教材管理论文样例

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1、摘要学校作为一种教学信息资源的集散地，教材和用户领阅教材种类、数量繁多，包含很多 的信息数据的管理。现今，有很多的学校都是初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息 管理。学校若采取手工方式对教材资料和教材领阅情况进行人工管理，由于资料繁多，手工 处理的工作量大，整体管理效率低下，也不方便领书人对教材资料的查阅。为了提高日常的 教材管理效率，本文针对通常的高校教材管理流程，以数据库设计了一个教材管理系统，可 满足高校一般教材管理要求。本论文是从本校的教材订、领的实际操作流程出发，针对学校教务管理中教材发放手工 管理的现状，经过详细的系统调查，为我校教务处开发出的一个实用的单机版教材订领管理 信息

2、系统。本论文对教材管理信息系统进行了详细的分析和设计，而且还对系统的安全性等 内容进行了初步的考虑。全文共分为四章，其分别为绪论，系统设计阶段，系统实施与管理，系统参考源代码， 最后进行系统开发总结。本系统的前端开发工具是 Visual Basic 6.0，后台数据库选用的是小型桌面型关系数据库 Microsoft ACCESS 2000。关键词：教材管理系统，ACCESS数据库应用，SQL语言，VB语言目 录摘要 1 第一章 引言 3& 1.1 背景3& 1.2 开发教材管理系统的目的和原则3& 1.3 开发环境介绍4 第二章 系统设计 5& 2.1 系统分析5& 2.2 系统流程和操作方式

3、设计6& 2.3 系统功能模块设计6 第三章 数据库的设计 7& 3.1 数据库设计7& 3.2 表的建立8 第四章系统实现10& 4.1 系统功能分析 10& 4.2 数据库设计 10& 4.3 部分系统源代码 15 总结22 致谢23 参考文献23第一章 引言1.1 背景1、教材管理系统二十一世纪是信息高度交流与发展的时代，面计算机系统则在信息时代扮演着极为重要 的脚色，随着计算机的不断发展，计算机以渗透到各个领域，高校管理也不例外，其中教材 管理的计算机化已不容迟缓。教材订购发放的过程中总是面对大量的领书人信息、教材信息以及两者相互作用产生的 领书信息、订书信息。因此需要对课程资源、教材

4、资源、领书信息、进书信息进行管理，及 时了解各个环节中信息的变更，有利于提高管理效率。学校教材管理主要是由教材计划制定、采购、入库、发放、记账、结算等一系列工作所 组成，该工作各院校都设有专门机构负责该项工作，通常是教材科。由于学校中专业设置门 类多，各专业每期开设课程种类多其业务不仅涉及出版部门，而且要面对全校各系、部的授 课教师，各班级的学生，每期教材科涉及管理的入出库教材种类少则几百多则几千种，涉及 教材册数少则几千多则几万，涉及人员广，工作量大，再者特别是近年来，我国高等教育规 模的不断扩大，学校学生人数迅速增加，使教材管理工作更加繁重不堪。据调查，到目前为 止，我国还有许多学校甚至是

5、一些重点院校的教材管理仍为手工管理方式，这种现状不但与 现实学校教材管理的业务需求不相适应，并且也与学校信息化建设的发展趋势不相适应，因 此，学校教材管理人员目前迫切需要一套方便、高效的计算机化的管理信息系统来代替他们 繁琐、低效的传统手工管理方式，并最终实现教材管理的全面自动化。2、信息管理系统教材管理系统属于信息管理系统中的一个具体信息管理类型，而所谓的管理信息系统也 就是我们常说的MIS (Management Information System)。它是“由人、计算机等组成的能 进行信息的收集、传送、储存、加工、维护和使用的系统。本系统为单机版运行方式，对于 硬件的要求比较小，能够在

