旬邑二幼马海艳返岗工作总结1

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1、参加“2013农村幼儿骨干教师国培计划”返岗实践总结咸阳市旬邑县第二幼儿园 马海艳 2013年11月，我有幸参加了“国培计划” 2013农村幼儿园骨干教师培训，在短短的十五天时间里，我们聆听了来自各大学里的专家团队和一线骨干教师的精彩讲座。这些专家和老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。尤其是回到原单位后，我尝试着将学到的东西用到自己的教育教学当中，效果非常明显。下面我就自己返岗以来的工作实践总结如下：一、幼儿园教师应有不断学习与创新意识。我们农村幼儿园教

2、师之路该如何走？作为教师又该如何做？这次农村幼儿园骨干教师培训给出了我们答案我们需要不断学习与创新，这是我们幼儿园教师教育教学的生命力所在。由于我们职业原因，大部分幼儿园老师都是咽炎，在听了西安市第一保育院副院长姜西润老师讲的幼儿园音乐教育活动的设计中日常生活中的音乐活动后，我感触颇深，我们也可以借鉴、效仿她的样子，分别用音乐作为上下课铃声、代替我们的呼唤。例如：如：吃饭快到了，听这种音乐，小朋友就知道排队洗手准备吃饭等。我们还可以把音乐带进数学课堂和体育游戏中，她在讲课中还指出我们要根据幼儿年龄创编适合他们律动或舞蹈。就像她说的对幼儿音乐教育的目标，不在于培养音乐家、演奏家、歌唱家，也不在于

3、对幼儿进行音乐技巧的训练及知识的灌输，而是以音乐为手段，培养其心灵的美感，和谐统一，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶情操！面对飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。二、幼儿园教师应广泛学习科学的教育理论这次培训过程中，专家和优秀教师的讲座对教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合

4、幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作，使我明白了，要做好幼儿教育工作，就必须要转变观念，提高能力，要转变教学思想，由重知识传授变为能力培养。我们不仅仅教给孩子知识，还要教给他们学习的能力，既“授之以鱼”， 又要“授之以渔”。在教学中，课堂上孩子是主体，我们只要做好主导作用就可以了，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。例如：磁铁案例，这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。我们在教给幼儿知识的同时，也要培养幼儿的好奇心和兴趣，让幼儿多提问、多质疑。幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合

5、幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、温柔、可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的

6、教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。三、幼儿园教师应学习技能技巧，提高个人能力。参加工作多年来，我主要时间是上课、改作业，没有和孩子进一步沟通，不懂，也认为没有必要。通过前段时间的学习，从专家和优秀教师的身上，我学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这次的培训给我们安排了部分骨干教师的示范课和观摩活动，我参与了第二保育院的观摩，跟着幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。如：赵精兵老

7、师的教师教学艺术，要求老师不要保持原态，而要而要打破平衡，建立新的平衡态，为创新奠定基础，要创新观念一定得变。还有毛宇宏老师的幼儿园环境创与于案例分析中指出，环境布置要吸引人，能促进孩子的学习与发展，能给予孩子在探索和学习中的自信心和安全感，同时也要给予挑战，活动区域空间要大，便于孩子活动操作。区域特点：美劳区，静区，要靠近水源，可以清洗画具；语言区，安静光线柔和；角色扮演区：空间足够大远离静区，幼儿能在其中自由地走动；建构区：是面积最大的区域；操作区要提供宽敞的操作桌面；科学区和烹饪区要靠近水源和有插座的地方。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教

8、师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。十几天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。在今后的教育教学实践中，我将静下心来加强理论修养，学习和借鉴先进的教育理念，想方设法改进自己的教学技巧，为幼儿教育的发展做出自己的贡献。 - 4 -