养成教育心得体会

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1、养成教育心得体会养成教育心得体会 1现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话， 就是要养成良好的习惯。”在课程改革不断深入的今天，学生的养成教育也不 容忽视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事 抓起，特别是小学生，他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重 视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起 到积极的促进作用。因此，开学初我校就对学生进行养成教育，通过学习，我 有以下几点体会：一、养成教育要培养学生良好的行为习惯。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。养成教育要抓好学生的行为训练，使学生形成习惯，这一阶段

2、养成的良好 习惯对人的一生有积极影响，但没有训练就没有习惯，所以要抓好学生行为的 训练，首先要强调持之以恒，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”养成一个良 好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时 间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能胜利，持久才有收获。孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行 为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学 生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要 报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行; 进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办

3、公室要先敲门，得到老师的允许再进 去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我 坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫 以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。二、养成教育要培养学生良好的学习习惯 上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要 时间在课堂上，而利用好课堂 40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书写工 整，卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;认真上好朝读和自习，老师不在时自 觉遵守纪律。作

4、业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了 的过程，也是一个预习第二天功课的过程。也要培养学生积极完成作业的习 惯。3、养成教育要培养学生良好的生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重 自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习 用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱 护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。4、养成教育要培养学生的安全意识开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质 生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提 前，极易产

5、生生理、心理和道德发展的不平衡现象。因此，需要积极引导学生 正确认识生命现象和生命的意义。同时教育学生在生活中注意防水、防火、防 电，并教给他们一些安全常识。三、养成教育要注意和家长的共同配合。父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。 对学生的养成教育需要家长的配合，更需要家长的信任和支持。在教育过程中 若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，所以和家长 配合起来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目 中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做。总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的 教育活

6、动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行 为规范。养成教育心得体会2每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要 讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。俗话 说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。”习惯的养成并不是一朝一夕的事, 一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受 益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师 的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营 地。通过学习养成教育，我体会很多。养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为,

7、行为决定习 惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨 大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的 习惯，终身也无法改变。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，1、养成教育要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯 非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的 养成有一个过程，需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老 师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对 待我

8、们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑， 一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯， 必须从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读“中学生行为规范”，却常 随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家 里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育 要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼 问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好， 上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百

9、尺高楼平地起，我们可以从 一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无 声”，我们中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力, 需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必须持之以 恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的 内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生。养成教育心得体会 3当前的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，受电视网络的影响较大。社 会上流传的新思想以及不文明的行为，小学生可以毫不顾忌地去做。很多学生 在家长溺爱下自理能力较差，很多事都是家长

10、代劳的。造成学生做事半途而 废，丢三落四的坏习惯。要让小学生从思想上认识到养成教育的重要性。首先，要利用好班会加强养成教育。每周一次的班会可加强小学生养成教 育，小学生年龄小，忘性大，纪律、卫生、安全方面的好坏典型要及时总结。 班主任要是非分明，大公无私，在学生面前树立威信，对于遵守纪律的同学要 大力表扬;对于犯错误的同学要严厉批评，纠正错误。其次，养成教育要从点滴 小事抓起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯 要求学生从点滴小事做起。不少学生对小学生守则、小学生日常行为规 范不熟悉，打架、说脏话、随地吐痰、随手乱扔纸屑的现象很常见;许多学生 在校内做好事，回到家里却饭

11、来张口、衣来伸手。因此，养成教育需要从学生 的日常表现抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问 好，穿着干净整齐等等，这些看似普普通通的小事，都是小学生良好的素质基 础，“百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起，班主任要扮 演导演的角色。再次，养成教育要抓好学生的行为训练。安全教育、感恩教育 都需要小学生的行动来实现，没有训练就没有习惯，因为“习惯成自然”是需 要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些班主任对学生不良习惯矫正一次不 成，二次仍收效不佳，便灰心失望了。失去耐心的结果是对学生进行粗暴的教 育，轻则批评，重则体罚。例如安全教育就需要学生的行动，要通