6、Windows 操作系统上运行。1.2 开发教材管理系统的目的和原则开发教材管理系统的目的就是充分利用计算机和现代办公软件，摆脱传统办公工具，用 计算机实现集中方便的管理工作，把学校教材科的工作人员从繁重的体力劳动中解脱出来以 达到提高工作效率和质量，最终实现教材管理的全面自动化为和现代化。在开发这个软件的 过程中，我们遵循以下几条原则：从实际出发，总结领鉴吸收相结合的原则； 教材管理的框架，以科学严谨，各种新思想，新方法构筑完备为原则； 既保证教材管理系统的科学性、完整性、系统性，又注意到教材管理的灵活性和可操作 性。同时又较好的解决了教材管理工作的部分难点问题，比如多价书（同种书名，不同

7、的版本）的征订采购发行，到货前书目替换，大量的录入工作，查找书目难以操作等等； 有简单可得的帮助。1.3 开发环境介绍本系统使用了 VB和ACCESS数据库软件的组合来完成。数据库操作使用了 SQL语言和ADO 技术。1、数据库概述从20世纪50年代中期开始，计算机的应用由科学研究部门逐步扩展至企业、行政部门。 至 60 年代，数据处理成为计算机的主要应用。数据库技术作为数据管理技术，是计算机软 件领域的一个重要分支，产生于 60年代末。现已形成相当规模的理论体系和实用技术。数据库（Database） DB是统一管理的相关数据的集合。数据库管理系统（Database Managerment S

8、ystem） DBMS是位于用户和操作系统之间的 一层数据管理软件，为用户或应用程序提供访问DB的方法，包括DB的建立、查询、更新及 各种数据控制。数据库系统（ Database System） DBS 是实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方 便多用户访问的计算机软、硬件和数据资源组成的系统，即采用了数据库技术的计算机系统。数据库技术：是一门研究数据库的结构、存储、管理和使用的软件学科。2、Visual Basic 6.0 概述Microsoft Visual Basic6.0提供了开发Microsoft Windows应用程序的最迅速、最简 捷的方法。” Visual”的意思是“可视化程

9、序设计”，指的是开发图形用户界面的方法。使 用这种方法，用户不需要编写大量代码去描述界面元素的外观和位置，而只要把预先建立的 对象拖放到屏幕上的一点即可。” Basic”指的是BASIC语言，它是一种在计算机技术发展 历史上应用得最为广泛的语言。VB在原有BASIC语言的基础上进一步发展，至今包含了数 百条语句、函数及关键词，其中很多和 Windows GUI 有直接关系。第二章 系统设计2.1 系统分析本教材管理系统，我们共分了六个模块（图2-1）。其中教材管理、查询、打印与报表、系统管理这四个模块为主要模块，分别由我们组里的四个人负责完成。1、系统结构设计这个系统是以教材管理业务为原型设计

10、开发的，教材科的日常业务大体上有如下几项： 教材预订。教材的预订工作基本上是由系、部来完成。教材科将教材征订通知下发到各 系、（轮流传阅），各系从中选订所开课程的教材，填写预订单，经系、部汇总报教材 科。教材科汇总报教务处审批后，编制填写正式订单寄发到各出版社。 教材入库业务。出版社按订单如期如数发书，教材科查收入库。 教材发放。按预订数量发放专业和年级用书。通常是以系、班级为单位领进行领书。 查询。这项工作包括四项内容，其一是预订查询及时了解各系教材的订购情况；再就是 入库查询及时掌握入库情况；第三是库存查询情况；第四是帐务查询，主要记录学生、 班级、教师领教材的详细情况。 打印与报表。主要

11、用于订书、购书、发书清单的打印。 系统管理。主要包括用户、密码的更改，学生信息管理和数据库的维护。 选项和系统帮助能使用户快速得到帮助。 系统开发的过程，首先是确定需要建立的表格以及视图，即首先完成数据库的设计，这 个过程主要是通过 Access 的使用完成的；其次，就是进行界面的设计，这个过程是在 VB 中完成的，它是系统开发中比较重要的一步，最后就是功能编码功能的实现了。2.2 系统流程和操作方式设计首先，在流程安排上应尽量避免数据的重复输入，实现从采购到发放一次输入的数据得 到多次使用，以提高系统的工作效率。这一步很大程度依赖于数据库的设计。其次，选择合 适的操作方式。我们设计的教材管理

