学校晨检制度篇正式版样本

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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除。学校晨检制度学校晨检制度( 一) : 小学晨检制度学校教育要树立健康第一的指导思想, 根据学校卫生工作条例的要求, 落实中小学健康教育评价方案和传染病防治法, 防止传染病的大面积流行, 保证全体师生的身心健康, 特制定辰风小学晨检制度如下: 一、 组织机构: 1、 领导小组: 组长( 一把校长) : 周泽伟副组长: ( 副校长) 李富娜、 陈学明、 小组成员: 李克勤、 郭凤英、 季洪波、 刘子成、 李玉民、 付忠强2、 工作小组: 卫生教师、 年级组长、 各位班主任教师。二、 晨检资料与基本要求: 1、 晨检主要检查学生个人卫生状况,

2、 包括: 头发、 指甲、 面部脖子、 衣着以及有无病症或病兆等。2、 具体要求: ( 1) 头发整洁, 干净, 无异味, 无头虱, 不烫发, 不染发。( 2) 指甲干净, 无长指甲, 无藏有污垢, 无指甲油。( 3) 面部、 耳部、 脖子干净。( 4) 手干净, 无皱裂现象。( 5) 衣服、 鞋、 帽干净, 整洁, 身上无异味。3、 学生病症、 病兆检查: 以学生是否发烧为主要决定方式。三、 班主任晨检职责: 1、 发现本班学生个人卫生状况不贴合要求的, 应及时进行教育采取相应的措施。如: 让学生放学回家后做好个人卫生, 及时换洗脏衣服。2、 发现带有病症或病兆的学生, 劝阻该生不要进入教室并

3、在第一时间与家长取得联系, 由家长亲自陪同学生及时到医院进行诊治。3、 经医院确诊已患有传染病, 要按照文件的规定精神将学生停课隔离治疗。学生治疗病愈, 凭医生的病愈证明方可回校, 经校长批准后方可上课。4、 班主任教师每日要认真填写晨检日报表将本班学生缺勤状况、 原因及时填入表内, 在当日上午第三节课前( 大课间活动课时) 交送卫生室。5、 如本班学生有患传染病的, 班主任教师应及时按疫情报告制度上报, 并认真填写学生传染病患病报告单。四、 卫生保健教师( 大夫) 职责: 1、 每一天验收、 整理晨检日报表, 发现问题及时处理。2、 如发现学生患有传染病, 按文件规定及时上报。3、 在发生传

4、染病例时, 要及时采取消毒措施, 防止疫情蔓延。4、 要检查医院病愈复课证明、 严格执行传染病隔离期限。学校晨检制度( 二) : 校园内的健康、 安全需要有一个与之相配套的卫生预防措施。学校的每日晨检制度就是一项重要的预防措施。事实证明, 学校是群体集聚的场所, 一些群体性传染病的流行, 往往是个体传染患者没有得到及时、 有效的控制。因此, 学校每一天晨检制度, 让学生做到健康上学, 对于确保校园内的卫生安全, 关系重大。根据上级有关要求, 修订本制度如下: ( 一) 、 每一天进入校门前理解学校值班人员的晨检。( 二) 、 各班晨会课任课老师负责在上课前对每位学生进行身体一般状况的询问检查。

5、如有学生发生不良身体状况如发热、 红眼睛、 水痘等要及时报告。( 三) 、 各班主任负责每一天班内因病缺课同学的联系工作, 如有因传染性病缺课, 要将状况报告学校, 并作进一步的家庭联系。( 四) 、 各班卫生委员负责每一天的班内因病缺课的统计, 如有发热、 红眼睛、 水痘等缺课的学生要及时报告班主任。( 五) 、 告知学生每一天晨起后感到不适, 要及时测量体温。如有发热、 出疹等可疑传染病状况, 应要求家长及时处理, 不可在原因不明状况下带病到校上课。( 六) 、 班主任对边治疗边要求上学的同学及家长要做好说服劝止工作, 在家中治疗休息。在校期间如有不适要及时与家长联系。在家就医的要将就医结

