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1、试题预览写在卷首的话：“雅言传承文明，经典浸润人生”让孩子接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，以维护人性光辉、提升人格品质，在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。这是人类天经地义的期盼，这是所有教育者与家长的责任！因此中心决定2014年秋季在语文教学中开展“经典诵读”活动：课后练习，课堂踊跃参加诵读。老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。班级姓名成绩一、把下面的词分三类抄写下来。迅速地球想象 信 念明 媚议论 操场 坚强 严肃 梨子 仰望 生动 贴住 思考考 二、读句子，注意重音的不同引起句意着重点的变化，把左右两组中意思联系紧密的句子用线起来。1、我知道你会唱歌 你怎么说不会呢？2、我知
2、道你会唱歌 别人会不会唱我不知道3、我知道你会唱歌 会不会唱戏我不知道4、我知道你会唱歌 你不要瞒我了5、我知道你会唱歌 别人不知道你会唱歌三、排序。（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来，蜘蛛又坐在网上了。（）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗，下起了大雨。（）渐渐地，雷声小了，雨也小了。（）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂下来逃走了。（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（）池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子。四、照样子，写出古诗运用什么修辞方法。1、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）2、大漠沙如雪，燕山月似钩。（）3、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（） 4、林暗
3、草惊风， （）5、留连戏蝶时时舞。（） 6、唯见长江天际流。（）五、阅读欣赏，完成练习。小麻雀，你自由地飞吧阅读提示：同学们都喜欢小动物，本文的小作者是怎样照顾小麻雀的？这篇文章是写事的，为什么不直接叙述事情，而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢？一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地飞开。每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年的一件事。那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩子正围在一起，七嘴八舌地议论着。我仔细一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量着烤着吃。我着急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱惜它，把它放了吧！”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧！”我很自信地点点头。我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花
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