12、系统属于“人机交互方式”，需要用户输入信息完成操 作。之所以采用这种方式，主要是考虑到此数据库管理系统的实时性需求，因为数据库随时 可能都需要得到改变。这里给出的是教材管理系统的数据流程（图 2-1）2.3 教材管理系统功能模块设计根据上述，我们对教材管理业务流程和数据流程的调查分析，并根据我们所分配的模块， 我们将系统划分为如图 2-2所示的功能模块结构：库存出翩据厂、领购书信息 0響丿一弊出库登记 V 出库单嘶用沁用结即赢结算打印、 图 2-2 系统数据流程图 2-3 系统功能模块图第三章 数据库的设计3.1 数据库设计数据库设计的主要任务是在DBMS(database managemen

13、t system)的支持下，按照应用 的要求，数据结构的好坏将直接影响到系统的效率以及实现的效果。好的数据库结构会减少 数据库的存储量、冗余度，数据的完整性和一致性比较高，系统具有较快的响应速度，简化 基于数据库的应用程序的实现方法等。1、 数据库模型及参照完整性数据库模型是数据库系统的核心和基础，通常由数据结构、数据操作和完整性约束三部分组成。按照数据模型的特点，可将传统数据库系统分为网状数据库，层次数据库和关系数第7 页/共23页据库。2、 数据库的连接数据库的连接使用ADO技术，代码如下：Set dbConn = New ADODB.connectionstrConn = PROVIDE

14、R=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0; & Data Source= & App.Path & authority.mdb;Jet OLEDB:Database Password=*;dbConn.Open strConn3.2 表的建立通过数据库的模型，我们建立了如下数据库表：（部分数据库表）订单明细表：ddmxb字段名称数据类型字段说明订单编号文本主键定书编号文本20个字符数量数字课程名称文本15个字符到书否是/否取书否是/否书店文本学生用书情况表：ssq字段名称数据类型字段说明学号文本10个字符ISBN文本20个字符数量数字必修否是/否订单表：ddb字段名称数据类型字段说明

15、订单编号文本主键定书人文本10个字符专业文本10个字符专业号文本15个字符年级文本10个字符系部文本10个字符个人定否是/否定书日期日期/时间定书经手人文本10个字符书全到否是/否领书否是/否通知否是/否附加否是/否入书登记表：rsdjb字段名称数据类型字段说明书名文本15个字符ISBN文本20个字符发票号码文本15个字符主编文本10个字符定书编号文本15个字符单价货币数量数字10个字符入书日期时间/日期书店文本15个字符经手人文本10个字符第四章系统的实现在本系统中，我主要负责的是数据库结构规划设计，教材出入库管理模块的实现。系统开发的总体任务是实现各种信息的系统化、规范化和自动化。4.1

16、系统功能分析系统功能分析是在系统开发的总体任务的基础上完成。教材管理系统需要完成功能主要 有： 有关领书人种类标准的制定、性质、单位的输入，包括种类编号、种类名称、领书 数量、备注等。 领书人种类信息的修改、查询等 领书人基本信息的输入，包括领书人编号、领书人姓名、领书人种类、领书人性别、 单位、电话号码、备注等。 领书人基本信息的查询、修改，包括领书人编号、领书人姓名、领书人种类、单位、 电话号码、备注等等 教材类别标准的制定、类别信息的输入，包括类别编号、类别名称、关键词、备注 信息等。 教材信息的输入，包括教材编号、教材名称、教材名称、教材类别、作者姓名、出 版社名称、出版日期、教材页书