12、过行动才能 预防危险;感恩教育要学生做感恩的事、唱感恩的歌曲、写感恩作文让学生学会 感恩。总之，小学生养成教育需要家庭教育和学校教育相互配合，为了孩子的成 长、成才、成功打下良好的基础。养成教育心得体会4养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。培养良好的习惯不是一朝一 夕之功。它是培养学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和管理者， 甚至全社会为此做出不懈的努力。但是我认为不可忽视班主任老师作为班级管 理带头人的重要作用。也就是说班主任在养成教育中扮演很重要的角色。一、要抓好学生的养成教育 养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，包括良好的生活习惯和学习 习惯。(1)良好的行为习惯是衡量一

13、个人品德素养高低的前提。一个人的举止言 谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰 扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样 的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。我们培养学生就要朝这个方向努 力。(2)良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极 地学习，并且愿意搞好学习。我们提倡品学兼优，就是让学生要有一个良好的 行为习惯。(3)良好的行为习惯是求职的前提。中师生毕业以后要考公务员，考教师， 有了良好的行为习惯就成功了一半儿，如果成绩理想就等于跨进了工作的行 列。二、做好班主任工作首先要严格要求自己孔子说过：“其身正

14、不令而行;其身不正，虽令不从。”它道出了“身教重 于言教”的道理。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级形象也 就是一个班主任的形象。班主任的行为将给每位学生产生很大的影响，所以， 作为班主任首先要自尊自爱自信自强，要求学生做到的自己首先要做到，这样 才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受学生欢迎的科任教师。上课深受 学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头，并且能近距离地接触 和了解，也便于随时发现问题解决问题。老师的一言一行，对学生都有潜移默 化的作用。引导学生，以身作则，勤字当头。首先早读和晚读检查要勤，督促 学生背诵课文，复习预习要上的课。教给学生的不仅仅是知识,更重

15、要的是方 法，是学习的方法，是做人的方法，“授人以鱼,不如授人以渔”。三、学校与家庭相结合班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道，一方面使家长了解学校德育 教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解 学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与 学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。总而言之，学生行为规范的培养是受到各种外部因素和自身素质的影响， 作为教育工作者应当克服各种不利的因素，使学生都能健康地成长而且和谐的 发展。总之，学生的健康成长需要正确的引导。学生良好习惯的形成离不开老师 的管理和培养。作为班主任老师，要正确认识自己的角

16、色定位。用自己对工作 的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。养成教育心得体会5开学第一周周一班会，老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规 范后，我深有体会。我作为一名中学生，应该时刻以规范来约束自己。做到准 时到校不迟到，预备铃响迅速进教室，课本学习用品准备好。因故迟到应向老 师报告，得到同意后才能进教室。上课时集中思想，专心听讲，积极思考。不 讲废话，不做与本课无关的事情。回答问题时要起立、站正，并用普通话响亮 回答。下课铃响后，应在教师宣布下课后，才能整理书籍及学习用品、离开座 位。课间应休息，不追逐，不吼叫。严禁在教室内、走廊上踢球。认真上好自 习课。每周一

17、升旗仪式时应肃立，脱帽行注目礼；做操要求快、静、齐，精神饱 满，动作正确有力。就餐时遵守用膳制度，排队买菜。注意卫生，做到文明用 膳。中午在自己教室内休息或做作业，无事不进入其它教室，不在走廊过道内 聚众游玩。平时养成良好卫生习惯。不随地吐痰，不乱丢纸屑，不涂黑板，不扔粉笔 头。认真做好眼保健操。爱护校舍公物，不在课桌凳上乱刻乱划，门窗轻开轻 关，插销、拉手、扶手等设施要爱护。节约水电，人人有责，随手关好水笼 头，不开长明灯、无人灯、太阳灯，不随便触摸电源电线。上学放学骑 车安全牢记在心。不在校内骑车，自行车按指定地点停放整齐、上锁。尊敬老 师，尊重职工。见到老师主动打招呼，无事不随意进出办公

