小学标点符号的用法归纳复习教案

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1、小学标点符号的用法归纳复习教案 篇一：小学标点符号的用法归纳复习 小学标点符号的用法归纳复习 一、根本用法： 掌握逗号、句号、顿号、征询号、感慨号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号用，表示用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自四面八方，为了一个共同的革命目的，走到一起来了。 （二）句号用。表示表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位知名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号用、表示表示句子中并列词语之

2、间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要留意的是：句子中并列成分，比拟小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开场了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立即混成一片，震动着山谷。 （四）征询号用？表示表示一句征询话完了之后的停顿，用征询号，征询号占一格，点在格的中间。不管是疑句，仍然设征询、反征询，当征询句的意思表示完了，就用征询号表示停顿。 例：你叫什么名字？（疑征询）这不是伟大的奇迹吗？（反征询） 是谁制造了人类世界？是我们的劳动群众。（设征询） （五）感慨号用！表示表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感慨号。感慨号一般用在感慨句和祈使句的末尾，占一格，

3、点在格的中间。但凡感情色彩比拟浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、思念、恳求、命令、愤慨、惊奇等，在一句话说完后，应该用感慨号表示停顿。例：您就让我再试一试吧！（恳求）我的“小猫咪”多可爱啊！（喜爱）什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地点，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号用：表示主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用处：用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或援用别人的话。 例

4、：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品 （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、亲爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目明晰。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物 （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我明白：越是在艰辛的时候，战士们越关怀本人的领导。 （七）引号

5、：引号表示文中的援用部分，就方式而言，分为双引号用“”表示和单引号 两种。一般说，单独使用引号用双引号，而援用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，独角龙？” 小学阶段引号的用法主要有以下三种： （1）援用别人的话或者表示直截了当说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特别意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。 （3）表示挖苦的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“

6、你的手太巧了！” 例2，这确实是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。 （4）要留意的是：在写一个人的直截了当语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种： 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！” 第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你明白吗？”桑娜说，“我们邻居西蒙死了。” 第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严峻地责备阿辽沙。 （八）省略号用表示表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法： （1）表示对引文的删节和对重复说

7、的词语的省略。例：“铃，铃”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花单调了。” （2）表示说话断断续续或不好意思直截了当说出口的情景。 例1，他悄悄地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习今后”例2，老师，我昨天昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是使用省略号，不管在句首，句中，仍然在句尾，一般都不再加其他标点。 （九）书名号用 表示用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 例1，青年彭德怀是我最喜爱的一部电影。（表示电影名知称）例2，请把六月

8、一日的作文报借给我。（表示报刊名称）例3，我最爱唱歌唱祖国这首歌。（表示歌曲名称）例4，今天我读了一夜的工作这篇课文。（表示文章名称）例5、我最喜爱看三国演义这部古典小说。（表示书籍名称） （十）分号用；表示用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况： 1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，由于它离开同伴，孤单失群，得不到协助。 2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间那么应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，

9、比菜碟大不了多少，水浅得用手指就能够碰到它的底。 （十一）破折号用表示它表示解释说明，意思的递进或转机，声音的中断或连续等，占两格，写在格的中间。 1、表示声音的连续。例如：我们是中国人，我们爱本人的祖国。 2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地征询：“这。” 3、表示解释说明。 例1：我永远忘不了那一天1952年10月22日。 例2：这是在年的最后一天大年夜。 4、表示意思的转机。例如：训练动物特别有意思猴子的动作多么像人啊！ 5、表示递进的意思。例如：团结批判和自我批判团结。 二、使用标点符号要留意以下几点： 第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、征询号、感慨号七种符号书写时一般都

10、占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。 第二，书写换行时，句号、逗号、感慨号、征询号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号能够标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。 第三，标点符号有一定的形状，书写时必须标准化。 1、去好呢 仍然不去好呢 2、你看到什么了 小孩 3、我也不明白该不该去 4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程