17、、关键词、登记日期、备注信息等。 领书信息的输入，包括领书信息编号、领书人编号、领书人姓名、教材编号、教材 名称、领书日期、备注信息等。 领书信息的查询、修改，包括领书信息编号、领书人编号、领书人姓名、教材编号、 教材名称、领书日期、备注信息等。 订书信息的输入，包括订书信息编号、经手人姓名、教材编号、教材名称、订书日 期、订书数量等。4.2 数据库设计设计数据库系统时应该首先充分了解用户各个方面的需求，包括现有的以及将来可能增 加的需求。数据库设计一般包括如下几个步骤：数据库需要分析。数据库概念结构设计。数据库逻辑结构设计。数据库需求分析1、对象分析用户的需求具体体现在各种信息的提供、保存、

18、更新和查询，这就要求数据库结构能充 分满足各种信息的输出和输入，收集基本数据、数据结构以及数据处理的流程，组成一份详 尽的数据字典，为后而后具体设计打下基础。仔细分析调查有关教材管理信息需求的基础上，将得到如图4-1 所示的本系统所处理的针对一般教材管理系统的需求，通过对教材管理工作过程的内容和数据流程分析，设计 如下面所示的数据项和数据结构：领书人种类信息，包括的数据项有：种类编号、种类名称、领书数量、领书期限、备注 等。领书人信息，包括的数据项有：领书人编号、领书人姓名、领书人种类、领书人单位、 电话号码、备注等。教材类别信息，包括的数据项有：类别编号、类别名称、关键词、备注信息等。教材信

19、息，包括的数据项有：教材编号、教材名称、教材类别、作者姓名、出版社名称、 出版日期、教材页数、关键词、登记日期、备注信息等。领书信息，包括的数据项有：领书信息编号、领书人编号、领书人姓名、教材编号、教 材名称、订书日期、领书日期、备注信息等。有了上面的数据结构、数据项和数据流程，我们就能进行下而后数据库设计。2、数据库概念结构设计得到上面的数据项和数据结构以后，就可以设计出能够满足用户需求的各种实体，以及 它们之间的关系，为后面的逻辑结构设计打下基础。根据上而后设计规划出的实体有：领书人类别信息实体、领书人信息实体、教材类别信 息实体、教材信息实体、领书信息实体。各个实体具体的描述 E-R 图

20、如下。教材信息实体 E-R 图 4-5 所示。领书信息实体 E-R 图 4-6 所示。实体之间相互关系的 E-R 图 4-7 所示。领书人类别信息书籍类别信息领书人信息管理书籍信息管理3、数据库逻辑结构设计逻辑结构设计的任务就是把概念结构设计阶段设计好的基本 E-R 图，转换为与选用的具 体机器上的DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构。E-R 图向关系模型转换的结果如下所示： 领书人类别表（种类编号、种类名称、领书数量、领书日期、备注）。 领书人信息表（领书人编号、领书人姓名、领书人种类、单位、电话号码、电子邮件地 址、备注）。教材类别表（类别编号、类别名称、关键词、备注）。 教材信息

21、表（教材编号、教材名称、教材类别、作者姓名、出版社名称、出版日期、教 材页数、关键词、登记日期、备注）。领书信息表（领书信息编号、领书人编号、领书人姓名、教材编号、教材名称、领书日 期、备注）。4、数据库物理结构设计现在需要将上面的数据库概念结构转化为 ACCESS 2000 数据库系统所支持的实际数据 模型，也就是数据库的逻辑结构。教材管理系统数据库中各个表格的设计结果如下面表格所示。每个表格表示在数据库中 的一个表。表 4-1 为领书基本信息表。READERTYPE 领书人种类信息表列名数据类型可否为空说明TypenoVarcharNOT NULL种类编号TypenameVarcharNO

22、T NULL种类名称BooknumberNumericNULL领书数量BookdaysNumericNULL领书期限MemoTex tNULL备注表 4-2 为领书人信息表格。READERS 领书人信息表格列名数据类型可否为空说明ReadernoVarcharNOT NULL领书人编号ReadernameVarcharNOT NULL领书人姓名ReadertypeVarcharNULL领书人种类ReaderdepVarcharNULL单位ReadertelVarcharNULL电话号码CheckdateDatetimeNULL登记日期ReadermemoVarcharNULL备注表 4-3 为

