《从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学课件（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望美术课程标准的新意在于：美术课程标准的新意在于：1.力求体现素质教育的要求，注重激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力，增强对自然与社会的热爱，唤起创造美好生活的愿望。2.改变以往以美术门类划分教学领域的方式，以学生的美术学习活动方式划分美术学习领域。3.加强美术课程的开放性、学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，激发学生的创新意识，提高创造能力。美
2、美国国美美术术教教科科书书 美术的冒险其主要特点为：美术的冒险其主要特点为：1.精选的内容。2.2.严谨的结构。3.3.多样的选择。4.4.完整的课堂教学资源。日日本本美美术术教教科科书书 图画工作其新意如下：图画工作其新意如下：1.以学习主题为轴心，贯穿以学生为主体的思想；2.丰富体验，陶冶情操；3.发展个性，获得基础知识与基本技能；4.激发热爱自然与文化的情感；5.指引学习美术的道路；6.重视鉴赏，提供各种感受与鉴赏的方法；7.导入综合学习的内容，注重与其他学科的联系。三大构成部分：三大构成部分：材料与场所的灵活运用;想像的扩充;行为的展开;港港台台美美术术教教科科书书 香港小学美术教材的
3、编订是由美术教师来完成的。目前，台湾出版中小学美术教科书的出版社有10家，其中康轩文教事业出版社已决心组织编写并出版合科合科的“艺术与人文”教科书，以迎接新课程的挑战。合科合科方式的课程在美国等国家中都曾经推行过，但在实施过程中遇到了许多困难。台湾的统整方式的艺术教育改革及“艺术与人文”教科书将会带给我们怎样的启示呢？将会带给我们怎样的启示呢？来来自自国国外外、港港台台的的启启示示 （1）从学生生活经验出发，激发学生参与表现与鉴赏活动的兴趣；（2）让学生通过自己的经验来构建对美术的认识；（3）把美术知识学习、能力培养与情感体验有机结合为一体；（4）呈现出美术与其他学科以及社会生活相联系的倾向。
4、中中小小学学美美术术教教学学欣赏艺术作品，可采用艺术批评的四个阶段方式：一、描述 二、分析 三、解释 四、判断 欣欣赏赏方方法法中中小小学学美美术术教教学学评评价价方方法法1.学生材料上的评价提示2.创作过程中的评价提示3.单元测试 4.档案袋（成长档案袋）5.讨论卡：1、教师讲讨论卡 2、学生讨论卡：1、描述 2、分析 3、解释 4、评价 马马来来西西亚亚少少年年儿儿童童绘绘画画比比赛赛1.参赛对象：少年儿童2.内容：比赛以命题的方式进行3.范围：以学生的生活经验为基础，反映民族文化和人民环境，以生态为基础。4.时间：14级为2小时，56级为2.5小时，7-8级为3小时以内。5.规则：1)原
5、创.2)选其中一题进行创作。3)大小：8K。4)可采用各种方法和媒材。6.评选规则：1）构思有创意；2）色彩大胆；3）体现年龄段绘画特征7.部分选题：一级：给太阳公公做寿、甜蜜的梦、怪兽 二级：蚂蚁看花、小鸟的家、我在空中飞 三级：一个四方形的椰子、放风筝 四级：如果没有太阳、宇宙之旅 五级：当红色遇上蓝色、游逛超市、我们的节日 六级：为我们的旧城穿上新衣 参观艺术品（艺术博物馆或艺术长廊）时：1、你认为艺术家为什么要创作这幅作品？2、你认为艺术家在这幅作品中试图表现什么？3、你注意到艺术作品中的什么？4、当你在观看时，你想到了什么？引起了什么样的情况？5、勾画这幅画，并按照以下语言：点、线条、形状、色彩、肌理来评论这件作品6、你为什么要选这幅作品？7、你认为这幅作品平衡吗？如何使这幅作品平衡（对称事有对称的形式）？作品名称：作品完成的时间：艺术家：使用的媒材：在档案袋中，我最喜欢的艺术作品是 因为 我最不喜欢的艺术作品是 因为档案袋记录的形式 姓名艺术作品完成日期 备忘录 平面或素描作品 已经完成的作品 完成作品的照片 仅仅是我最好的作品 我早期的一些作品 呈现我如何改进过的艺术作品
从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学课件
