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1、【教学目标】一、知识与技能1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。二、过程与方法1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。三、情感、态度和价值观1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。【教学重点】1、地震波的波
2、速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。【教学难点】1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。2、地球各圈层的物质组成和主要特点。【导入新课】一、地球的内部圈层通过视频引入新课，用设问法引出地震波的概念。教师提问：地震波可以分为哪两类呢？学生回答波和横波各有什么特性？（学生根据教材回答）分 类传播速度传播的媒介共同点纵波横波板书：地震波 分类 特点学生讨论后回答教师展示结果并讲解教师提问：为什么能用地震波探测地球内部结构？学生回答后引出地震波在地球内部的传播速度图。对图进行分析指导学生读图，从图中看出两种类型地震波在传播速度上的差异。分析两
3、种不同类型地震波的振动方向和传播方向的关系。分析图的过程中讲解不连续面的的定义,莫霍界面和古登堡界面.在图中分析莫霍界面和古登堡界面地震波发生的变化，说明什么问题？学生回答，教师总结并板书:大家再仔细分析在内核中波速发生变化的原因引导学生思考：推测地幔和地核的物质状态可能是什么？学生3人一组讨论教师总结：地球内部压力大，温度高 固态 内核：纵波的波速增加刚才同学们做了细致的观察和分析，回答的很正确，下面我们做一个全面的分析各圈层的特点？投影课本上的图1.26“地球的内部圈层结构”教师对比课本的图和在课堂中画出的图对比找出多了什么？教师分析讲解岩石圈和地壳的区别、所在的深度。以及软流层所在的范围
4、。学生讨论填表圈层名称范围深度主要特征地壳地幔地核 填完后进行活动：要求学生把地球的内部圈层结构图画出来且介绍内部圈层。课堂总结：地球的内部圈层结构二、地球的外部圈层(一).大气圈(二)、水圈1.概念 水圈是指由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。2.特点连续（各种水体处于不停的运动和转化之中）；不规则（水圈没有固定和规则的形状）；循环运动。3.组成 水圈包括地表水、地下水、大气水、生物水等。(三) 生物圈生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。生物圈占有大气圈的底部，水圈的全部和岩石圈的上部。生物圈是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。总结：大气圈、水圈和生物圈等外部圈层以及岩石圈之间相互渗透、相互影响， 形成了人类赖以生存和发展的自然地理环境。课堂练习 ：
地球的圈层结构