11、度如何样 5、再见吧 亲爱的妈妈 6、全体立正 7、这小孩的嘴多巧 李阿姨说 8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水 9、这回翻山使部队养成了一种新的适应 那确实是用脸盆 饭盒子 茶缸煮饭 煮东西吃10、她征询我们饿了没有 这一征询正中了我们的心思 11、他时而默读 时而朗读 时而背诵 12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西 13、张华考上了北京大学 在化学系学习 李萍考进了中等技术学校 读机械制造专业 我在百货公司工作 我们都有光明的前途 14、人们常说的 开卷有益 读书破万卷 确实是从这里来的 15、当时的情况是 开水没有 水壶要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了

12、 茶叶也有了 16、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界 17、不 不 你误解了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车内的人都笑了 18、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜爱看 19、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与干净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居 20、他脸色惨白 困难地说 水 水 说着就昏过去了 21、他大声地说 快离开我 我们两个不能都牺牲 要记住下功夫革命 22、大家就丰女老师的手指 齐声悄悄地念了起来 我们 是 中国人

13、我们 爱 本人的 祖国 23、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼细心一看 挨挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊 这么多鱼 他赶忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来 24、散会了 大家想想我是小孩 应该照顾 就把糖呀 蜜饯呀 橘子呀 拿过来给我说 带回去吃吧 我连连摆手说不要 不要 我家里有 但是爸爸却好似没听见我的话似的 不客气地拿出塑料袋 把糖果一把把地装进去 边装边说 不拿白不拿 最正确答案 1、去好呢 ，仍然不去好呢？ 2、你看到什么了，小孩？ 3、我也不明白该不该去。 4、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度如何样。 5、

14、再见吧， 亲爱的妈妈！ 6、全体立正! 7、“这小孩的嘴多巧 ！”李阿姨说 8、“冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水！” 9、这回翻山使部队养成了一种新的适应，那确实是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。 10、她征询我们饿了没有，这一征询正中了我们的心思。 11、他时而默读；时而朗读；时而背诵。 12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 13、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。 14、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。确实是从这里来的。 15、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，

15、茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。 16、推开门一看。呵，好大的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪， 万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 17、“不！不！你误解了。”他解释着，“我不是残疾人，我是给别人送拐杖的。”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车内的人都笑了。 18、图书馆里的书真多：格林童话上下五千年十万个为什么，我都喜爱看。 19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与干净的大地。啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居。20、他脸色惨白，困难地说：“水！水！”说着就昏过去了。 21、他大声地说：“快离开我！我们两个不能都牺牲！要记住下功夫革命！” 22、大家就丰女老

16、师的手指，齐声悄悄地念了起来：“我们，是，中国人，我们，爱，本人的，祖国！” 23、往前没走多远，就听到小丽叫：“快来呀，姐夫！”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼细心一看，挨挨挤挤地都是鱼。我不禁叫起来：“啊！这么多鱼！”他赶忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。 24、散会了，大家想想我是小孩，应该照顾。就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀。拿过来给我说；“带回去吃吧！”我连连摆手说：“不要！不要！我家里有，但是爸爸却好似没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，边装边说：“不拿白不拿。”篇二：小学标点符号的用法归纳复习 标点符号儿歌 句号（。）是个小圆点， 用

17、它表示说话完。 逗号（，） 小点带尾巴， 句内停顿要用它。 顿号（、） 像个芝麻点,并列词语点中间。 分号（；） 两点拖条尾， 并列分句中间点。 冒号（：） 小小两圆点， 要说话儿写后边。 征询号( ) 好似耳朵样， 表示一句征询话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹， 表示惊喜和感慨。 引号(“”) 好似小蝌蚪， 内放引文或对话。 话里套话分单双， 里单外双要记牢。 省略号（）六个点， 表示意思还没完。 破折号（）短横线， 表示讲解、话题转。 书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（ ），方括号 ，注解文字放里边。 标点符号口诀歌 标点符号特别重要，组成文章不可少， 该用哪种小符号，都要认

