、课下搜集关于美的文章，在班内交流阅读。2、学以致用 我们常常听到朴素美、自然美、心灵美、社会美等这样一些关于“美”的词语。结合课文请谈谈你对“美”的看法。写一篇200字的小短文。（要求用到对比衬托的手法）谢谢！
世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行课件
