等比喻的通感课件

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1、1 1、词语、生字2、夜游荷塘行踪。夜游荷塘行踪。项目 第第一一课课时时 荷塘月色3 3、基調。、基調。一、教学重难点制作人：詹永碧制作人：詹永碧v一、给下列加点的字注音v蓊蓊（）郁郁（）倩（）影 妖童媛（）女 櫂将移而藻挂（）敛裾（）v 鷁（）首徐回 荫蔽（）鲜（）为人知v二、解释下列词语（根据课文）弥望袅娜 v风致亭亭v倩影风流v荫蔽鲜为人知v拖沓言简意赅任务：任务：蓊蓊郁郁w w ng yng y 倩qiqi ngng媛yuyu n n櫂zhzh o o裾j j 鷁y y 荫蔽y y n n b b 鲜xixi n n同桌互查、点评同桌互查、点评v解释下列词语（根据课文）弥望袅娜 v风致

2、亭亭v倩影风流v荫蔽鲜为人知v拖沓言简意赅弥望:满眼。袅娜：柔美的样子。风致：美的姿态。亭亭：形容女子身材修长或花木形体挺拔。这形容舞女的身材。倩影：美丽的影子。风流：这指年轻男女不知礼法地表露自己的爱情。荫蔽：掩盖，遮蔽。鲜为人知：很少有人知道。拖沓：形容拖拉，不爽快。言简意赅：言语简明而意思完备。任务：v阅读课文，划出文中的修辞句。v指出下列句子所使用的修辞方法v v1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（）v2、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（）v3、树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。（）v4、没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。v5、

3、每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号。（）v6、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（）v 比喻比喻比喻比喻比喻比喻排比排比比喻比喻比比喻喻课堂讨论课堂讨论v7、山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。（）v8、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或趟过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。（）v9、这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺满了软软的细沙，踏上去坚实而又松软。v10、一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（）比喻比喻排比排比比喻比喻排比排比 这是清华大学

4、近春园的这是清华大学近春园的荷塘。上世纪荷塘。上世纪2020年代一个满年代一个满月的夏季夜晚，朱自清先生月的夏季夜晚，朱自清先生为排遣郁闷踱步到此。月光为排遣郁闷踱步到此。月光下的荷塘宁静、幽雅；荷塘下的荷塘宁静、幽雅；荷塘上的月色令人陶醉。无边的上的月色令人陶醉。无边的荷香月色暂时消解了朱先生荷香月色暂时消解了朱先生的满腔愁怀，淡淡的喜悦之的满腔愁怀，淡淡的喜悦之情油然而升，情油然而升，荷塘月色荷塘月色这篇散文佳作融入了作者复这篇散文佳作融入了作者复杂而微妙的情思。杂而微妙的情思。课 文 导 入 写 作 背 景 本本文文是是一一篇篇写写景景抒抒情情散散文文。写写于于19271927年年7 7

5、月月。当当时时中中国国政政局局不不稳稳，华华北北及及东东北北处处于于军军阀阀的的控控制制之之下下，南南方方大大革革命命失失败败，蒋蒋介介石石实实行行独独裁裁：黑黑暗暗与与恐恐怖怖笼笼罩罩着着中中国国大大地地。作作为为一一个个爱爱国国民民主主人人士士，朱朱自自清清先先生生处处于于苦苦闷闷彷彷徨徨中中。荷荷塘塘月月色色正正是是作作者者想想“超超然然”而而不不能能的的 “挣挣扎扎”心心态态的的真真实实描描摹摹和和生生动写照。动写照。朱朱自自清清（1898-19481898-1948），原原名名自自华华，字字佩佩弦弦，号号秋秋实实。江江苏苏扬扬州州人。现代散文家、诗人、学者。人。现代散文家、诗人、学者

6、。朱朱自自清清是是“文文学学研研究究会会”的的早早期期成成员员。曾曾在在清清华华大大学学、西西南南联联合合大大学学任任教教，晚晚年年积积极极参参加加反反帝帝民民主主运运动动，表表现现出出崇崇高高的的民民族族气气节节和和爱爱国国精精神神。代代表表作作有有文文艺艺论论著著诗诗言言志志辩辩论论雅雅俗俗共共赏赏，散散文文集集背背影影你你我我等等。他他的的散散文文以以语语言言精精练练、文文笔笔秀秀丽丽著著称称。有有朱朱自清文集自清文集。作 者 介 绍朗读课文v五，课堂讨论。v1，文章由几部分组成？2,2,选词填空。选词填空。（）的树。）的树。（)的荷塘的荷塘 。（。（）月光。）月光。（）的叶子。）的叶子

7、。（）舞女的裙）舞女的裙 。（。（）清香。）清香。（）流水。）流水。（）树色。）树色。任务：v快速浏览课文，划出文中的叠词。v叠词的好处是什么？六、知识反馈蓊蓊郁郁。弯弯曲曲。淡淡。层层。亭亭。缕缕。脉脉。阴阴。叠词的好处是：文气舒展，音调和谐。v七、布置作业。v给下列词语注音并解释。v蓊郁 弥望 袅娜 v 倩影。v第一部分第一部分_第第1段段v第二部分第二部分_第第2至至3段段v第三部分第三部分_第第4至至6段段v第四部分第四部分_第第7至至10段段任务：分 段 朗 读 1 1，理一理作者的行踪，（文中找原，理一理作者的行踪，（文中找原句）。句）。2 2寻一寻作者的思想情感基调。寻一寻作者的

