《数鸭子》说课稿

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1、数鸭子说课稿 作为一名默默贡献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。则应当如何写说课稿呢？下列是小编帮大家整理的?数鸭子说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。?数鸭子说课稿1一、教学内容歌曲?数鸭子是小学音乐一年级下册的歌曲。二、教材分析?数鸭子是一首颇具说唱格调、形象生动、活跃有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活跃可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷幽默风趣的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时

2、千万别抱回“鸭蛋，充斥了浓郁的生活气息。三、教学目标、重点、难点1完整而有表情地演唱?数鸭子，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱?数鸭子。2用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完整而有表情地演唱?数鸭子并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，发明为目的的原那么，开展学生的能力，这也是本课的难点。四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐观赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：?数鸭子。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感

3、和合作能力。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。甲：门前大桥下游过一群鸭0快来快来数一数二四六七八0乙：嘎嘎第二步：学习歌曲?数鸭子1播放?数鸭子，学生整体感知歌曲的旋律。2谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？一局部同学肯定比拟熟悉3让学生找找歌谱有没有相似的地方。4请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。5教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。6通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活跃和趣味性。7小组表演唱：引导学

4、生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。分小组练习后表演。唱、跳、打击乐伴奏教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关怀、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。?数鸭子说课稿2一、说教材?数鸭子是一首说唱格调、形象生动、活跃有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活跃可爱的天性，童趣盎然培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式叙述自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，感受音乐中的小动物，

5、知道动物是人类的朋友。歌词简单易懂，适合56岁的儿童学习。二、说活动目标1、认知目标：熟记歌词，能够掌握歌曲旋律。2、技能目标：能够会唱歌曲，能够模仿鸭子叫声并且模仿小鸭子。3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，体验歌曲带来的高兴。三、说活动准备ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频，歌曲。四、说教法、学法一说教法：?纲要中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中力求“合作式的探究学习方式。为了体现教师与孩子的交互主体性，本次活动采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，教师与幼儿并共同学习与成长，主要采用下列教法：游戏法：幼儿园活动要“寓教育于游戏之中，游戏是幼儿喜爱

6、的活动，也是幼儿数学教育的有效伎俩。把抽象的数学知识与生动活跃的游戏紧密结合，能够使幼儿获得有益的经验，并让幼儿结合数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的兴趣。因此，采用游戏法对幼儿进行数学教育是一个有效的途径及伎俩。提问法：活动中的提问法是通过教师提问让幼儿去答复，使幼儿对歌曲有更加深刻了了解，能够理解的去学习歌曲，从而加深对歌曲的熟悉度，同时也激发幼儿的想象力及兴趣。角色扮演法：教师通过扮演鸭子妈妈，让幼儿扮演小鸭子，能够从歌曲中锻炼自己的手脚协调能力，并且充沛吸引幼儿的好奇心和学习模仿能力，到达活动的最终目的。二说学法：?纲要中提出“幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，发明性条件让幼儿参与

7、探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿的学习兴趣。引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习办法与学习习惯，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识。因此主要采取下列学法：体验法：让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子，来初步了解鸭子，能够使幼儿身体动起来，不是机械性的来背歌词，使幼儿通过感官的方式来学习。察看法：幼儿通过教师提供的资料，来学习?数鸭子的歌曲，并且知道鸭子的走路方式，能够来主动模仿，加深对歌曲的认知度。尝试法：当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要给予激励，用不同的方式去激发幼儿的不同想象，使幼儿的动作可以多样化，不要拘泥于规范动作，扼杀幼儿的想象。

8、五、说活动过程活动以歌曲贯通始终，难度逐层递增,以听鸭子声音并模仿讲有关鸭子的故事观看?数鸭子视频角色扮演鸭子律动为主线，进行?数鸭子的音乐教学活动内容。一、开始局部设置情景：教室告诉幼儿今天班级来了一位新朋友，激发幼儿兴趣。设计意图：通过情境的设定，可以激发起幼儿对本次活动的参与兴趣，使活动更富有情趣，不干燥。二、根本局部一听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的认识，从而能够模仿鸭子叫的不同声音，加深对鸭子的认知。1、播放鸭子叫的音频，让幼儿猜猜它是谁2、请一名幼儿来模仿鸭子的叫声3、提问幼儿鸭子的叫声是不是相同的4、让幼儿模仿各种鸭子的不同叫声。设计意图：此环节为的是培养幼儿的

9、模仿能力和想象力，使幼儿能够通过自己的想象对小鸭子有所了解。二聪慧的小鸭子通过讲故事的方式能够吸引幼儿的兴趣，让幼儿能够加深对鸭子的喜爱。1、教师讲?聪慧鸭子的故事2、故事结束后进行提问3、说说为什么喜欢鸭子设计意图：此环节为的是培养幼儿爱心，让幼儿建立对小动物的喜爱，通过提问的方式，让幼儿对小鸭子印象深刻。三唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球，幼儿能够对视频播放的歌曲进行简单的模仿。1、教师播放?数鸭子视频2、教师进行歌曲的指导3、教师跟幼儿一起歌唱?数鸭子设计意图：此环节的设计，能够使幼儿直观的对歌词有所了解，视频的童趣性能够吸引幼儿，并能使幼儿加以模仿。四高兴的小鸭子教师对鸭子的动作进行

10、讲解，通过学习锻炼幼儿的手脚，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿的想象力。1、教师在播放的歌曲中交小鸭子走路的动作2、教师启发幼儿鸭子的不同走路方式3、教师扮演鸭妈妈带着幼儿扮演的小鸭子在教师里玩耍设计意图：此环节的设计，为的是锻炼幼儿的手脚协调能力，也能够加深对歌曲的熟悉度。三、结束在欢快的音乐声中，小鸭子要和妈妈回家了，活动结束。六、说活动延伸1、在活动区域中摆放鸭子的玩具，和图片。2、让幼儿回家把学习的歌曲唱给家长听。设计意图：能够加深对学习知识的稳固以及加深对所学知识的印象，促进家长和孩子的交流，增进家长和孩子的感情。七、说活动特色1、整个教学活动以?数鸭子歌曲的学习为主线，把各个环节串联在

11、一起，各环节层层递进，体现了音乐教学的完整性和主题性，便于幼儿学习掌握本次活动的主要内容。2、根据?纲要的精神和艺术领域的目标，本活动的设计围绕着幼儿的好奇心里、极大的模仿性以及富有想象的发明性进行发展，充沛的使幼儿的心里得到了满足，也使活动能够顺利进行，到达了教育的目的。?数鸭子说课稿3一、说教材一教材分析?数鸭子是一首颇具说唱格调、形象生动、活跃有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活跃可爱的天性，童趣盎然。二教学目标1通过歌曲?数鸭子的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧

12、地咬字吐字，保持速度的稳定。2通过观赏?鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。三教学重难点重点：引导学生用自然的声音、活跃的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。四教学准备钢琴、打击乐器、多媒体课件五课时安顿1课时二、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充沛利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。三、说学法大胆放手，让学生成为

13、课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，我充沛调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。在观赏?鸭子拌嘴时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象；在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的根底上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，到达共同进步。四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐观赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐观赏课题：?鸭子拌嘴。本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充沛发挥自己的想象，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐观赏的同时了解这一特殊的演奏形式打击乐合奏。第二步：故事贯通始终，在合作中学习，在情景中探索。