18、真来考虑。 意思说完用逗号，话说完了用句号， 喜怒哀乐感慨号，提出征询题用征询号， 并列词语用顿号，并列分句用分号， 提示下文用冒号，对话援用加引号， 注释进层破折号，书文名称书名号， 意思省略省略号，表示停顿用顿号。 小学标点符号的用法归纳复习 一、根本用法： 掌握逗号、句号、顿号、征询号、感慨号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号用，表示用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自四面八方，为了一个共同的革命目的，走到一起来了。 （二）句号用。表示表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令

19、口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位知名全国的女英雄。 例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号用、表示表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要留意的是：句子中并列成分，比拟小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开场了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立即混成一片，震动着山谷。 （四）征询号用？表示表示一句征询话完了之后的停顿，用征询号，征询号占一格，点在格的中间。不管是疑句，仍然设征询、反征询，当征询句的意思表示完了，就用征询号表示停顿。 例：你叫什么名字？（疑征询） 这不是伟大的奇迹吗？（反征询）

20、是谁制造了人类世界？是我们的劳动群众。（设征询） （五）感慨号用！表示表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感慨号。感慨号一般用在感慨句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。但凡感情色彩比拟浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、思念、恳求、命令、愤慨、惊奇等，在一句话说完后，应该用感慨号表示停顿。 例：您就让我再试一试吧！（恳求） 我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱） 什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇） 你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地点，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤） 他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号用：表示主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

21、由于冒号主要有以下用处： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或援用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品 （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、亲爱的解放军叔叔： 2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目明晰。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物（6）用在动词谓语和较长的

22、宾语之间，便于阅读理解。 如：我明白：越是在艰辛的时候，战士们越关怀本人的领导。 （七）引号：引号表示文中的援用部分，就方式而言，分为双引号用“”表示和单引号 两种。一般说，单独使用引号用双引号，而援用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，独角龙？” 小学阶段引号的用法主要有以下三种： （1）援用别人的话或者表示直截了当说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特别意义的词语。 例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 例2，北风“呼呼”地吹个不停。 例3，大

23、兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。 （3）表示挖苦的意味或反语。 例1，他嘲笑着说：“你的手太巧了！” 例2，这确实是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。 （4）要留意的是：在写一个人的直截了当语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种： 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！” 第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你明白吗？”桑娜说，“我们邻居西蒙死了。” 第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严峻地责备阿辽沙。 （八）省略号用表示表示

24、文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法： （1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：“铃，铃”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花单调了。” （2）表示说话断断续续或不好意思直截了当说出口的情景。 例1，他悄悄地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习今后” 例2，老师，我昨天昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。 例如：哎！你这个人真是使用省略号，不管在句首，句中，仍然在句尾，一般都不再加其他标点。 （九）书名号用 表示用来表示书籍、

25、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 例1，青年彭德怀是我最喜爱的一部电影。（表示电影名知称） 例2，请把 六月一日的作文报借给我。（表示报刊名称） 例3，我最爱唱歌唱祖国这首歌。（表示歌曲名称） 例4，今天我读了一夜的工作这篇课文。（表示文章名称） 例5、我最喜爱看三国演义这部古典小说。（表示书籍名称） （十）分号用；表示用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。 例如：飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，由于它离开同伴，孤单失群，得不到协助。 2、有的长句子，一个分

26、句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间那么应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就能够碰到它的底。 （十一）破折号用表示它表示解释说明，意思的递进或转机，声音的中断或连续等，占两格，写在格的中间。 1、表示声音的连续。 例如：我们是中国人，我们爱本人的祖国。 2、表示声音的中断。 例如：小明睁大了眼睛，不解地征询：“这。” 3、表示解释说明。 例1：我永远忘不了那一天1952年10月22日。 例2：这是在年的最后一天大年夜。 4、表示意思的转机。例如：训练动物特别有意思猴子的动作多么像人啊！ 5、表示递进的意思。例如：团结批判和自

27、我批判团结。 二、使用标点符号要留意以下几点： 第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、征询号、感慨号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。 第二，书写换行时，句号、逗号、感慨号、征询号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号能够标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。 第三，标点符号有一定的形状，书写时必须标准化