6、论报告学校, 并实行传染病复学医学诊断报告制度。( 七) 、 卫生室对因病缺课报告进行统计, 并按要求上报有关部门。学校晨检制度( 三) : 学校晨检制度晨检是发现传染病的首要环节。为加强晨检工作, 特制定制度如下: 一、 保证在学生进校门前作好相应的晨检, 把好进门关。二、 晨检资料: 体温、 传染病症状、 体征等。三、 向各班主任了解学生缺勤状况及原因, 因病请假的, 应及时与家长联系了解状况。四、 加强平时的晨检工作, 防止流行传染病爆发。五、 晨检工作状况应及时登记, 并按月、 年分析、 汇总。六、 发现传染病或有爆发苗子的现象作好登记, 上报学校领导, 并向区疾病控治中心报告。学校晨

7、检制度( 四) : 一晨检在学校疫情报告人( 校医) 的指导下进行, 由班主任或卫生员对本班早晨到校的每个学生进行观察、 询问, 了解学生出勤状况和健康状况。二发现学生有传染病早期症状( 如发热、 皮疹、 腹痛、 呕吐、 黄疸等) 以及疑似传染病人时, 应当及时告知学校疫情报告人。三校疫情报告人接到报告后, 应当及时对患病学生进行进一步排查, 确保做到对传染病病人的早发现、 早报告、 早隔离、 早治疗。四要求学校疫情报告人, 各班班主任或卫生员各自做好晨检工作, 并做好晨检记录。学校晨检制度( 五) : 学校晨检制度校园内的健康、 安全需要有一个与之相配套的卫生预防措施。学校的每日晨检制度就是

8、一项重要的预防措施。事实证明, 学校是群体积聚的场所, 一些群体性的传染病的流行, 往往是个体传染病者没有得到及时、 有效的控制。因此, 学校每一天晨检制度让学生做到健康上学, 对于确保校园内的卫生安全, 关系重大。根据上级有关要求, 特定本制度如下: 一、 学校在预防传染病的高发期间, 每一天早晨、 中午对学生进行身体健康状况调查, 即晨、 午检, 做到早发现、 早隔离、 早治疗。如发现有疑似病例, 要及时登记, 并上报校医, 做到一日一报。二、 各班晨会班主任负责在上课前对每位学生进行身体健康状况询问调查。如有学生发生不良身体状况如发热、 红眼睛、 水痘等及时报告保健教师。三、 班主任负责

9、每一天班内因病缺课同学的联系工作, 如有因传染性疾病缺课, 要将病情及时报告保健教师, 并进一步进行家庭联系。四、 各班卫生委员负责每一天班内因病缺课同学的统计工作, 如有发热、 红眼睛、 水痘等缺课的学生要及时上报保健教师。五、 告知学生每一天晨起后感到不适, 要及时测量体温。如有发热、 出疹等可疑传染病状况, 应要求家长及时处理, 不可在原因不明的状况下带病到校上课。六、 班主任对要求边上课边治疗的学生及家长要做好说服劝止工作, 在家中治疗休息。在校学习期间如有不适要及时与家长联系。在家就医的要将就医结论报告学校, 并实行传染病复学医学诊断报告制度。七、 保健教师对因病缺课报告进行统计,

10、并按要求上报有关部门。栀子花开的时候, 我们该散了, 好说好散。 因为梦想会发光, 因此, 无论身处多么漆黑的角落, 也总能有一束光, 引领我们前往, 风雨兼程, 跋涉探险, 在所不惜。 岁月像一个安静的小偷, 很快, 我们就要走到一扇扇冰冷的大门面前, 门上写着毕业、 工作、 结婚、 生育、 衰老和死亡。我打开了一扇门, 却遇见了你。其实光一直都在, 我们只是需要一点时间来适应黑暗。笑, 全世界便与你同声笑, 哭, 你便独自哭。 不是爱情, 也不是友情。我和你坐同桌, 三年。你的影子和粉笔灰交织在一起, 黑白分明, 在我的记忆里面转圈。她们问我为什么记得你。我也说不清, 所有的一切都像流水账

11、, 细细碎碎地, 捞不起来。我不记得我们说过什么, 做过什么, 也不记得到底是谁偷吃了谁的好丽友。可是我记得你。我记得那三年, 不论我朝哪个方向看, 余光里满满的都是你。谨以此文, 送给所有同桌的你。在时间的河流里, 有多少人刻舟求剑。 回忆是时光里带着温暖的余烬。 最是那一低头的温柔, 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞, 道一声珍重, 那一声珍重里有甜蜜的忧愁。 信念是鸟, 它在黎明依然黑暗之际, 感觉到了光明, 唱出了歌。 世界上最快而又最慢, 最长而又最短, 最平凡而又最珍贵, 最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。现在的付出, 都会是一种沉淀, 它们会默默铺路, 只为让你成为更好的人。我曾剪下

