语文模块教学设计方案作业5

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1、语文模块教学设计方案中 江 职 业 中 专 学 校2011-7-211基础模块设计方案 一、教育目标知识目标： 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。掌握常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。接受性阅读2. 表达与交流（1

2、）口语交际养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准（试行）相应等级的要求。听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。（2）写作掌握记叙文、说明文、议论文的写法，掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法。初步养成修改文章的习惯。能力目标：根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，

3、 围绕活动 主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。1. 阅读与欣赏精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读一定数量的优秀文学作品。品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。接受性阅读(理解文本的原样，重在获取文本信息），批

4、判性阅读(对文本展开比较、分析、评价，重在对文本的 解剖)。2. 表达与交流（1）口语交际能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清晰、用语简洁，能根据职业工作的需要，恰当进行口头表达与交流。普通话达到三甲以上。（2）写作篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。写记叙文，能恰当地运用议论、抒情等表达方式，语言形象生动。写说明文，能具体、清晰地说明事物或事理，语言准确。写议论文，做到论点鲜明，论据充分，论

5、证合乎逻辑。能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。素质目标：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。二、教学内容与建议学时基础基本教学模块总学时：120h学 习 目 标学时分配教学资源技 能 点知 识 点项目特征学习单元第1单元1 荷塘月色2 清塘荷韵3 自我介绍掌握散文的写法；能熟练写散文掌握散文知识，“形散神聚”的表现方法15h教材、多媒体、资料库等第2单元1南洲六月荔枝丹2古生物与大陆

6、漂移3书信掌握说明文的写法；能熟练说明文掌握8种说明文方法及说明文结构要求。15h第3单元1在马克思墓前的讲话2人的高贵在于灵魂3议论文掌握议论文的写法；能熟练议论文掌握议论文的“三要素”及五种论证方法。15h项目特征学习单元第4单元1 诗四首静女无衣长歌行迢迢牵牛星2 茅屋为秋风所破歌3 启事语文综合学习活动推荐我喜欢的一本书一、活动要求培养阅读整本书的良好习惯，学习做内容提要的方法。二、活动准备1、温习教材中有关概括、提要的知识和要求。2、从自己读过的书中选择一本，重新按照概括、提要的要求认真研读。3、把所读的这本书的内容写成提要（不少于300字）三、活动组织1、以小组为单位组织“推荐我喜

7、欢的一本书”活动。2、班内评出“优秀读书奖”若干名。掌握诗歌特点；能理解古诗词；掌握“赋”“比”“兴”的表现手法15h第5单元1 为了忘却的纪念2 在林肯纪念堂前的演讲3 条据掌握演讲稿的写法；能熟练写作演讲稿；掌握演讲稿的写作要求；15h第6单元1 致橡树、飞鸟集（节选）2 父亲和我3 总结掌握蒙胧诗的写法；掌握现代诗歌的基本知识及“意向”。15h第7单元1论语七则2庖丁解牛3议论文第8单元1药2项链掌握古代散文的写法；能熟记一些古代散文掌握小说的写法；理解药象征意义。掌握文中出现的文言句式。掌握小说的“三要素”。30h教学环境多媒体教室、语言实验室、可移动场地等。职业模块设计方案 一、教育

8、目标知识目标：1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。掌握常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。接受性阅读2. 表达与交流（1）口语交际掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态

9、大方，符合职业岗位的要求。普通话达到二乙。（2）写作掌握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范，语言简明、得体，内容符合要求。能力目标： 从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用能力，增强合作意识和团队精神。阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。能根据专业学习的需要选择读物。阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识

10、。阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。接受性阅读(理解文本的原样，重在获取文本信息），批判性阅读(对文本展开比较、分析、评价，重在对文本的解剖），操作性阅读(用文本学会某种行为，重在对文本的使用)写作活动不少于4次（写应用文）素质目标：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。二、教学内容与建议学时职业教学模块总学时：81h学 习 目 标学时分配教学资源技 能 点知 识 点项目特征

11、学习单元第1单元1.申请书2.介绍信3.证明信掌握申请书、介绍信、证明信的写法；能熟练写作。掌握申请书、介绍信、证明信的写作格式及语言要求。9h教材、多媒体、资料库等第2单元1.感谢信2.表扬信3.慰问信掌握感谢信、表扬信、慰问信的写法；能熟练写作。掌握感谢信、表扬信、慰问信的写作格式及语言要求。9h第3单元1.演讲稿2.倡议书3.决心书掌握演讲稿、倡议书、决心书的写法；能熟练写作。掌握演讲稿、倡议书、决心书的写作格式及语言要求。9h项目特征学习单元第4单元1主持词2. 欢迎词3. 欢送词 4开幕词5.祝贺词6.答谢词掌握主持词、欢迎词、欢送词 、开幕词、祝贺词、答谢词的写法；能熟练写作。掌握