23、教材类别信息表。BOOKTYPE 教材类别信息表列名数据类型可否为空说明BooktypenoVarcharNULL类别编号TypenameVarcharNOT NULL类别名称KeywordVarcharNOT NULL关键词MemoTex tNOT NULL备注表 4-4 为教材信息表格。BOOKINFO 教材信息表列名数据类型可否为空说明BookidVarcharNOT NULL教材编号BooknameVarcharNOT NULL教材名称BooktypeVarcharNOT NULL教材类别BookauthorVarcharNOT NULL教材作者BookpubVarcharNULL出版

24、社名称BookpubvdateDatetimeNULL出版日期BookpagesNumericNULL教材页码BookkeywordVarcharNULL关键词列名数据类型可否为空说明BookindateDatetimeNULL登记日期ButupVarcharNULL是否被领出BookmemoTex tNULL备注表 4-5 为领书信息表格。BOOROWINFO 领书信息表列名数据类型可否为空说明BorrownoVarcharNOT NULL领书编号ReaderidVarcharNOT NULL领书人编号ReadernameVarcharNOT NULL领书人姓名BookidVarcharNO

25、T NULL教材编号BooknameVarcharNOT NULL教材名称BorrowdateDatetimeNULL出领日期MemoTex tNULL备注信息4.3 部分系统源代码一、显示教材信息列表：通过ADO控件连接数据库后，在窗体中显示教材相关信息供管理人员浏览选择。Option ExplicitPublic txtSQL As StringDim mrc As ADODB.RecordsetDim MsgText As StringPrivate Sub Form_Load()ShowTitleShowDataflagBedit = TrueEnd Sub对窗体的显示效果，控件位置通

26、过指令进行适度设置。Private Sub Form_Resize()If Me.WindowState vbMinimized And fMainForm.WindowState vbMinimized Then边界处理If Me.ScaleHeight 10 * lblTitle.Height ThenExit SubEnd IfIf Me.ScaleWidth lblTitle.Width + lblTitle.Width / 2 ThenExit SubEnd If控制控件的位置lblTitle.Top = lblTitle.HeightlblTitle.Left = (Me.Widt

27、h - lblTitle.Width) / 2msgList.Top = lblTitle.Top + lblTitle.Height + lblTitle.Height / 2msgList.Width = Me.ScaleWidth - 200msgList.Left = Me.ScaleLeft + 100msgList.Height = Me.ScaleHeight - msgList.Top - 200End IfEnd Sub显示Grid表头，在表格控件中以列表形式展开教材记录信息。Private Sub ShowTitle()Dim i As IntegerWith msgLis

28、t.Cols = 12.TextMatrix(O, 1)=.TextMatrix(O, 2)=书籍名称.TextMatrix(0, 3)=书籍类别.TextMatrix(0, 4)=作者姓名.TextMatrix(0, 5)=出版社名称.TextMatrix(0, 6)=出版日期.TextMatrix(0, 7)=书籍页码.TextMatrix(0, 8)=关键词.TextMatrix(0, 9)=登记日期.TextMatrix(0, 10)=是否被借.TextMatrix(0, 11)=备注信息固定表头.FixedRows = 1设置各列的对齐方式For i = 0 To 11.ColAli

29、gnment(i) = 0Next iPrivate Sub msgList_MouseUp(Button As Integer, Shift As Integer, x As Single, y As Single) 右键弹出If Button = 2 And Shift = 0 ThenPopupMenu fMainForm.menuBooksEnd IfEnd Sub2、教材入库信息处理：首先对已有教材记录进行检查，确认已登记的教材记录情况以决定新入库的相应处理。Option Explicit是否改动过记录，ture为改过Dim mblChange As BooleanDim mrc A

30、s ADODB.RecordsetPublic txtSQL As StringPrivate Sub cboItem_Change(Index As Integer) 有变化设置 gblchangemblChange = TrueEnd Sub若操作者对现在记录进行编辑，则确认记录该修改。Private Sub cmdExit_Click()If mblChange And cmdSave.Enabled ThenIf MsgBox(保存当前记录的变化吗？ , vbOKCancel + vbExclamation,警告)=vbOK Then 保存Call cmdSave_ClickEnd I