28、。篇三：标点符号复习 标点符号复习教案 【教学目的】： 1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好适应。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在详细语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】： 1、能按照详细的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 【教学难点】： 能按照详细的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】： 一、激趣导入 1.出示小故事： 从前有个人托媒人给本人说媒，每人想将一位相貌不雅的女子说给他。怎见 得那女子相貌不雅呢？原来她长了一脸的麻子，又没有头发，脸特别黑，脚又大。 封建社会妇女连肉体都遭到封建礼教的无摧残，从小就得用裹脚布巴足

29、缠成“三 寸金莲”，才认为是“美”，不缠脚的大脚女人就被认为是脚大人不巧。 那时男女双方按照“父母之命，媒妁之言”而订婚、结婚，这期间谁也见不到 谁。媒人怕今后留下说不清的干系，就把那女子的情况如实地写成字条交给男方， 但是他不记得了用标点符号，结果就写成了“麻子没有头发黑脸大脚不大巧”。 男方接到字条一看，向往美满婚姻的心情，使他将这行无标点符号的文字读 成了：“麻子没有，头发黑，脸大，脚不大，巧。”认为不错，便同意了这门亲事， 而且特别快便结了婚。 婚后一见媳妇那长相，大失所望，便找到媒人论理。媒人说：“我当初给你写得清 明晰楚的嘛！”男方说：“正是由于有你写的白纸黑字为凭，我才敢说你骗了

30、我呀！” 说着掏出那张纸条，递给媒人说：“你本人瞧吧！”不料媒人接过纸条却如此念道： “麻子，没有头发，黑脸，大脚，不大巧。”只是对方张口结舌，无言以对。 2你有什么想说吗？指名说。 师：从这个故事我们能够看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点 符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的才能。二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。 1在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书 写。（在黑板上画好方格） ， 。 、 ； ： ！ ？ “ ” （ ） 2检查书写格式是否正确。 3出示标点在格子中的正确位置 4总结写法。 （1）在横行书写的文稿中，句号、征询

31、号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占 一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，由于 这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。假设一行的最后的一个格 正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 （2）引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一 半能够放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 （3）破折号和省略号都占两个字的位置，能够放在一行的开头，也能够放在一 行的末尾，但不能够把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。） 5.拿出作业纸，完成练习。 请把下面一段话端正地抄写在方格中： “

32、不，没有人！上帝，我为什么要如此做？现在叫我如何对他说呢？ ” 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 （1）学生自主完成练习。 （2）选一名有错误的同学放到投影仪下，指名同学交流并用红笔标出错处。 三、通过练习，熟悉用法。 看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？请 大家取出“热身预备”信封，练习给句子加标点符号（信封提早放入学生课桌里） A我们紫微小学创办于1906年 至今已有百年历史了 （如有学生以“！” 结尾，让学生用朗读展示） B送去 怕这和氏璧是有去无回了 不送去 又怕秦国派兵来打(说说分号的 用法) C红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的 （明白书名号还能够

33、 用在哪里吗？） D1916年9月15日 孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字 （引号除了援用之外还有什么作用，举例说明，假设学生举不出例子来，老师就 出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗） E老大娘眼里噙着眼泪说 解放前 大雪封门 地主来逼债 把我赶出家门 住人家的牛棚 （省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，假设 学生举不出例子来，老师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗） 1、学生自由答题 2、交流反响穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示 朗读展示） 3、说说做这些标题有些什么经历或是有什么需要提示大家留意的。 小结：读句子知大意加标点再读检查（成

34、对出现的标点写了前半个后不要不记得写后半个。） 4、总结标点符号用法。读一读标点符号歌，说一说常用标点符号各有什 么作用，分组讨论完成下表，。 幻灯显示：标点符号歌。 标点符号特别重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来考虑。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感慨号，提出征询题用征询号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话援用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，能够加个省略号。 转机解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用精确，文章明晰都称好。 名称 符号 一般用法 句号 。 表示句子完成之后的停顿。 逗号 ， 表示一句话中间的停