18、室。同学之间团结 互助，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学。自觉参加团队活动和各类兴 趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动。遵守作息时间，放学后自 己是值日生时要认真值日，按时离校回家，不在途中逗留，及时做好家庭作 业。所以学习了中学生日常行为规范后，我觉得只有以学生日常行为规范来要 求自己，才能成为一名合格的中学生。养成教育心得体会6_年3月8日下午，作为班主任代表我在一中会议室听取了一小吕银普老 师的班主任工作汇报，对我来说，虽从事班主任工作二十多年，但感悟太深， 受益匪浅。浅谈几点收获。一、在课堂上，学习习惯最重要1、关注书包文化。学生天天背书包上课，银普老师从关注学生的书包做

19、 起，形成自己特色的“书包文化”，值得借鉴。2、培养学生认真书写的习惯。老师在强调书写方法的同时，要注意各学科 之间的协调运作，步调一致才能取得胜利。3、教师要不断积累良好的学习方法，在实际教学中潜移默化地传授给学 生，达到事半功倍的目的。二、在学校这个家庭中如何做人1、培养学生尊师。看到学生做好事，要大力表扬，产生轰动效应，此时教 师因势利导，使他意识到老师对他的关注，感觉到教师的伟大，进而影响到班 务工作的执行。2、助人的习惯。通过典型事例，教师大肆渲染，烘托氛围，使学生学会友 善，意识到帮助他人同时也快乐自己的理念。3、学会宽容培养自信。遇到学生之间不和谐的问题，教师要把握实质，通 过事

20、例教育他们学会宽容、不纠结。对待差生，要及时发现他们的闪光点，点 拨表彰，使他觉得我也行，不断增强他的自信。三、培养学生做事有序的良好习惯1、在班务活动中，通过有秩序地摆放学习用品、值日用品、良好的卫生习 惯等培养学生做事有序的良好习惯。2、遇到纷繁琐碎事情，指导学生换位思考，培养其积极主动性。3、多让学生参加集体活动，给每个学生体验成功的机会，培养学生积极向 上的觉悟。养成教育心得体会7“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键 时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良 好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好

21、习惯的体会。1、行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好 行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学 生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要 报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行; 进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进 去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我 坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫 以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。2、生活习惯“好的生活习惯有利

22、于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重 自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习 用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱 护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。3、学习习惯(1) 制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生 应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了 目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标 的过程中提高了。(2) 上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主 要时间在课堂上，而利用好课堂35分钟就显得尤其重要。认

23、真听讲，注意力集 中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂 上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学 的思想工作，让他们起好带头作用(3) 积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自 己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年 级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读 的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查， 查漏补缺。(4)养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢 趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，

24、于是我在开学初就强调 写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进 行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师 默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获 一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的 习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。养成教育心得体会8做班主任工作好，因为有人把老师比做园丁;做班主任工作难，因为做班主 任工作付出始终大于收获;而做好班主任工作更难，是因为班主任工作有着与其 他工作无法比拟的特

25、殊性。下面就养成教育开展以来经历浅谈几个方面的体会：一、信任是架起爱的桥梁没有对学生的了解，就没有教育。作为班主任应该全面准确地了解学生， 而学生一般从少年时期开始，就出现了闭锁心理，心中有话不愿给老师讲，这 时，作为班主任应使其信任，关键是掌握规律，耐心疏导。对学生要以“爱”为本，还要以“信任”为源。由于独生子女增多，他们 中的许多人被称为“小太阳”“小皇帝”，在_年我所带的班级中就有这样一 个同学，他叫吉耀辉，由于家长的溺爱，他出现了小偷小摸的行为，偷过小卖 部的钱，在家偷父母的，后来胆子越来越大，就连老师办公室里的东西也敢 拿。久而久之，同学们都疏远了他，他成了一只离队的孤雁。为了转变这