31、fEnd IfEnd Sub根据列表框控件中使用者的选择进行相应字段的修改并写入数据库的表。设置输入掩 码，规范表中数据的类型、大小。For intCount = 0 To 6If Trim(txtItem(intCount) & ) 二ThenSelect Case intCountCase 0sMeg =书籍名称Case 1sMeg =作者姓名Case 2sMeg =出版社名称Case 3sMeg =出版日期Case 4sMeg =书籍页码Case 5sMeg =关键词Case 6sMeg =登记日期End SelectsMeg = sMeg & 不能为空！MsgBox sMeg, vbO

32、KOnly + vbExclamation,警告txtItem(intCount).SetFocusExit SubEnd IfNext intCountd敎材入库发票号码：教材名称：ISBN出版社：单价：取消 I查询关闭若新加入教材，则先检测系统数据库中是否已有该记录，若有则显示相关信息，若 无，则需完整输入教材各项资料。jIf gintBmode = 1 ThentxtSQL = select * from books where bookname = & Trim(txtItem(O) & and bookauthor=& Trim(txtItem(1) & and bookpub =

33、& Trim(txtltem(2) & Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)If mrc.EOF = False ThenMsgBox 已经存在此书籍的记录！ , vbOKOnly + vbExclamation,警告txtItem(0).SetFocusExit SubEnd Ifmrc.CloseEnd IfIf gintBmode = 2 Then先删除已有记录txtSQL = delete from books where bookid = & Trim(txtNo) &Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)En

34、d If再加入新记录txtSQL = select * from booksSet mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)mrc.AddNewmrc.Fields(O) = Trim(txtNo)mrc.Fields(l) = Trim(txtItem(0)mrc.Fields(2) = Trim(cboItem(0)3、教材申领管理：通过执行SQL查询语句，对用户的申领请求进行检查，为提高检索速度，首先要求选择 教材种类。txtSQL = select distinct bookname from books where booktype = & Trim(cbo

35、Item(1) &Set mrcc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)If Not mrcc.EOF ThenDo While Not mrcc.EOFcboItem(0).AddItem mrcc.Fields(O)mrcc.MoveNextLoopElself Index = 0 ThenIf Trim(cboltem(0) = ThenMsgBox 请首先选择书籍种类！ , vbOKOnly + vbExclamation,警告也可通过教材的教材名称、作者、出版社等信息进行查询。仍然需要先与数据库连接然后通过窗体控件值绑定进行检查。For intCount = 0

36、 To 5 Step 5If Trim(cboItem(intCount) & ) 二ThenSelect Case intCountCase 0sMeg =书籍名称Case 5sMeg =领书人姓名End SelectsMeg = sMeg & 不能为空！If Trim(txtItem(0) = ThenMsgBox 领书日期不能为空！ , vbOKOnly + vbExclamation,警告 txtItem(0).SetFocusExit Sub对教材出库的限制包括该对象是否有资格领书，是否已领过，可以领书的数量等。If bookNUM = 0 ThenMsgBox 领书数量已超过现有库

37、存，不能再领！ , vbOKOnly + vbExclamation,警告 txtSQL = select * from books where bookid = & Trim(Textl) & and putup y Set mrcc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)If mrcc.EOF ThenMsgBox 这本书已经领出！ , vbOKOnly + vbExclamation,警告txtSQL = select * from borrowinfoSet mrcc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)总结通过这次毕业设计让我对前面学过的许多

