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1、自评报告表参考模板基本信息学 科数学年 级五年级教学形式启发谈话教 师李贵明单 位惠阳区良井镇矮光小学课题名称常态课教学片断案例“乐学”情感价值导向营造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。精彩的课堂开端，不仅能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心和求知欲，使学生迅速地进入最佳学习状态。因此老师在进入课堂前，首先要精神焕发，感染、带动学生的情绪，引领学生轻松地进入课堂教学中，有一个好的开始。例如：在教学“有关0的除法”中，主题图的编写的是淘气的猴子，以生动有趣的“小猴子分桃子”的故事为背景，教学“0除以任何不是零的数都得0”。课堂一开始，我鼓励学生根据主题图的内
2、容发挥自己的想象把它编成故事，让学生从故事中发现问题、提出问题，学生的兴趣都很高，踊跃发言，能够大胆质疑，整节课的学习气氛都很浓，同学们对本节课教授的内容都掌握得非常好。“会学”过程导向适时评价，使学生变“学会”为“会学”。教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意不要由教师垄断，应让学生在学习上的优点和缺点作自我评价、学生之间互相评价、畅所欲言，各抒己见。教师可以组织学生进行全班性或小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生不仅会发射自己的心理能量，而且会使自己的思维进一步深化，好的学习品质进一步形成。教师要根据学生讨论交流情况不失时机，准确又简炼的就学生的发言质量进行引导评价。评价时，应重于肯定、鼓励、引导。学生对知识理解更深入，成功接纳新知识，起到内化知识的作用。 “学会”认知导向使学生乐于学习和学会学习，是每一个教师追求的一种教学境界。创设情境，愉悦情绪；激发和引导想象，训练思维；激发学生乐学的兴趣。改进措施学校应该加强多媒体硬件设备，这会大大利益学生乐学、会学、学会。导师评议：重点难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。单位：惠阳区良井镇矮光小学 姓名：魏子林 日期:2013年12月25日
第四阶段自评报告表（李贵明）