8、思想情感基调。行踪直抒胸臆的语句作者的情绪变化家中家中荷塘荷塘门门前前1.“1.“这这几天心里几天心里颇颇不宁静。不宁静。”2.“2.“这这一片天地好像是我的一片天地好像是我的这这是独是独处处的妙的妙处处。”3.“3.“但但热闹热闹是他是他们们的，我什么也没的，我什么也没有。有。”4.“4.“这这真是有趣的事，可惜我真是有趣的事，可惜我们现们现在早已无福消受了。在早已无福消受了。”5 5“这样这样想着想着,猛一抬猛一抬头头,不不觉觉已是已是自己的自己的门门前。前。”不平静不平静暂暂得平静得平静稍得稍得缓释缓释课 文 研 读、知识反馈理清思路理清思路 整体把握整体把握 作业课本第108页一、二大

9、题。v项目v掌握4至6段所写景物。任务：1、朗读词语。v2、朗读课文第4段。回答下列问题：回答下列问题：一、本段的描写了哪些一、本段的描写了哪些景物景物？各自有着怎样的？各自有着怎样的 特点特点？是按照怎样的？是按照怎样的顺序顺序来写的？来写的？（解题思路解题思路）二、作者分别运用了哪些二、作者分别运用了哪些修辞手法修辞手法来描写这些来描写这些 景物的？景物的？第四段描写方式课 文 研 读课堂讨论景物景物叶子、白花、清香、波痕、流水叶子、白花、清香、波痕、流水知知识识反反馈馈景物特点景物特点叶子：层层，出水很高。叶子：层层，出水很高。白花：零星地点缀，有袅娜地开着的，白花：零星地点缀，有袅娜地

10、开着的，有羞涩地打着朵儿的。有羞涩地打着朵儿的。清香：幽淡。清香：幽淡。波痕：凝碧。波痕：凝碧。流水：脉脉。流水：脉脉。提提 示示描写顺序描写顺序大致按照由近及远、大致按照由近及远、由上至下的顺序来写的。由上至下的顺序来写的。提提 示示月光下的荷塘月光下的荷塘 叶子（层层、出水很高）叶子（层层、出水很高）白花（零星、袅娜、羞涩）白花（零星、袅娜、羞涩）清香（缕缕）清香（缕缕）波痕（凝碧）波痕（凝碧）流水（脉脉）流水（脉脉）静静 动动 知知识识反反馈馈修辞手法修辞手法比喻比喻比喻比喻通感通感通感通感 拟人拟人拟人拟人叠词叠词提提 示示比喻比喻比喻比喻 用用“舞舞女女的的裙裙”比比喻喻“叶叶子子”

11、，二二者者的的相相似似点点：出出水水很很高高与与舞舞女女亭亭亭亭的的身身姿姿相相似似；舞舞女女的的裙裙与与叶叶子子自自然然舒舒展展的的形形态态相相似似。写写出出荷荷叶叶出出水水很很高高、自自然然舒舒展展的的形形态。态。用用“明明珠珠”“”“星星星星”“”“美美人人”比比喻喻“白白花花”，写写出出了了苍苍茫茫月月光下白花的形态与光华。光下白花的形态与光华。通感通感通感通感 用用“渺茫的歌声渺茫的歌声”比喻比喻“缕缕的清香缕缕的清香”，二者的相似，二者的相似点：两者都是隐隐约约、捉摸不定的；清香是沁人心脾的，点：两者都是隐隐约约、捉摸不定的；清香是沁人心脾的，歌声是怡神悦耳的，两者都能给人以美的享

12、受。歌声是怡神悦耳的，两者都能给人以美的享受。“清香（嗅觉）清香（嗅觉）”与与“歌声（听觉）歌声（听觉）”，感觉上沟通、，感觉上沟通、交融，这种特殊的比喻修辞上称为通感，也叫移觉。通感交融，这种特殊的比喻修辞上称为通感，也叫移觉。通感在词语中的表现，如在词语中的表现，如“冷言冷语冷言冷语”“”“甜言蜜语甜言蜜语”“”“圆润圆润的歌喉的歌喉”等。比喻的通感，再如：等。比喻的通感，再如：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像

13、微风拂过琴弦，像落花飘零在水醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。上。(鲁彦鲁彦听潮听潮)海的沉吟（听觉）海的沉吟（听觉）/朦胧的月光和玫瑰的晨雾、落花朦胧的月光和玫瑰的晨雾、落花飘零在水上（视觉）：轻柔。飘零在水上（视觉）：轻柔。拟人拟人 白花白花“有袅娜地开着的，有有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的羞涩地打着朵儿的”，写出了荷花的，写出了荷花的情态美。情态美。运用叠词运用叠词 如如“曲曲折折曲曲折折”“”“田田田田”“”“亭亭亭亭”等，既使语言富有表现力，也增强文等，既使语言富有表现力，也增强文章的节奏感。章的节奏感。这一段没有写月，却处处有月。叶子和这一段没有写月，却处处有月。叶子和花都是在月光照耀下的。只有月下，白花的花都是在月光照耀下的。只有月下，白花的形态、光华才与形态、光华才与“明珠明珠”“星星星星”更相似。更相似。荷花的缕缕清香，像远方飘来的歌声那样沁荷花的缕缕清香，像远方飘来的歌声那样沁人心脾。这种幽雅淡远的感受也只能在宁静人心脾。这种幽雅淡远的感受也只能在宁静的月夜下才能体会到。的月夜下才能体会到。第四段整体把握课 文 研 读小结小结课本第课本第108108页第五题。页第五题。作 业