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1、 话说温州五年级教材分析温 州 市 教 育 教 学 研 究 院 陈 素 平 1、 探 究 山 水 文 化 第二单元传统民俗 会市、 开渔节、 节令风俗第四单元民间工艺美术 细纹刻纸与现代剪纸 黄杨木雕与石雕艺术 刺绣工艺 现代工艺美术 3、发掘人物精神 4、把握时代发展第六单元创业之路（隐含着人物精神）家庭小作坊专业市场打造国际性轻工城 自然资源单元结构图自 然 资 源淡 水 资 源 土 地 资 源点击现状开发利用出谋划策现状搜索开发利用小记者行动 活动建议：1、用水调查布置学生做课前调查，调查内容如下：根据你的生活经验，生活中做哪些事需要用到水？（讲出十种以上）在你的身边在哪些地方发现了水被
2、污染的情况？你能在你的家庭生活中五处以上浪费用水的现象吗？你经历过停水的日子吗？能举两个例子谈谈你的体会吗？根据以上的调查，你能制定出五种以上适合你的家庭生活实际的节约用水措施吗？ 2、体验活动：切苹果背景：世界淡水只占总水量的3.5%,3.5%的0.3%是全球60亿人可以利用的淡水总量，相当一个苹果1/16苹果片的苹果皮。活动；五切苹果从1/2到1/4、从1/4到1/8、从1/8到1/16 ，一次一次地切，剩下的苹果越来越少，学生的心情越来越凝重，当学生看着那1/16苹果片的苹果皮时，全场雅雀无声，许多人目瞪口呆，他们被眼前的一切震撼了，感受：他们终于明白，世界上可用的淡水原来是那样的少。而
3、这一种用心灵去体验到的感觉将永远留在他们幼小的心灵中，时时刻刻提醒着自己必须节约每一滴水。 节约用水课例的启示 3、教材中的重点活动如何设计让学生理解“温州各地的人均拥有水资源量”的活动思考点：国际红色警戒线温州与世界、中国之比较温州各地之比较如何引发学生对“六个地区远远低于国际红色警戒线”的思考 传统民俗单元结构图会 市 过冬节开 渔 节节 令 风 俗 知气节传统民俗调查逛会市查历史谈会市参观开渔节畅谈开渔节调查农贸市场 活动建议： 1、结合综合实践活动，做好拓展文章调查、问题、体验、观察、制作、研究报告如：童眼看清明、寻根、端午节 2、教材中的重点活动 对“会市”的调查研究思考点：百年会市
4、、风情依旧！？ 如何让学生亲历会市的全过程 童眼如何看会市 如何融入现代文化畅想 文物古迹单元结构图文 物 古 迹刘 基 庙 玉 海 楼池 上 楼 访 古 迹 知 名 人 访 古迹 知 名 人知 名 人访 古 迹 品 读刘 基 家 乡 名 人古 迹 展 活动建议： 1、“人”是重点，以故事会的形式展开活动，挖掘人文价值和意义。 2、读关于温州名人的书 3、教材中的重点活动：实践活动给家乡名人拟一份人生简历，说说最让你感兴趣的是名人的哪一个方面；办一个家乡名人事迹展参观家乡的名人古迹 民间工艺美术单元结构图民 间 工 艺 美 术细 纹 剪 纸 与 现 代 剪 纸 黄 杨 木 雕 与 石 雕 艺
5、术刺 绣 工 艺 现 代 工 艺 美 术欣 赏 细纹 剪 纸 欣 赏 现代 剪 纸 欣 赏 、认 识 黄杨 木 雕 观 察石 雕欣 赏 瓯 绣 走 进十 字 花 走 进 现 代工 艺 美 术 试 一 试阅 读 欣 赏欣 赏 花 边 活动建议 1、上好欣赏课，引发自豪感 2、教材重点活动：我来试试思考点：与技术教育相结合 因地制宜开展活动 办好成果展 实业名家单元结构图实 业 名 家许 漱 玉 李 毓 蒙吴 百 亨创 业风 光 起 步之 旅 创 业风 光 为 人之 道经 营 之 法事 业 风 雨 人 物评 点 小 小 故 事 会 交 流平 台信 息 搜 索 活动建议 1、开好故事会，领悟人物精神
6、 2、教材重点活动：对许漱玉人物评点、李毓蒙的为人之道、吴百亨的经营之法思考点：他们是近代温州实业家的代表，他们的思想与现代温州以“犹太人”著称的联系 如何引发学生对振兴民族工业的思考、对老字号品牌的保护，反思温州缺少什么。拓展：寻找老子号活动 创业之路单元结构图创 业 之 路家 庭 小 作 坊 专 业 市 场打 造 国 际 性 轻 工 城 三 个故 事 讨 论 会 走 进市 场 走 南闯 北参 观 国 字 号走 进 轻 工 博 览 会 调 查 活 动 交 流 会数 字 告 诉 我 们 什 么 活动建议 1、采访身边的创业者，最好是学生自己家族中的典型人物 2、理解三个故事的不同角度的代表：艰辛创业者、个人爱好成功者、把握机遇者 教材中隐含的重点活动 1、关于专业市场的调查研究 2、国字号与当地经济 3、与六年级教材的结合
《话说温州》五年级教材分析