26、个学 生，我做了一个大胆的尝试：在一次打预防针收钱时，我特意派该生记帐、收 钱。该生疑惑地问：“我能行吗?”我说：“你完全有能力完成这个任务，老师 相信你。”结果令我很满意，从此他也得到了同学们的信任。针对这件事，我 召开了主题班会，给予鼓励，同学们热烈鼓掌。同时，信任、自尊让他树立了 我能进步的信心，终于改掉了偷窃的行为。由此可见，班主任动情，学生才能 动心，我用自己的一颗爱心，一张笑脸，一个眼神，一种鼓励，一个本子，一 支铅笔，鼓励学生进步，这也许是爱的驱动吧，所以爱的力量是无穷的，有时 会使人意想不到的，每当看到一个个学生的进步和变化，作为班主任我心里自 然感到无比激动。二、循循善诱，晓

27、之以理如果把班主任比做琴师，那么一个教学班就是一篇乐章。学生就是乐章中 的一个个音符。琴师对于乐章上的每一个音符必须一视同仁，不因高音而偏 爱，也不因低音而放弃。后进生就如同乐章中的低音符，如何使他们发出和谐 优美的音调，在多年的班主任工作实践中，使我深深感到对这些后进生要做到 “循循善诱，晓之以理”。对待后进生，要对症下药，有的放矢，做到大道理 与小节并重，先从大道理入手，落实在具体小节上，再从小节到大道理上。在 我去年带的班级中有一名同学他叫张志强，该生天资聪颖，但不愿学习，作业 拖拖拉拉，字迹潦草，成绩落后，喜欢打闹。但经过一段时间的观察，我发现 该生很爱面子，对当众批评有逆反心理，摸清

28、情况后，我主动走访该生家长， 请家长配合，从侧面对其进行教育，该生犯了错误，我不是一味地批评，而是 循循善诱，帮助他正确分析所犯的错误，从思想上提高认识。经过一段的不懈 努力，该生有了很大的转变，他脱掉了后进生的帽子。或许这次转变会成为他 人生中的一次转机。这个例子说明教育学生的方法是灵活多样的。总之，高尚的师德是教师职业的灵魂，爱岗、敬业、奉献是教师职业的基 石，为人师表是教师的动力，发扬三苦精神是成绩源泉，培养将来的有用人才 是教师职业的最高追求，教师个人要出成绩，离不开学校领导的正确引导，更 离不开全体教师的团结协作和共同努力。我觉得，若不能在我生命里实现人之 所以为人，我对不起自己，在

29、为人的生活里不能实现教书育人，我对不起生命! 这不是一个伟大的抱负，却是一个实在的追求。生活是一首交响乐，生活的每一步都是几重唱的结合，在这个乐曲中，不 可能只有高音没有低音，洗脸后照镜子是对脸的负责，常常审视自己的行为， 改进方法是对学生、更是对自己事业的负责。养成教育心得体会 9在为期一周的暑期学习中，我学到了很多新的东西，然而最让我深受启发 的是：了解到了有关学生的核心素养的知识，这仿佛为我今后的教学打开了一 扇新的窗户。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应 个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最 关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态

30、度等的综合表现。在以往的教学中，我们往往更注重的是学生的分数，甚至出现了“唯分数 论”的观点。评价一个学生也是以此为基准，至于所说的德、智、体、美、 劳，很多老师都忽视了。而我也不例外。静下心来反思自己近三年来的教学， 我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有 教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一 生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社 会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯 穿于一生。不能让让学生成为分数的机器，要成为一个合格的、具有良好素养 的人。我想，今后应该从以下几方

31、面努力：1、为学生的全面发展着想 通过这次学习，我更加坚信了强调学生全面发展，学有所长的做法是对 的。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、 体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上 这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展， 全面进步了，教师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在 健康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我会更加关心学生的心理健 康。当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们： “去试试”、“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让 学生觉得老师尊重

32、他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心， 这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力。特别是得到老 师、同学的关怀与鼓励后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了自信 心，更好地全面发展，成为一个生理和心理都健康发展的中学生。2、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受 成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻 炼提高学生的能力。我经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须 这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信 学生有改正过失重新开始的能力，而不是一味地去批评、打