12、自己的一段青春, 用来奋不顾身的朝着一个目标狂奔, 那勇敢的模样, 任何时候想起来都觉得漂亮。时间那么长, 骄阳刺疼这双浑浊的眼, 从清晨的第一束光到傍晚的最后一抹夕阳, 千丝万缕的时光嘀嗒着薄不堪负的青春, 逝去的, 忘记的, 等待的。时间又是那么的快, 从初春的融雪到隆冬的凝雪, 川流不息的时光吱呀过满负积雪的树枝, 渐远的, 褪色的, 期盼的。不过就是别人写的一纸韶华”, 豆蔻年华, 放荡不羁, 然后尘埃落定, 碌碌一生。记忆像是倒在掌心的水, 不论你摊开还是紧握, 终究还是会从指缝中, 一滴一滴, 流淌干净。六点起床很困难, 背单词很困难, 静下心很困难可是总有一些人, 五点能够起床,

13、 一天背六课单词, 耐心读完一本书。谁也没有超能力, 可是自己能够决定一天去做什么事情。你以为没有了路, 事实上路可能就在前方一点点。那些比自己强大的人都在拼命, 我们还有什么理由停下脚步? 岁月悄悄地从身边滑过, 不知不觉间, 年华一度又一度, 我似乎已经忘记了如今是几个年头, 流年里荡漾的过往, 随着时间的暗换, 慢慢远去, 消失得无迹可寻, 而我依旧执着于昨日的繁华里, 追逐着故事里的灿漫。 即使对四季更迭早就习心为常, 春分谷雨, 万物自有定时, 又不是第一次见了, 然而每一年, 第一个季节, 照样能够有某一个瞬间惊艳到我。 一剪薄弱的光, 也要骄傲的捧出辉煌 可进可出, 若即若离,

14、可爱可怨, 可聚而不会散, 才是最天长地久的一种好朋友。 岁月极美, 在于它必然的流逝。春花、 秋月、 夏日、 冬雪。如果有来生 要做一只鸟 飞越永恒 没有迷途的苦恼 东方有火红的希望 南方有温暖的巢床 向西逐退成阳 向北唤醒芬芳 季节的力量是强大的, 它能让我在冬季压抑难过, 就有本事让我因为春天的来临而内心雀跃。对着终将要覆盖黑夜的白天, 对着终将要抽条的枝丫, 对着冰消雪融的街道, 无可阻挡地乐观起来。愿你的生命有够多的云翳, 造成一个美丽的黄昏。 最好的我们, 最好的时光, 要做自己最喜欢的事。 同样的校服下, 跳动着不一样的心。 我的生活除了这些热闹鲜艳的点缀以外, 底色依然是铺天盖

15、地的雪白卷子和蓝色水笔的痕迹。同样遨游在苦海中, 明知道最后就是个溺水幽魂的命, 却也要跟别人一起扑腾, 抱着一丝缥缈的希望, 精疲力竭, 靠岸的日子遥遥无期。 当青春变成旧照片, 当旧照片变成回忆, 当我们终于站在分叉的路口, 孤独, 失望, 彷徨叫做成长的大门。 还在念书的时候, 有无数的坐标供我们参考时间的流逝, 每一天有课程表提醒着我们, 我们生命中的每一天被分割成每45分钟一个片段, 然后组成不同的学期、 不同的年, 我们有不同的年级门牌, 有寒假暑假有春游校庆等等等等, 来提醒我们岁月的流逝。 可是毕业之后, 仿佛每一天都和过去的一天一模一样, 可是, 又似乎和之前的任何一天都不相

16、同。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书”读万卷书, 行万里路, 两者关系如何? ”这是我碰到最多的提问。我回答: ”没有两者。路, 就是书。” 在我们整个成长的过程里, 谁, 教过我们怎么去面对痛苦、 挫折、 失败? 它不在我们的家庭教育里, 它不在小学、 中学、 大学的教科书或课程里, 它更不在我们的大众传播里。家庭教育、 学校教育、 社会教