35、顿。 征询号 ？ 表示征询句之后的停顿。 顿号 、 表示并列词语之间的停顿。 分号 ； 表示有并列关系的分句之间的停顿。 冒号 ： 1、表示提示语后的停顿。2、常用在对话前面表示后面的话是援用。 感慨号 ！ 表示感情强烈的句子末了的停顿。 引号 “” 1、一般都是成对出现。2、表示援用部分或对话。3、表示反语、 挖苦。4、表示特定称谓。 书名号 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。 括号 （ ） 说明行文中注释性的话。 省略号 1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、语言中断、断断续续， 欲言又止。 破折号 1、表示解释说明。2表示意思的转机或递进。3、表示声音的中断 或延长。 四、“小试牛刀”，

36、选择正确的。 真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈 的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀” 题，自由练习。 给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。 1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 仍然土壤 根本不行 一位雷达兵在消费队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受 粉（ ） A ？ ？ ？ ？ ， ！ B ？ 、 、 ？ ， ， 。 C ？ ， ， ？ ， ： 。 D ， ， ？ 。 。 2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这 确实是养花的乐趣 （ ）A ， ， ，

37、。 ， ， 。 B 、 、 。 ， ， 。 。 C ， ， 。 ， ， 。 。 D ， ， ； ， ， ， 。 3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻快伶俐 飞 行快如流星 常结群横飞田野 在水面擦过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之 处 蚊蝇为之一扫 （ ） A ； 、 、 ， ， ， 。 、 ， ， 。 B ， 、 、 。 ， ， ， ， 、 。 ， 。 C ， 、 、 。 、 ， 、 ， 、 。 ， 。 4、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 怪石有的像人 有的像仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开粗 壮有力的臂膀 迎接远方的来客 云海

38、茫茫 置身其中 真有一种飘飘欲仙 的感受 温泉久旱不干久雨不泛 水温常年保持在42左右 （） A 。 、 、 、 。 、 、 ； 、 、 ， ； 、 、 。 B “” 。 、 、 、 。 ， ， ； ， ， ， ； ， ， 。 C “” ， 、 、 、 ： ， ， ； ， ， ， ； ， ， 。 1学生自由练习。 2交流校正。 3小组讨论：说说你是如何样给一段话加标点的，能够分几步？哪些方法比拟好？ （1）通读 （理解一段话的主要意思。） （2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要留意引号不要 只写前引号而忘了后引号。） （3）加标点 （4）再读 四、勇猛善战 现在我们的功夫练得

39、都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！ 有A、B、C三组，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚刚的方法完 成。 A、以下句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。 爸爸征询小明：“你刚刚干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本， 有西游记，三国演义等。” B、保护视力要做到三留意 一 看书和写字时 眼睛与书本间隔一尺远二 看书一小时后 要休息几分钟 三 字要写大些 要明晰整齐 C、这时 我不禁想起了生活的强者 张海迪大姐姐 尽管她瘫痪 不 能下地像正常人那样行走 不能和小伙伴们一起去上学 但是她仍然刻苦 自学 有时 身子不能动弹 她就把书放在枕头边 利用镜子的反照 接着学习

40、 我还想到了奥斯特洛夫斯基 他尽管下肢瘫痪 双目失明 但仍然以超人的毅力忍耐着宏大的痛苦 写下了一部伟大的作品 钢铁是 如何样炼成的 它鼓舞着全世界人们坚韧地与命运斗争 我想了许多许多 1、学生自由练习。 2、同桌之间互相检查批阅。3、出示原文，校正。 4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校正后觉察了什么错误，现在明白了吗？） 四、八仙过海 正由于标点在生活奇异作用，才使得文章的表达方式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的兴趣故事，看看这位秀才是如何样化险为夷的。 从前没有标点符号，文章都是连在一起的，某人出外做生意，写一信并寄钱回家：寄钱三百吊买柴烧小孩小心带和尚田租等我回去收。 其妻不识字，请一识字者帮读，此人一读： 寄钱三百吊，买柴烧小孩，小心带和尚，田租等我回去收。 还没有读完，其妻已经急晕过去了，幸有一秀才路过，见状忙再看信，将正确的意思读出来，这才防止了一场悲剧。 1. 秀才是如何样化险为夷的？试一试，标出标点符号。 2. 校正。