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1、部编版二年级上册部编版二年级上册第第4 4课课 曹冲称象曹冲称象课课题题导导入入 想一想，你有什么办法可以称出大象的体重？生生字字广广场场称称岁岁做做秤秤杆杆底底柱柱站站然然船船认认读读园园地地曹曹 称称 员员 根根 柱柱 议议 论论重重 杆杆 秤秤 砍砍 线线 止止 量量 chngchng c c o o zhzh yuyu n n gngn l l n n y y gngn chch ngng zhzh ngng xixi n n zhzh lili ngng knkn 多多音音字字运运用用称称chng（名称）（名称）chn（称职）（称职）gn（枪杆）（枪杆）gn（栏杆）（栏杆）杆杆 小明
2、声小明声称（称（）自己是一个自己是一个称（称（）职的班长。职的班长。栏栏杆（杆（）上挂着上挂着一一杆（杆（）秤。秤。chnchnggn gn多多音音字字运运用用重重zhng（体重）（体重）chng（重复）（重复）ling（数量）（数量）ling（测量）（测量）量量 这些字词是这些字词是重（重（）点，老师说会点，老师说会重（重（）复检查。复检查。实验员重新测实验员重新测量（量（）了物体的重了物体的重量（量（）。）。chngzhngling ling重重点点词词语语称象 别人 一同 官员 象腿 柱子 议论 秤杆一艘 下沉 停止 微笑课课文文学学习习 这篇课文讲了一个什么样的故事？讲给大家听听吧！要
3、讲得清楚完整哦！课课文文学学习习故事简介：古时候，一个叫（）的人得到了一只（），他想（）。有人想用（）的办法，但是（）。这时他的儿子（）想到了一个办法，先（），（），然后（），再（），最后（），就是（）。曹操大象称出大象的重量造大秤来称根本行不通曹冲赶象上船在船身沿水画线赶象下船往船上装石头称石头的重量大象的重量课课文文学学习习 说一说，课文是怎样来形容大象的高大的？课课文文学学习习大象大象又又高高又又大，身子大，身子像像堵墙，堵墙，腿腿像像四根柱子。四根柱子。又（又（）又（）又（）课课文文学学习习一堵墙一堵墙课课文文学学习习 zh四根柱子四根柱子课课文文学学习习这么大的象有多重呢？这么大的象
4、到底有多重呢？加上带点字后有什么区别吗到底，用于疑问句，表示进一步追究。课课文文学学习习这么大的象该怎么称呢？方法一：造一杆大秤这个办法好用吗？（古时候的秤）课课文文学学习习思考：方法一需要怎么使用？能成功吗？曹操赞同用这个办法吗？需要砍一棵很大的树做秤杆，还需要力气很大很大的人提秤杆。不能成功，因为找不到可以提起大象的人。曹操不赞同这个办法。“曹操听了直摇头”。课课文文学学习习曹操听了摇头曹操听了直摇头 试试将“直”换成其他的词，保持意思不变。课课文文学学习习曹操的儿子曹冲七岁曹操的儿子曹冲才七岁加上带点字后有什么区别吗“才”强调了曹冲的年龄小。课课文文学学习习曹冲的方法是什么？读一读 读读
5、课文第四自然段划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法说一说 用“先然后再最后”等词说说曹冲想出的办法课课文文学学习习 曹曹操操的的儿儿子子曹曹冲冲才才七七岁岁，他他站站出出来来说说：“我我有有个个办办法法。先先把把大大象象赶赶到到一一艘艘大大船船上上，看看船船身身下下沉沉多多少少，就就沿沿着着水水面面，在在船船舷舷上上画画一一条条线线。再再把把大大象象赶赶上上岸岸，往往船船上上装装石石头头。等等船船下下沉沉到到画画线线的的地地方方，称称一一称称船船上上的的石石头头。石石头头一一共共有有多多重重，大象就有多重。大象就有多重。”课课文文学学习习曹冲办法曹冲办法 赶象上船赶象上船沿水画线沿水画线象下装石
6、象下装石称石得重称石得重 思考：曹冲的办法能成功吗？曹操赞同这个办法吗？课课文文学学习习 曹操点头微笑。曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的他叫人照曹冲说的方法去做，方法去做，果然果然称出了大象的重量。称出了大象的重量。联系上下文，想想“果然”的意思。果然：确实如此，表示事实与所说的 所想的相符。课课文文学学习习 读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法好在哪里？思思考考总总结结还有没有更好的办法称大象呢？现在看来，依靠科技无穷的力量，称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想指导大象的重量就困难了。曹冲才七岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样，多观察，多动脑。思思考考总总结结我们应该向曹冲学习什么呢？收收束束全全篇篇谢谢观赏！谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
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