12、主持词、欢迎词、欢送词 、开幕词、祝贺词、答谢词的写作格式及语言要求。18h第5单元1.求职材料2.自我鉴定 3.咨询信语文综合学习活动小品节目欣赏一、活动目的1、通过欣赏小品卖拐，加强学生小评论、口头表述、表达方式综合运用等的学习能力；2、通过欣赏小品卖拐的情景活动，加强学生自我保护意识，初步认识社会人生的复杂。二、活动组织1、确定活动参与人员。包括教学班全体学生、主持人、活动评价者（三到五人）；2、收集主题活动需用资源。包括赵本山小品卖拐影碟和台词文本、卖拐表演所需用的简单道具、本活动需用的各种语文学习资料；3、整体参与（课堂阅读卖拐台词文本、观看影碟、进行小评论）4、小组参与（小组讨论、

13、代表发言、小品台词片段模拟）5、个人参与（观点表述、词义辨析、修辞运用）掌握求职材料、自我鉴定 、咨询信的写法；能熟练写作。掌握求职材料、自我鉴定 、咨询信的写作格式及语言要求。9h第6单元1.自荐信2.推荐信3.毕业论文掌握.自荐信、推荐信、毕业论文的写法；能熟练写作。掌握自荐信、推荐信、毕业论文的写作格式及语言要求。9h第7单元1.广告词2.说明书3.解说词掌握广告词、说明书、解说词的写法；能熟练写作。掌握广告词、说明书、解说词的写作格式及语言要求。18h第8单元1.消息2.板报稿与广播稿 3.通讯掌握消息、板报稿与广播稿、通讯的写法；能熟练写作。掌握消息、板报稿与广播稿、通讯的写作格式及

14、语言要求。教学环境多媒体教室、语言实验室、可移动场地等。拓展模块设计方案 一、教育目标知识目标：1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。掌握常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于300万字。接受性阅读能力目标：针对社会生活和相关行业中的

15、重要问题，发现和确定活动内容，设计活动项目，开展综合程度较高的语文实践活动，培养语文综合应用能力。根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。1. 阅读与欣赏精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读一定数量的优秀文学作品。品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课

16、文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。接受性阅读(理解文本的原样，重在获取文本信息），批判性阅读(对文本展开比较、分析、评价，重在对文本的解剖)，操作性阅读(用文本学会某种行为，重在对文本的使用)，创造性阅读(用文本构建新的意义体系，重在对文本的重构)。2. 表达与交流（1）口语交际能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清晰、用语简洁，能根据职业

17、工作的需要，恰当进行口头表达与交流。普通话达到二乙以上。（2）写作篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。写记叙文，能恰当地运用议论、抒情等表达方式，语言形象生动。写说明文，能具体、清晰地说明事物或事理，语言准确。写议论文，做到论点鲜明，论据充分，论证合乎逻辑。能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。45分钟能写600字以上的文章。写作活动不少于5次。（写出文化味 旷古烁今 旁征博引；写出生活， 联想丰富 举例充足；写出自我， 观点独特 个性张扬）胜在思

18、想，美在表达素质目标：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。二、教学内容与建议学时拓展教学模块总学时：70h学 习 目 标学时分配教学资源技 能 点知 识 点项目特征学习单元第1单元1风景谈2废墟3通知掌握散文的写法；能熟练写散文掌握散文知识，“形散神聚”的表现方法10h教材、多媒体、资料库等第2单元1提醒幸福2假如你想做一株腊梅3话题作文：幸福在那里？掌握散文的写法；能熟练掌握散文的表达技巧。掌握散文知识及散文的阅读方法。10h第3单元1 个人投资首先是时间的投入2 海洋与生命3 计划掌握说明文的写法；能

19、熟练写说明文掌握说明文的8种论说明方法并能熟练应用。10h项目特征学习单元第4单元1雷雨2打渔杀家（节选）3制度语文综合学习活动影视欣赏一、活动目的在全班组织一次影视欣赏活动，以课堂学过的被改编成影视的文学作品为欣赏内容，培养审美情趣，提高欣赏能力。二、活动组织1、写观后感，小组内交流2、各组推荐代表在全班做观后发言3、全班同学评议，看谁的发言观点新颖，立论有依据。论说有逻辑性。掌握戏剧的基本知识，提练中心；掌握戏剧的表现手法10h第5单元1.请示2.报告3.调查报告掌握请示、报告、调查报告的写法；能熟练写作。掌握请示、报告、调查报告的写作格式及语言要求。10h第6单元1.会议记录2.会议纪要

20、3.简报掌握会议记录、会议纪要、简报的写法；能熟练写作。掌握会议记录、会议纪要、简报的写作格式及语言要求。10h第7单元1.合同2.专题活动策划书3.如何在商务谈判中获取最大利益4.投诉书语文综合学习活动情景模拟应聘一、活动目的通过活动，使学生进一步明白自荐材料的准备和自荐书的写作结构，为毕业应聘做好准备。三、活动组织1、课前收集有关证明自己成绩的材料，有条件的可复印出来；2、课堂上写作自荐书；3、小组交流，选出两篇参加班上的交流；4、选出优秀习作张贴在墙报上。掌握合同、专题活动策划书、如何在商务谈判中获取最大利益、投诉书的写法；能熟练写作。掌握合同、专题活动策划书、如何在商务谈判中获取最大利益、投诉书的写作格式及语言要求。10h教学环境多媒体教室、语言实验室、可移动场地等。14