33、击，这样反而会让 他们失去信心，越来越沉默，不能健康发展。我不仅关注学生的现在，更关注 学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计 师。3、在教学中培养学生的思维能力思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体 现。在教学过程中，我们应该建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思 维的平台。思维的发展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己 “发现”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生 的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生 经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教学”活动中的自由

34、还 给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自 由，也给了学生自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。只有 主动思考，不断思考，才能让学生不断进步，从而提高他们的核心素养，提高 他们的整体素质。4、经常反思，不断提高反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来 到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运 用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思 是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教 学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写 教

35、育和教学反思。这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境 地的钥匙，不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为。良好 的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任 和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积累， 认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心 灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会。“只有学习，才能不断进 步。”养成教育心得体会10根据思想品德课课程标准对低年级学生的最基本要求和儿童的年龄特点， 养成教育应该是低年级思品课教学的一项重要内容。因

36、此，在低年级思品课教 学中，笔者认为最重要的是抓好“一言一行”的养成教育，即学好每一课，让 学生从中明白一个道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素质。 下面笔者就低年级思品课教学中如何进行“一言一行”养成教育谈谈自己的实 践与思考。一、读懂课文，学习“一言一行”低年级儿童思想单纯，知识贫乏，可塑性很强。他们对道德概念的理解和 掌握处在直观、具体的水平上；他们的道德情感具有较强的直觉性，是与具体 的道德形象相联的；他们的道德行为多半是在教师的要求或效仿教师的情况下 实现的。低年级课文正是注意了这些特征，以图为主，图文并茂，深入浅出地 寓“一言一行”的养成教育于生动活泼的具体形象中。但低

37、年级儿童识字少， 阅读能力低，教学中，教者更应该充分运用直观形象的教材，灵活的教法，诱 发情感，帮助学生看懂图意，读懂课文，认认真真地学习文中规范的“一言一 行”。一般说来，低年级思品课课文都很短，甚至只有一两句话，怎么办？我的 体会是：将课文的重要环节编成朗朗上口的儿歌，指导朗读记忆。还可采用讨 论、提问、讲故事、放录音、演幻灯等形式，使道理通过生动的形象，进入学 生的脑海。比如上爱护课桌椅一课，老师先让学生看童话小电影桌椅的 悄悄话，学生听到桌椅真挚的语言，看到色彩艳丽的画面，再在老师的指导下 反复读课文：“课桌椅，天天伴我来学习。不弄脏，不损坏，我们爱护课桌 椅”。这样学生较深刻地知道了

38、课桌椅是公共财物，是陪伴学习的好伙伴，要 爱护课桌椅。学生课上懂得了道理，课后就能做到不在桌面上乱写乱画乱刻， 坐在椅子上，不翘椅腿，不摇晃。又如教学会礼貌用语，师生同唱礼貌 歌揭题，出示幻灯学儿歌，重点指导学习礼貌用语：“你好！再见！”并组 织学生课堂表演加以练习。思品教材第一至四册都是彩色胶印。这些生动有趣的卡通形象，易引起学 生的学习欲望，因此，用活插图，让学生去模仿，学习图中人物的言行，是强 化养成教育的有效方法。如教第三册尊敬长辈时，要求学生仔细看图，说 说小华早晨起床后对长辈是怎样说的？吃水果、看电视时对爸爸、奶奶是怎样 说的，怎样做的？教育学生学习小华尊敬长辈的“一言一行”。又如