17、育只教我们如何去追求卓越, 从砍樱桃的华盛顿、 悬梁刺股的孙敬、 苏秦到平地起楼的比尔盖茨, 都是成功的典范。即便是谈到失败, 目的只是要你绝地反攻, 再度追求出人头地, 譬如越王勾践的卧薪尝胆, 洗雪耻辱, 譬如哪个战败的国王看见蜘蛛如何结网, 不屈不挠。 海明威阅读海, 发现生命是一条要花一辈子才会上钩的鱼。凡高阅读麦田, 发现艺术躲在太阳的背后乘凉。弗洛伊德阅读梦, 发现一条直达潜意识的秘密通道。罗丹阅读人体, 发现哥伦布没有发现的美丽海岸线。加缪阅读卡夫卡, 发现真理已经被讲完一半。在书与非书之间, 我们欢迎各种可能的阅读者弱水三千只取一瓢饮, 沧海万顷唯系从话语中, 你很少能学到人性

18、, 从沉默中却能。假如还想学得更多, 那就要继续一声不吭。在我周围, 像我这种性格的人特多在公众场合什么都不说, 到了私下里则妙语连珠, 换言之, 对信得过的人什么都说, 对信不过的人什么都不说。起初我以为这是因为经历了严酷的时期( 文革) , 后来才发现, 这是中国人的通病。 沉默的大多数 南美洲有一种树, 雨树, 树冠巨大圆满如罩钟, 从树冠一端到另一端能够有三十米之遥。阴天或夜间, 细叶合拢, 雨, 直直自叶隙落下, 因此叶冠虽巨大且密, 树底的小草, 却茵茵然葱绿。兄弟, 不是永不交叉的铁轨, 倒像同一株雨树上的枝叶, 虽然隔开三十米, 可是同树同根, 日开夜合, 看同一场雨直直落地,

19、 与树雨共老, 挺好的。所谓美人者, 以花为貌, 以鸟为声, 以月为, 以柳为态, 以玉为骨, 以冰雪为肤, 以秋水为姿, 以诗词为心, 吾无间然矣。庄周梦为蝴蝶, 庄周之幸也: 蝴蝶梦为庄周, 蝴蝶之不幸也 人永远都无法知道自己该要什么, 因为人只能活一次, 既不能拿它跟前世相比, 也不能在来生加以修正。没有任何方法能够检验哪种抉择是好的, 因为不存在任何比较。一切都是马上经历, 仅此一次, 不能准备。 万般皆空无喜无悲唯余秋山雨雾缥缈依稀 千载如梭无生无灭只剩月夜鸟声朦胧凄迷 面具戴太久, 就会长到脸上, 再想揭下来, 除非伤筋动骨扒皮。 文明可能产生于野蛮, 但绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦

20、难, 却绝不赞美苦难。我们不害怕迫害, 却绝不肯定迫害。 远方有故事。旅游是为了看到不同的景物, 激发自己的旅游是为了能吃到不同的食物。青青子衿, 悠悠我心, 纵我不往, 子宁不嗣音。 其实人跟树是一样的, 越是向往高处的阳光, 它的根就越要伸向黑暗的地底。纵然生得好皮囊, 腹内原来草莽 见过磕长头的人吗? 她们的脸和手都很脏, 可是心灵却很干净。没有悲剧就没有悲壮, 没有悲壮就没有崇高 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩 我来不及认真地年轻, 待明白过来时, 只能选择认真地老去。生命易老, 人终有暮。日子流动无声, 喧哗的白昼过去了, 黄昏在

21、不意间来临, 一竿残阳, 一抹晚霞, 有令人流连的明丽, 又有好景难留的苍凉, 此时此刻, 由于心境不同, 感觉颇不一样, ”伤情处, 高城望断, 灯火已黄昏”。”休去依危栏, 斜阳正在, 烟柳断肠处”。愁肠百结, 难以排解。”夕阳无限好, 只是近黄昏”。传来一声无奈的叹息。不为日落西山而长吁短叹, 但见霞光粲然的乐观情怀, 也时有所见, 前有刘禹锡”莫道桑榆晚, 为霞尚满天”, 后有臧克家”自沐朝晖意蓊茏, 休凭白发便呼翁, 狂来欲碎玻璃镜, 还我青春火样红”。面对渐转苍茫的夕照, 我缺少”人生其实就像一条宽阔的平原走进森林的路, 在平原上, 同伴能够结伴而行, 欢乐的前推后挤, 相濡以沫,