38、课程有了更为深刻的理解，也是我对这五年所 学的东西的一个综合体现。然而这次设计让我感受颇深，让我真正体会到了在整个过程给我 带来的无奈与快乐。综合起来，主要体现在以下几个方面：首先，急于求成的心情给我带来了很大的困难。以前我注重是编码过程，以为只要能 把最后的功能实现了就可以了，所以一开始我就稍微理了一下思绪就动起手来编码，我原以 为很快就能完成此次任务，可万万没想到，编了二三天，自已就陷入了泥潭，进退两难，但 后来面临的问题只有重来，这真是给了我很大的打击，这样的反复让我进行了几次。后来我 终于沉住气，吸取前几次的教训，严格的按照“管理信息系统”“软件开发工具”所提到开 发管理信息系统所用的

39、方法中都把系统规划和系统分析放在极为重要的位置。认真细致地对 开发过程进行了规划和分析，才逐渐弄清了整个系统的流程，把握整体布局，明确了系统的 基本功能，做好业务流程图、数据流图的情况下，在设计好系统各主要部分，将一些细节问 题考虑周全后才开始动手进行开发，使得后来的工作才得以顺利进行。其次，在编程语言的熟悉程度也让我对整个开发过程受到了一定的阻碍。因为以前只 独立编制过一些微型程序，而那些程序涉及面比较窄，实现的功能相当有限，从而要求对语 言的熟悉程序不高，然而这次很多都不同，这次设计，不但难度大，而且还要求对一些算法 比较熟悉，否则将延迟工作速度，必须停下来再去学习，后因时间问题，本系统还

40、有一些不 尽如意之处。最后，在撰写毕业论文时也遇到了一些困难。由于这是我第一次写毕业论文，没有任 何经验，对于论文的格式、要求和内容都一无所知，在查询了大量的教材后才有了模糊概念。 所以在此篇毕业论文中不免会有些缺点。总的来说，这次的毕业设计为我即将踏入社会之前提供了一次锻炼的舞台。正像辅导老 师说的一样，她让我对几年来所学的专业课有了更为深刻的认识，使知识得到了融会贯通， 得到了比以往学习任何一门课都大的提高和进步。对于我们来讲，我们每天都要学习，但这 书本上的东西如果只是个理论，如果不把他应用于实践中，这门课可以对我们来说完全没有 意义。经过开发这个系统，这不仅仅是一次毕业设计，不仅仅是学

41、会了一门开发语言，更重 要的是在学习的过程中，所有的问题要自已去面对，有问题也只有靠自已去解决，这们，在 学习和解决这些困难的过程中提高了我学习的能力、解决问题的能力和实际工作的能力，学 到了许多书本以外的知识，这让我踏出这个校门给予自已最大的回报，同时我也相信会给我 在以后的人生道路上带来很多的帮助。这次毕业设计虽说不能堪称完美，但我会在以后的时间里尽量的完善它，不断的对它进 行升级，解决系统可能出现的问题。致谢在论文即将完成之际，回顾在紧张的工作中进行毕业设计的生活，感到受益匪浅，在此 向所有关心和帮助过我的老师同学致以最真诚的感谢。首先，我需要感谢我的导师谢漪老师，谢漪老师耐心解答我遇到

42、的各种问题，热情的为 我出谋划策，严格督促我毕业设计的进展，在系统设计阶段，谢漪老师多次帮我检查系统， 给我指出错误，并为我提出更好的设想，在撰写论文阶段，几次审阅我的论文，并提出了许 多宝贵意见，所以，如果没有谢漪老师的指导，我就不能较好的完成课题设计的任务。再者，我还要十万分感谢我的同组的同学，没有他们的帮助我的毕业设计也不会较顺利 的完成。参考文献1 李怀民，骆原，王育新等编著.Visual Basic 6.0中文版参考详解清华出版社，19992 齐治昌,谭庆平,宁洪编著.软件工程高等教育出版社,20023 王小如等编著.Visual Basic 6.0实例解析北京大学,20004 E.Winemiller、J.Roff 著. Visual Basic6.0 数据库开发. 清华大学出版社，19995 郭盈发、张红娟. 数据库原理 . 西安电子科技大学出版社，20026 赵松涛. 中文版 SQL SERVER 2000 应用及实例集锦 . 人民邮电出社，20027 丁宝康，李大学编著. 数据库原理 . 经济科学出版社，2000