39、教课间 活动守秩序一课，这一课的插图是由小朋友玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉小 鸡、拍皮球四幅小图构成的一幅双页满图。为了充分发挥这幅图对学生课间活 动时“言、行”的指导作用，教学时，可采用贴图的方法，先贴出底图，上面 有校门、操场、大树、滑梯，然后依次贴出小朋友玩滑梯、跳长绳、玩老鹰捉 小鸡和拍皮球四幅图，逐一引导学生结合课文内容观察和理解图意。这样做， 学生的认识就在具体形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。课后，学生在 玩跳绳、扔沙包、拍皮球、老鹰抓小鸡等游戏时，都能有良好的“一言一 行”，做到守秩序、守规则，心中想着别人。二、创设情境，训练“一言一行”道德情感是人们对事情爱憎的好恶态度，是伴

40、随道德认识产生和发展的一 种内心体验，它对道德行为起着巨大的调节和推动作用。教学中创设情境，既 可以激发学生产生情感上的共鸣，又能结合所学“一言一行”，进行养成性的 模仿练习。电教设境。运用电教手段，可发挥其声像之长，再现学生生活中的某些意 境，从而在意境中训练自己的言行举止。如教第一册我们爱国旗一课时， 在学生初步认识了国旗以后，播放一段全校师生在操场上隆重举行升旗仪式的 录像，要求学生重点观察老师、同学们的一举一动。然后再放一次录像，要求 全班学生一起参加升国旗。此时此刻，学生都能像录像中的老师、大哥哥、大 姐姐那样，立正站好，向国旗行注目礼或队礼，还有的学生嘴里自豪地唱起了 国歌，爱国主

41、义的情感表现得淋漓尽致。表演设境。让学生当堂表演，不仅仅是为了使课堂气氛活跃，更重要的是 激发学生的道德情感，提高他们的道德认识，让所学“言行”在操作表演中得 到练习。如上不打扰别人，在教练习 1第一幅图时，我让学生先闭上眼睛， 随着我的描述，想象来到大家都熟悉的居民小区，人们都在睡午觉。这时两个 学生扮图中的学生，突然喊叫起来，由于不知内情，全班学生为之一惊，随之 有学生举手抗议：“老师，他们这样做太不像话了，吵得居民们睡不好午 觉”。那么应该怎样做呢？在学生有感而发以后，我把全班学生分成若干小 组，分角色练习“爸爸在收看新闻联播节目时?”、“当我走进老师办公室 时?”同学们都能做到低声说话

42、，轻轻走路：静悄悄，不打扰。仿图设境。小学生喜欢模仿，善于模仿。因此在教学中，仿照课文插图训 练学生的言行，效果是明显的。如教对人热情有礼貌一课练习，我让学生 轮流上台照图练习，向别人借东西应该怎样说，怎样做？碰掉了别人的东西应 该怎么办？踢球把人家撞倒了怎么办？别人道歉怎么办？这样，静止的画面活 动起来，变成了一个个小节目。这样做，学生看得见，听得见，学得来，对养 成良好的言行具有强化作用。三、引导实践，规范“一言一行”道德行为实践，是学生由知到行的桥梁，也是思想品德课教学的伸延和拓 展，对于加深道德认识，提高行为能力是非常重要的，能较好地达到知和行的 统一。结合课堂教学，教者应重视引导学生

43、进行课外实践活动，从而在日常学 习、生活中规范自己的言行，巩固教学效果，以便逐步养成习惯。1. 与学校、班级教育的中心工作相联系，引导实践，规范言行。如教尊 敬老师，结合教师节举行教师颂主题班会，号召学生向教师献爱心。又如 教了遵守课堂纪律、上课专心听讲、积极发言、认真做好作业等课 文后，要求学生严格执行学校规定的学生上课学习行为规范，做到“一个标 准”，即上课发言要立正，声音响亮，清楚，普通话标准；“两个一致”，即 上下课礼整齐一致，课上坐姿一致；“三个整齐”，即课本、文具盒摆放整 齐，举手姿势整齐、读书时手、书的摆放姿势整齐；“三个一”，即看书写字 时手距笔尖一寸，胸距桌一拳，眼距书本一尺

44、。养成教育心得体会11随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成 为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会 上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不 分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业 写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始 无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠 单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到 养成教育的重要性。以己之见，下面谈几点看法。一、养成教育要从点滴抓起。古人曰：“勿以善小而不