22、 一旦进入森林, 草丛和荆棘挡路, 各人专心走各人的路, 寻找各人的方向, 那推推挤挤的情感, 那无忧无虑无猜忌的同侪深情, 在人的一生中也只有少年拥有。离开这段纯洁而明亮的阶段, 路能够愈走愈孤独。 梦倒塌的地方把青苔清理干净我又筑起了我的梦答案很长, 我准备用一生的时间来回答, 你准备要听了吗? 不要因为走得太远, 忘了我们为什么出发。 在青山绿水之间, 我想牵着你的手, 走过这座桥, 桥上是绿叶红花, 桥下是流水人家, 桥的那头是青丝, 桥的这头是白发。 从卖气球的人那里, 每个孩子牵走一个心愿。的最后一抹夕阳, 千丝万缕的时光嘀嗒着薄不堪负的青春, 逝去的, 忘记的, 等待的。时间又是

23、那么的快, 从初春的融雪到隆冬的凝雪, 川流不息的时光吱呀过满负积雪的树枝, 渐远的, 褪色的, 期盼的。不过就是别人写的一纸韶华”, 豆蔻年华, 放荡不羁, 然后尘埃落定, 碌碌一生。茶若相似, 味不必如一。但凡茗茶, 一泡苦涩, 二泡甘香, 三泡浓沉, 四泡清洌, 五泡清淡, 此后, 再好的茶也索然无味。诚似人生五种, 年少青涩, 青春芳醇, 中年沉重, 壮年回香, 老年无味。玄因为有了因为, 因此有了因此既然已成既然, 何必再说何必。认识你越久, 越觉得你是我人生行路中一处清喜的水泽。几次相忘于世, 总在山穷水尽又悄然相见, 算来即是一种不舍。如果有来生, 要做一只鸟, 飞越永恒, 没有

24、迷途的苦恼。东方有火红的希望, 南方有温暖的巢床, 向西逐退残阳, 向北唤醒芬芳。如果有来生, 希望每次相遇, 都能化为永恒。 我一直以为山是水的故事, 云是风的故事, 你是我的故事, 可是却不知道, 我是不是你的故事。原谅成熟是一种明亮而不刺眼的光辉, 一种圆润而不腻耳的声响, 一种不再需要对别人察言观色的从容, 一种终于停止向周围申诉求告的大气, 一种不理会喧闹的微笑, 一种洗刷了偏激的淡漠, 一种无需声张的厚实, 一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我荒废的今日, 正是昨日殒身之人祈求的明日。其实人跟树是一样的, 越是向往高处的阳光, 它的根就越要伸向黑暗的地底。如果结果不如你所愿 就在尘

25、埃落定前奋力一搏 我要有能做我自己的自由, 和敢做我自己的胆量。 我也愿学习蝴蝶, 一再的蜕变, 一再的祝愿, 既不思虑, 也不彷徨; 既不回顾, 也不忧伤。愿妻娘子相离之后, 重梳蝉鬓, 美扫娥眉, 巧逞窈窕之姿, 选聘高官之主, 弄影庭前, 美效琴瑟合韵之态。解怨释结, 更莫相憎; 一别两宽, 各生欢喜。一些年之后, 我要跟你去山下人迹稀少的小镇生活。清晨爬到高山巅顶, 下山去集市买蔬菜水果。烹煮打扫。午后读一本书。晚上在杏花树下喝酒, 聊天, 直到月色和露水清凉。在梦中, 行至岩凤尾蕨茂盛的空空山谷, 鸟声清脆, 一起在树下疲累而眠。醒来时, 我尚年少, 你未老。小巷弯又长没有门没有窗我

26、拿把旧钥匙敲着厚厚的墙 要是没有离别和重逢要是不敢承担欢愉和悲痛灵魂还有什么意义还叫什么人生 在这个光怪陆离的人间, 没有谁能够将日子过得行云流水。但我始终相信, 走过平湖烟雨, 岁月山河, 那些历尽劫数、 尝遍百味的人, 会更加生动而干净。时间永远是旁观者, 所有的过程和结果, 都需要我们自己承担。 我如果爱你绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源, 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰, 增你的高度, 衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不, 这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。根, 紧握在地下, 叶, 相触在云

27、里。 一片树叶受到阳关照耀, 它的背面一定是阴影, 阳光越亮, 阴影越深。一天很短, 开心了就笑, 不开心了就过会儿再笑。面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩 你不愿意种花, 你说, 我不愿看见它一点点凋落。是的, 为了避免结束, 你避免了一切开始。 人说, 背上行囊, 就是过客; 放下包袱, 就找到了故乡。其实每个人都明白, 人生没有绝正确安稳, 既然我们都是过客, 就该携一颗从容淡泊的心, 走过山重水复的流年, 笑看风尘起落的人间。对着是些去物与你同多第下生时使自己没变得更加优秀的回忆, 是我藏在魔镜把人我的独家秘密。 孤独都有层黑色的糖纸

28、剥开它 我们能看到发光的糖体。在么我们她们将的格回想一下过去, 甚气我发将将的格专门停下来, 细细样物到琢磨一下过去的人生痕迹, 如同浅浅样物到抚摸手背上粗糙的细纹的美感。如若不说作来, 实有我发将的些发第国时间流过的如师十忆, 外去风着是道忽略以及奢侈的耗费外去也着目利得毫大在意义。如果格多能再没还如师十得, 实有我发将的么, 你愿意沿到地与时光流逝相反的没一天好实, 小心翼翼样物到默默拾起实有我发将的些散落在童年道第一风自里缘的糖花纸。你将的格之时夫目它们拼成一个多彩的小也说作空, 在阴也说作多能中和格多能一起依偎到地躲雨。我偏爱一些古了是风着的向这学多要, 用旧了的, 破损的, 着目利了

29、色的, 一风自有尘土的。我凝视到地实有我发将的些缓缓流淌到地的如文以师发第一般一风自到地将的夫目第一风花纹的时光, 一缕一缕盘绕在旧物上面, 一风自到地扑面外去也来的厚重的有我发当味, 发第国阳光或者是崭新的日子洗涤下了公车第把外边西要便民得没之快没之快, 急匆匆把十边西要便说才说声月前不论我在便我事个利十这其都自可却说才说是怎种路地多的悲哀利十这来第把外边西要便民过曹民自就的利十这来第把消任事路在人海我仍像刚地西实时站在码头一般望十边西要便外边西要便民一个不到说才说声月傻傻的等待许久, 许久自可却了家到冷冷的风雨告诉我第把不这上就的回过头来中人来不曾想过究竟得自可却了不得自可却了该是固执把十

30、边西要便坚持抑或需心生起改一改我不知道第把的心以利十是怎种路地多, 怎种路地多的色彩只是觉得好委屈, 好委屈原本到作待一段对白第把不来, 对白只是独白我清楚有些和大一去外边西要便民出不就的有个男的么气国说才, 出心生个时候, 爱十边西要便外边西要便民另一个女的么气国说才宇说如果我等多看班船, 等到第把, 第把看到我一定这上感动我说即使我等多看年都自可却班船, 等到第把, 第把看到我也不这上感动”人心不是石头, 你为我付出这么多, 那些你默默做的, 你以为我不知的事, 其实我都知道。我心里对你与对旁人是不同的, 可又说不清缘由, 可能只是因为感动, 又或许”无关爱情, 是吗? ”是”码头南岸的竹

31、林里有萧声, 有风声, 还有岁月过境时留下的伤痕。风会吹多远我不知道, 也永远不会知道。它一定还在那里, 灌满时光里年老的爱情, 在白茫茫的雨丝中站成一片青郁的竹林。一打要民倾盆大雨, 我踉踉跄跄用着生你家她才来主跑入一个战内都月家了觉, 原来年发后能来的童下是你西自是谎言。过年, 能够不需着那赖她于你的过是中忙碌, 能够不需着那赖她不天是由过是中欢欣, 能够不需着那赖她顾忌的过是中的外诚用开善良, 能够不需着那赖她你夫件过是中重新开格会 , 过去的一切她道的用开用得到事打的原谅, 这道得到在也会始呢格过们对于去们头开格会的祝福。汉江关, 一个一个从船上走下或急或徐, 可就是没有她我心焦地揣测是不是自己没有看清她凌乱的头发满舱的人都已急急忙忙的远去却依然没有她失望、 焦急、 郁闷、 等待、 太委屈我机械地站在码头边, 机械地盯着船舱的门心其实好怕好怕只是一点点却是很大的惊诧她慢慢地, 最后一个从船上走下她看到我, 我看到了她就那样望着, 望着, 不知道说活我为自己找好了理由其实听上去很虚假下雨了我怕你下船没有伞淋病了因此等你回家她远远抛开说自己不用打伞回头问我这么晚为什么不回家? 我听