45、为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习 惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对守则、规范倒背如 流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家 里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无 声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园 内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾。 这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足 下”，“百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。二、养成教育要抓好学生的行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯

46、，要抓好学生行为 的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非 一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为 “习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良 习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习 惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如学 生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一 下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见 效。三、养成教育要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的格局。家庭是学生的第一所学校，父母是子

47、女的第一任老师，家庭环境的优化对 培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如：我班很多家长反映： “孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处 扔。，希望老师严格教育。”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任 也没有吗?三字经云：“子不教，父之过;教不严，师之惰。”家庭和学校 是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，缺一 不可的。总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键 时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生的进行行为训练，只有长期、反 复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品 质和行

48、为规范。养成教育心得体会12叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成 并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个 良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有 不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果 真如此吗？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说： “习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育 尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一 些心得体会。1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理 得

49、地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平时我从不看电视，家里 其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产 生说服力，而不是用语言。2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做 也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我 设计了一个行为习惯奖励卡，学生每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够 10个可以换我的奖品。3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在孩子还很小的 时候，父母就用读唐诗哄她睡觉，到子女能独立阅读，他们的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来,背东西速度较快，语言表 达能力也较强。刚开始

50、可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导 他读你期望他读的书。4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默 化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有 好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后 就很容易融入社会。5、注重亲子沟通。每次在回家的路上，吃饭的时候父母和孩子进行交流和 沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和父母说一说。不过当孩子和你交流 时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的 路。教育可以再找适当的时机。6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待 伤

51、害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养 孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能 力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所 有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成 并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个 良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好 的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？就不见

52、有人上了 大学还不会自己做饭？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀 人？培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此， 少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养 成教育中的一些心得体会。1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理 得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平时我从不看电视，家里 其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产 生说服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿基本每天很自觉的看半小时就 关电视，不用我的督促。2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子

53、不愿意做 也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我 认识到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯奖励卡，女 儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣 食住行开始，女儿坚持的还不错。3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的 时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养 成，阅读效果也渐渐显露出来,背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始 可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默 化

54、的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有 好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就 很容易融入社会。5、注重亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进行交流 和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你交流 时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的 路。教育可以再找适当的时机。6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待 伤害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养 孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。越深入学习如何教育孩子，越觉得

55、做家长真的不容易，同时也感到自己能 力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所 有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。养成教育心得体会13“养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部 分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什 么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好 习惯的养成在现代教育中的重要位置。行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过 反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具 有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难

56、改变。因此，良好习惯的养成是 促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做 事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自 强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动 学习、独立思考、学用结合、总结反思。一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习 惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？ 结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。一、教师要在养成教育中做到人格育人有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高

57、尚人格的人才。“亲其师，信其 道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养， 对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个 学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使 整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学 生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身 心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学 生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉 献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表 仪容不端庄、

58、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、 授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至 还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学 生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能 知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒 绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自 己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的 缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于 学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时

59、时处处成为学业生 的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作 则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得 多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、 细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就 会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。二、养成教育要在教学活动中引导渗透课堂教学是学生学习知识的主阵地，也是培养学生良好行为习惯尤其是良 好学习习惯的主要场所。学习是需要付出艰苦劳动的，只有具备明确的学习目 标、端正的学习态度和良好的学习习惯，才能更好地促进学习。名师的成功之

60、处不是体现在怎么传授知识给学生，而是体现在怎么教学生会学，使学生养成 良好的学习习惯。即“授之以鱼，不如授之于以渔”。知识是无穷无尽的，无 论是谁，都要不断学习，活到老，学到老，学习一辈子。咱们当教师的要“授 之以渔”，要指导学生掌握正确的学习方法，养成爱阅读、独立思考的良好习 惯，使他们能够自己学，自己学业一辈子，终身受益。例如，培养学生按计划 学习的习惯，可采用从年开始，向月、周、日细化的方法。年度计划可概括， 月、周、日计划要详细，日计划和每天的执行是关键，当天最重要的学习内 容，要在前一天做好计划，按内容主次缓急排序；培养学生常规学习习惯，可 以从如何预习，如何听课，如何做笔记，如何复

61、习，如何练习，如何反思等环 节加以指导；培养学生独立思考、刨根问底学习习惯，在指导学生学习过程 中，鼓励学生多问自己几个“为什么”。教师不妨每天给学生提一两个“为什 么”的问题，让学生动脑筋去思考，想出合理的答案。此外，还要指导学生养 成勤查阅工具书和资料及善于请教的习惯，要特别注意引导他们知变、求变、 善变、追求卓越，不断创新，争创一流。教师不仅要授予学生各科知识，更重 要的是启发学生的智慧，挖掘学生的潜能，让学生自己真心乐意地去求真、崇 善、爱美。因为“一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人”。教师可以 通过课堂教学和丰富多彩的班队活动，给学生树榜样、找差距、比进步，使学 生逐步养成各种

62、良好的学习习惯。三、养成教育的训练要有针对性结合中学生的实际，培养学生自主训练能力，要注意把激发兴趣与严格训 练相结合，明确要求与具体指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律约 束与自我要求相结合，积极疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要“小、 近、实、细”，切忌“大而空泛”。“细节决定成败”，引导学生养成良好行 为习惯要从小事做起，从身边事做起，注意细节。因为一个人要做成一件大 事，不是从大到小，从远到近，而应相反，要从小到大，从近到远，每一个大 事业都是由许许多多小事业构成的，做不好小事的人必定做不了大事业。因 此，教师要教育学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法，指导学 生从

63、日常学习生活中的“认真上好每一节课，做好每一项作业，学好每一门技 术，完成每一项劳动任务，遵守学校的每一项规定，明礼诚信，言谈举止文 明”等细节方面做起，养成认真做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒，不 能搞突击，使学生逐步养成如果不按照“做人、做事、学习”的好习惯的要求 去做，就会觉得不舒服的习惯。这样，才是习惯成自然，养成教育才会收到切 实的教育效果。四、要营造养成教育的良好育人环境养成教育要做到学校教育、家庭教育、社会教育相结合。学校无小事，处 处都育人。严肃认真又生动活泼的课堂教学活动固然对养成学生良好习惯具有 重要作用，但毕竟学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯，我 们要

64、使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用，让学生时刻处在养成良 好学习、生活、交往习惯的氛围中。学校要努力营造养成教育的环境，将养成教育训练渗透在教育教学的方方 面面。比如，学校教职工要人人都做养成教育的指导者、监督者、参与者，教 师在课堂上要注重结合学科特点和教学实际培养学生良好的学习习惯；在工作 和生活中要为人师表、以身示范；学校要注重创设学生自主管理的氛围和空 间，把养成教育的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校园 文化建设中，营造出浓厚的养成教育氛围。家庭教育是养成教育的关键，对学生的健康成长影响巨大，是形成学生健 康人格的基础。家庭教育要培养学生有孝心、爱心、责任心，

65、养成勤劳节俭、 讲究卫生等良好习惯。日本教育学家说，家庭是习惯的学校、父母是习惯的老 师。可见，家庭教育在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教育好孩 子，不是靠学历、不靠社会地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良 好的教育素质。在日常生活中，父母是孩子的榜样，只有父母以身作则，孩子 才能学好。父母做的比说的更重要，因为孩子是看着父母长大的，是观察性学 习。孩子是在模仿、观察中长大的，所以说父母要用自身的好习惯去影响孩 子，用自身的健康人格去培养孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到 这样，那么就可以避免“我爸是李刚”之类事件的发生。搞好养成教育，培养学生的良好习惯，往往不是一蹴而就的。最大的困难 在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶，也包括老师，因为他们本身就有不良习 惯。因此，学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣传（师生、家长共同参 加）等形式，矫正老师、家长们的不良习惯，提高教师和父母的教育素质。另 外，全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展